提高職業高中學生計算機平面設計基本能力的實踐探討

【摘 要】計算機平面設計融合了計算機技術與美術設計，在教學過程中，教師既要認識計算機的工具性，也需要意識到美術專業基礎的重要性，以提高職業高中學生計算機平面設計基本能力。對此，筆者結合教學實踐，由美術基礎入手，分析了職業高中學生計算機平面設計基本能力的提高策略。

【關鍵詞】職業高中計算機平面設計；基本能力；提高策略

隨著信息技術與經濟的不斷發展，計算機平面設計日益發展，逐步變為一種新興行業。所謂計算機平面設計，即借助計算機展開美術設計工作，換而言之，是計算機技術與美術藝術的結合體。在進行計算機平面設計時，設計者不但要掌握基本的電腦操作，學會熟練運用多種電腦軟件，還需要具備一定的美術基礎與設計基本能力，比如審美與創意、色彩與構圖、設計后期的制作等等。反之，若缺乏美術基礎，忽略美術對計算機平面設計的重要性，只把握有關設計軟件，那么所設計的作品也只是雜亂拼湊，無法形成高質的設計作品。可見，若要提高計算機平面設計質量，美術基礎是不可或缺的。

然而，在當前職業高中計算機平面設計學習中，不少學生注重計算機應用，而忽視美術基礎，缺乏審美素質與藝術修養，因而所設計的作品缺乏新意，過于平庸。因此，在職業高中計算機平面設計教學中，除了計算機技術教學之外，教師還需要認識到美術基礎的重要性，結合專業特點，融入美術技巧教學，讓職業高中學生既把握計算機技術，靈活運用平面設計軟件，也把握所需的美術技巧，如設計理念、色彩、素描等，從而創造出更具美感與藝術性的平面設計，進而提高職業高中學生平面設計基本能力（計算機基本能力、計算機平面設計能力、三維室內設計能力、網頁美術設計能力等等），使其能夠獨立進行各種美術設計項目以及平面（網站）設計、規劃、制作與管理等操作，從而培養出一批批優秀的計算機平面設計人才。

一、提高學生美術修養

在信息技術飛速發展的現代社會，創意設計是企業提高競爭力的重要手段。而設計的優劣通常在于作品所蘊含的藝術性、功能性與文化品位。而設計者若要達到一定的藝術品位，則需要具有良好的藝術修養與美術技能，從而使設計作品中富有豐富的文化藝術，盡顯藝術價值。同時，若將創意設計運用到一定的商品中，則可以創造出一種新文化時尚、新文化潮流。可見，若要成為優秀設計者，強化自身美術修養是十分必要的。因此，在職業高中計算機平面設計教學過程中，教師需要重視美術基礎教育，培養學生美術修養，促進學生設計能力的提高，培養出符合市場需求的設計人才。

二、培養學生色彩運用能力

由職業高中計算機平面設計專業來看，學生既要學習與掌握多媒體技術、計算機動畫制作、網頁與平面設計等知識，還需要掌握有關藝術設計的基本造型手段，如數字色彩、色彩畫與素描等。因此，在計算機平面設計教學過程中，教師需要注重學生色彩運用能力的培養，讓職業高中學生既把握色彩構成與色彩搭配原則，也提高色彩感知力，認識到色彩所蘊含的情感傾向與心理效應，學會正確鑒賞作品基調，學會靈活運用不同的色彩來營造不同的情感心理與情緒，有效表達作品思想，從而引起受眾的情感共鳴。

三、培養學生光影運用能力

在計算機平面設計過程中，不管是設計內容表達，還是設計作品的立體感與空間感，若要展現出立體感覺，則需要借助一定的光影設計。所以，在職業高中計算機平面設計教學過程中，教師需要強化美術基礎教學，滲透光影內容，讓學生掌握光影技術的運用，認識到光影技術對平面設計的重要性，學會以三維立體形式來表現平面媒體，完善平面設計，提高職業高中學生計算機平面設計能力。

四、注重學生實際應用

在現代平面設計教學教育中，若要培養出適合社會發展需要的設計人才，我們則需要注重學生實際應用能力的訓練與培養，讓學生懂得基本的軟件操作。同時，由色彩感覺、光影運用、平面構圖等方面切入，逐步訓練職業高中生的藝術修養，為計算機平面設計奠定良好的基礎。其次，在教學過程中，教師還可以設計一定的綜合性課題，讓學生活用所學的計算機軟件與美術技巧進行方案設計，解決實際問題，提高實際應用能力。此外，在職業高中計算機平面設計教學過程中，創新能力的培養也是教育內容之一。這就需要教師注重培養學生平面設計視覺表達能力以及藝術感悟力，并指導他們注重多學科知識的積累，如自然科學、美學、哲學、心理學等，從而促進學生審美素質以及文化素養的全面提升，進而促進職業高中學生創新能力的提高，讓他們能夠設計出富有創意的作品。

總之，在職業高中計算機平面設計教學中，若要提高學生計算機平面設計基本能力，教師需要認識到美術教學的重要性，強化美術基礎訓練，讓學生在掌握必要的計算機知識及操作技能之外，還把握一定的美術要素與技巧，從而提高學生基本設計能力與創意能力，學會靈活運用色彩進行創造性設計與規劃。

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