巧用多媒體 課堂效率高

【摘 要】學海無涯，教無定法。本文作者從激發學生的學習興趣、發掘內在潛力、注重靈活機動和優化教學評價等方面論述優化幼兒版畫教學模式。

【關鍵詞】多媒體；版畫；課堂效率

幼教改革多渠道，與時俱進真奇妙，廣泛應用多媒體，課堂效率穩提高。所謂多媒體教學，就是將聲音、圖像、動畫、手寫等各種記錄介質和記錄方式有機地聯合在一起工作。在幼兒園美術教學中，適度地運用多媒體輔助教學，能活躍課堂教學氛圍，能幫助教師突破教學重點難點，教學效果事半功倍。筆者堅持“以生為本”的教學新理念，大膽嘗試多媒體技術在版畫教學中的靈活運用，現借此平臺，以供大家斧正。

一、激發學習興趣，點燃創作激情

多媒體技術聲像結合、圖文并茂，比較適合幼兒的生理和心理需求，因此，我們應該在課堂上利用課件進行可以使所展現的事物靈活地化小為大、化靜為動、化遠為近，既能調動了幼兒眼、耳、口等多種感官，又能提高幼兒參與活動的積極性。譬如：我在粉印版畫《美麗的絲巾》的活動中，先通過課件讓幼兒欣賞幾幅絲巾的版畫作品，每張作品的圖案色彩絢麗，并配以優美的音樂，給幼兒以視覺、聽覺以及美的享受。接著分步演示作畫步驟，當粉印過程逐步形成時，幼兒的臉上露出了驚奇的笑容，從而構建成色彩斑斕的教學氛。再如，在《人類的朋友——馬》版畫活動中，為了讓孩子有個真實的情感，我利用計算機設計一個課件，從網上下載了許多關于馬的資料，有各種姿態的馬，有馬的卡通圖片，有徐悲鴻的名作《馬》等等，孩子們真是大開眼界，興趣大增，輕松地掌握了馬的外形特征，教學效果事半功倍。

二、發掘內在潛力，提升創作能力

隨著時代的發展，科學技術日新月異，假如只會模仿、不懂創新的人注定要被淘汰，而多媒體教學在幼兒創新意識的培養中有著無可比擬的優。在版畫活動中，每個孩子都具備不同程度的創造潛力，當他們掌握了一定的版畫繪圖技巧后，就需要我們循循善誘的加以引導，進一步挖掘每一個孩子的潛能。因此，我們除了喚起幼兒已有的經驗，還必須幫助他們擴展知識視野。譬如，我在執教油印版畫《美麗的公園》一課時，先組織孩子到紫薇公園去春游，從而幫助他們了解春天時公園的自然特色，并拍下了很多優美的公園風景照。接著，我根據本節課的三維教學目標，用電腦制成大量的動畫情景：迎春花開、柳條搖曳、燕子啾啾、春雨沙沙等，當這些大自然的春景在幼兒面前再次重現時，孩子們的思維豁然開朗，都沉浸在當時游公園的美好意境中，情感處于最佳狀態，并由思維產生豐富的聯想，腦海中同時再現了那天游公園時看到的美景和生活趣事，從而高效達成了課堂教學目標，不僅使幼兒在得到美的熏陶和情愫的滋潤，而且為他們的繪畫創作夯實了堅實的基礎。

三、注重靈活機動，提高課堂效率

在幼兒園美術教學中，我們駕馭好多媒體可以把美術的形象性、直觀性和可塑性真實地、多角度地表現出來。在傳統的版畫教學中，教師示范往往是通過手繪，但是比較死板，存在圖像小，速度慢。利用多媒體計算機演示，就能較好地解決這些問題，圖像大而清晰，色彩鮮艷，使幼兒的有意注意能保持較長時間。譬如，在拼貼紙版畫《花瓶》活動中，我制作了各種各樣的花瓶課件及優美的背景音樂給孩子們觀看欣賞，并用簡短的導語把幼兒的欣賞重點放在花瓶的圖案上，當孩子們看到如此美妙獨特的花瓶，教室里歡呼雀躍。此時，我再引導他們自然進入創作情景，感悟如何用拼貼的方法創作花瓶。為了避免有少數孩子沒清楚看到教師的示范，我利用攝像機錄播同步的方法把影像通過投影儀讓幼兒能準確感知整個拼貼版畫的制作過程，通過這個過程，幼兒的創作激情被喚起、提高，迅速進入到自己的創作空間，進入創作的忘我境界。

實踐證明：優秀的粉印版畫作品重點在于色彩的選擇與搭配，版畫和其他畫種最大的不同在于要制作底板，可以形成一版多印的效果，而所印的紙張多選用黑色卡紙，因此所選用的顏色可以是偏淡、偏亮的，這樣與黑色紙張會形成強烈的對比。為了進一步幫助幼兒理解色彩知識，我們一定要運用多媒體快速涂色的功能優勢，通過畫面色彩變換、對比，讓幼兒感受到不同的色彩搭配、色彩與紙張的搭配所產生的不同感官效果。諸如在粉印版畫《圣誕禮物》活動中，我們可以利用多媒體快捷地變換各種色彩，幼兒通過觀察、比較，感受不同的色彩效果，從而學會用不同的色彩表現不同的禮物和不同的氛圍。

四、有的放矢引導，優化教學評價

課堂上對孩子作品和學習態度是有效課堂的重要環節，由于孩子們都渴望老師的鼓勵與表揚，所以，我們在版畫活動中必須善于發現孩子的閃光點，依據不同的教學內容和幼兒的實際差異，實行縱向比較，找出每幅作品的閃亮之處，讓幼兒以主人翁的態度出現，使他們都有展示自己才華的機會。當然，幼兒在完成創作后，我們要采用投影儀其習作陳列在展示板上，讓每一位幼兒都有機會將自己的作品放大，展示在大家面前，教師一一予以鼓勵性評價。在平時的制作過程中，我們可以會用相機拍下一些活動花絮，再通過多媒體予以展示，讓幼兒看到自己的作畫形象會更加大膽、自信地向同伴介紹自己的畫。當孩子們作品得到老師的肯定時，自豪感便油然而生，促使幼兒的主動性、創造性、自信心等個性品質在原有基礎上均得到了極大發展，從中體驗到成功的喜悅。

學海無涯，教無定法。我們只有恰當地運用多媒體技術，才能促進教師在教育活動過程中“教”的靈活性和趣味性，才能提高幼兒“學”的積極性和創造性。但愿熱愛幼兒教育的園丁們“八仙過海，各顯神通”，為培養更多、更美的人才不懈努力。