幼兒自理能力培養與學前教育必要性關系論述

【摘 要】醫學家已觀察到不管多大的兒童，都有一定的自理行為能力。本文對學前幼兒自理能力進行了概述，分析了學前教育中加強幼兒自理能力培養的必要性，闡述了筆者關于如何在學前教育加強幼兒自理能力培養的看法和見解，為今后學前教育中培養幼兒的自理能力提供參考和借鑒。

【關鍵詞】幼兒；自理能力；學前教育

一、學前幼兒自理能力概述

學前幼兒的自理能力指的是孩子們在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力，它是一個人具備的最根本的生活技能。

幼兒“自理行為能力”與發育水平、家庭環境、教育方法、認識能力及孩子本身的情緒等許多因素有著很大的關系。特別是隨著孩子的成長，會逐漸學到一些新的技能，而原有的技能也會得到更加純熟，相關的自理行為也在不斷增進著的。據相關的研究表明：學前期幼兒已經能從事很多自理活動。做父母的至少應當促使他們完成如下的自理項目：（1）早起和隨前刷牙。（2）飯前、便后洗手。（3）在放好水的盆中自己洗澡。（4）早晚自己穿、脫衣服，自己穿鞋、脫鞋、系鞋帶。（5）教孩子交小朋友，增進社交能力。（6））引導他們做一些運動項目，如“藏貓貓”等游戲。（7）做一些智力玩具游戲，如機器人、積木、七巧板等。（8）逐漸學習寫字和計算。除了上述的活動之外，還可以搞個人衛生，參加各種“小勞動”，并能不斷增進對事物的認識能力，能理解一些保健防病知識，對事物的關心已經超出家庭的范圍，涉及了鄰居和社會。

二、學前教育中加強幼兒自理能力培養的必要性

1.學前教育是幼兒能力教育中不可或缺的一部分

我國的學前教育是社會主義教育事業的有機組成都分，是我國教育體系的重要構成部分，是我國學校制度的基礎階段，它具有教育性和福利性的雙重性質。學前教育是幼兒能力教育中不可或缺的一部分，一方面在于其促進幼兒身心健康，促進幼兒和諧、全面地發展，為培養社會主義事業的建設者和接班人打基礎、做準備，注重保育與教育相結合；另一方面在于為幼兒家長解除后顧之優，有利于解放勞動力，使家長更潛心于物質財富和精神財富的創造。這兩方面的作用日漸凸顯出其不可被替代性。

2.在學前教育中注重自理能力培養，有助于孩子獨立自信的養成

從學前幼兒自理能力的培養要求來看，主要是包括了學會獨立用勺吃飯，拿杯子喝水，會洗手，會穿、脫簡單的衣褲等等方面。但是，這些能力習得的開始，孩子們大多是不會的。甚至與在穿衣服的時候，袖子伸不進去，紐扣扣不好，這些都要有賴于父母的幫忙。

3.在學前教育中注重自理能力培養，有助于增進與孩子們的感情

在各種教學的實踐中，特別是在自理能力的培養中，教師會設計各種比賽活動、游戲等等。這些活動的開展，可以引導孩子們積極參與到游戲中去，特別是引起他們參與游戲的那種積極性，使他們喜歡和老師做游戲。在游戲中這之間既蘊含著師生關系，也暗含著平等的同伴關系。這樣的關系有利于放松他們的心情，使他們能自由自在地練習各種實踐活動，實現成就感的獲得，同時，也增進了與孩子們的感情。

4.在學前教育中注重自理能力培養，有助于其良好勞動習慣的養成

對孩子自理能力的培養是一項長期、繁瑣、細致的工作，由此，對其自理能力的培養也多是從生活中的細節之處進行。幼兒期是良好習慣養成的關鍵時期，我們要真正讓幼兒做到：“好習慣，早養成，益終身。”

三、學前教育中如何培養幼兒的自理能力培養

1.進行自理能力培養，要避免“過度教育”

所謂的過度教育就是過于溺愛、過于關注、過于施壓。現在就要改變“百般愛撫”、“視若掌上明珠”的狀態。要星星不給月亮，將全部精力傾注到孩子身上，孩子成了家庭“晴雨表”，他有一點進步便欣喜若狂，有點不對勁兒就愁眉不展，這樣做會使核子產生“唯我獨算”的心態，他哪能大“自理”，只能發號施令。促也不要采取強硬措施，讓他們學這學那，今天學外語，明天學鋼琴，使他們心理緊張，壓抑自理行為。

2.進行自理能力的培養，要避免“過度保護”

避免“過度保護”，就是放手讓孩子去做，引導去做，不要說“這不行”、“那危險”，而提倡“你自己來做”，凡是孩子能夠獨立完成的都讓他們去做。講清道理為什么要自己去做，他們不愿意做時，父母親可以幫助他們做，必須讓他們動手，而不是動口。

3.進行自理能力的培養，要避免“過度干預”

面對孩子的自理行為差，不要過度批評、過度懲罰、過度急躁，而應循循善誘，實行“一點一滴地干預”，今天幫助他改正“不系鞋帶”，明天再幫他改變“不系衣扣”，孩子也有自尊心、進取心。“過度干預”可能會使他們認為“自己都錯了，一無是處”，“過度干預”還會產生逆反心理，“我就不干”，“看你能把我怎么樣”。缺少自理行為不是一朝一夕形成的，那么改變它也不可能一蹴而就的。要“曉之以理，動之以情，導之以行”。

4.進行自理能力的培養，要避免“過早進入成人世界”

有的家長認為自己孩子自理能力少，是缺乏“成人教育”的結果。讓他們過成人生活，灌輸成人行為，逼著說成人語言，打扮成成人模祥。這樣做不但不會克服自理能力差的缺點，相反，會使他們在心理發育中出現“斷層現象”，由兒童“飛躍”到成年，這會扭曲他們的心理，其至出現心理變態。

總之，自理行為和能力在于早期培養，應當做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

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