教學反思淺議

學反思是一種良好的教學習慣，能否堅持對自己的教學行為進行反思是一個教師進取心、責任心、勇氣和意志力的表現，是教師能否在教學實踐中運用好教學新理念的決定因素。教學反思被看作是教師職業發展的決定因素，對教師專業專業發展起到重要作用。

一、教學反思的必要性

教學反思“是教師以自己的教學活動為思考對象，對自己所做出的行為、決策以及由此產生的結果進行審視和分析的過程。”教學反思是一種有益的思維活動。它一方面是對自己在教學中的正確行為予以肯定，不斷地積累經驗；另一方面又是自己同自己“過不去”挑自己的刺，找出在教學實踐中與教學新理念不相吻合的甚至和教學新理念相違背的做法，進行自我批評，并且予以改正，不斷的完善自己的教學行為，使自己以后的教學行為更加完美。新課程非常強調教師的教學反思，被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。美國心理學家波斯納提出教師成長的公式：成長=經驗+反思。也特別強調反思在教師成長中的重要作用。我對這個公式的理解是：要想成為一名優秀教師，除了具備一定的教學經驗外，還必須具備不斷反思的意識，唯有如此，才能使自己與時俱進；才能對自己提出更高更遠的目標，向教學藝術的殿堂邁進。

二、反思應該從以下方面進行

1.思效。學生的學習效果是教師關注的問題，進行課后反思要做到“當堂思效”，即上完課后要對本課的教學效果作一個自我評價，比如分析學生哪些內容掌握的好，哪些內容有困難，哪些學生學得成功，還有多少學生需要指導；同時還要堅持“階段思效”，即對一階段的教學工作是否達到預期的教學效果進行自我批評。

2思得。一節課結束后，回顧教學過程，體會學生學習的成功之處，教師一定能從中受到啟發，總結成功的經驗，如能及時記錄，可作為日后工作的借鑒，有助于不斷改進教學方法，提高教學能力。

3.思失。課堂教學中有所得就有所失，學生的性格各異，知識水平和理解能力參差不齊，教師的教學設計與實際教學總會有不相適應的地方，如教學方法的應運，知識的講解，例題的選擇，板書的設計，學生的反應等方面，課后會有不盡人意之處。對教學工作的不足，要反復思考，仔細琢磨，采取措施，及時補救。

4.思改。“思”最終目的是“改”，通過對各個環節得失的客觀分析，找出問題的癥結，探索解決問題的辦法，對策，提出改進教學策略和方案，提高課堂教學效率。

三、反思的步驟

1.發現問題。教師關注教育教學中的待定問題，并從學習環境、課程、教師本身等方面收集有關資料。收集資料的方法包括自述與回憶、他人的參與性觀察、角色的扮演、軼事記錄、各種檢查表、問卷、訪談等，也可以借助于錄音、錄像、檔案等。教研組、平行班教師要創設輕松、信任、合作的氣氛，在合作中發現教師問題所在。

2.分析問題。教師分析所收集到的資料，特別是關于自己教學活動的信息。教師要以批判的眼光審視自己的思想、行為，包括自己的信念、價值觀、態度、情感和技術方法等，以形成問題的表征，明確問題的根源所在。這里，教師可以利用自我提問來幫助對問題的理解，也可以通過合作的方式來進行。

3.確立假設。明確問題以后教師開始在已有的知識結構中（或通過請專家、同事，或通過閱讀專業書籍、網絡上搜集文獻、資料等途徑）搜尋與當前問題相似或相關的信息，以建立解決問題的假設性方案。這種尋找信息的活動是自我定向式的，它所產生的研究結果有助于教師形成新的，有創造性的解決辦法。

4.驗證假設。考慮了每種行動的效果后，教師就開始實施解決問題的方案。在實施的過程中，教師會遇到新的問題，當這種行動過程再次被觀察和分析時，就開始了新一輪的反思循環。

四、好的教學反思應具備的特點

1.成功點。教學是一個動態過程，抓住教學中哪怕是稍縱即逝的成功點，及時記錄下來，堅持不懈就能竄起教學的閃光珠鏈。

2.失誤點。俗話說：“智者千慮必有一失。”善教者難避其失，如實記下失誤點，然后進行分析研究，就能使教學“長善而教其失”。

3.疑惑點。教學中出現這樣或那樣的問題，尤其是學生當堂提出的與課本有關的其他知識，教師未必能當堂一一作答，出現“卡殼”現象勢必難免，這種“教然后知困”值得一記，以便鉆研。

4.思維點。學生主體作用的發揮有賴于主導作用的啟發和激發，注重記錄各個環節中學生的思維反應。教師就能置身于教學的動態系統中，從而不斷調整教學，努力激活學生思維的積極性，使之處于“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的教學氛圍中。

5.感悟點。通過追蹤教學過程，審視教學環節，總結教學得失從而發現許多感悟，及時將這些思維的結晶、靈感的火花捉住，于教于學都有好處。

總之，只要能加強反思，優選教學方法，儲存靈感，積累經驗，抓成功點，扣失誤點，解疑惑點，醒感悟點。捕閃光點，就一定能寫好教學反思。

總之，反思，能讓我們拒絕平庸；反思，能使我們捕捉教學中的靈感；反思，使我們吐故納新；反思，使我們的教學經驗升華。也許反思會讓你身陷沉思、迷惘困惑；也許反思使你輾轉難眠、挑燈夜戰。然而你會發現：反思使我們的教學生命如東升的旭日，每一天都是新的。它一定會使你超越自我，達到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。