論職業學校思想品德教學實效性提高

【摘 要】職業技術學院思想品德教學實效性的提高是十分重要的。思想品德教育是學生思想素質培養的重要方法之一，本文對當前技術院校的思想品德教學模式所存在的問題進行了探究，并根據所提出的問題對提出了相應的解決方案。同時，還提出了在教學中提高學生主體地位，以及用現代化信息手段優化教學模式的思想。

【關鍵詞】職業技術學院；思想品德教學

思想品德教學對學生思想素質和自我認知的提高都有重要意義，是職業院校教學中不可缺少的課程。中職生正處于人生觀和世界觀初步形成的階段，教師更應注重思想品德教學的實效性，以真正的培養學生高尚的思想品德，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，為學生發展成為優秀的社會棟梁做準備。但在目前的中職思想品德教學中，學校和教師對該課程的重視程度仍然不夠。在教學中，教師沿用高中思想政治教學的手段，過分的強調思想品德中的政治術語和知識理論，對中職生的學習需求認知不足。繁多的政治術語和復雜的知識理論使課堂枯燥無味，學生對思想品德教學的興趣較小。提高中職學校思想政治課程的教學模式有勢在必行的。實效性，顧名思義即指實施的可行性和實施效果的目的性。實施的可行性是方案的創意、設計、理念、以及使其操作的的可行性，而實施效果則是目的的到達程度或結果。在教學中，我們應該注重方案實施的可行性，對如何規劃教學內容和教學目標有個較為科學的規劃，從而帶領學生踏實的進步。

一、 職業技術院校思想品德教學中存在的問題剖析

1.重視程度低

職業技術院校是以培養學生專業技能為主的院校，旨在培養學生優秀的技術，使學生發展成為社會所需要的技術性人才。在這種目標的作用下，學校和教師對于理論性的知識重視程度較低，尤其是思想政治這類對技術發展沒有影響較小的課程。提高中職院校思想品德教學的效果，首先就要提高學生及教師對思想品德教學的重視程度。只有真正對該課程重視起來，我們才能收獲到想要的效果。

那么如果改變學生和教師對該課程的重視程度呢。讓其感覺到思想品德教學對我們生活和學習的幫助是改變其對思想品德教學課程看法的重要方法之一。思想品德教學是一門對我們人生指導具有重要意義的課程。正確的人生觀和價值觀對我們的未來發展具有重要意義，而思想品德中的辯證思想等哲學思想的教學也對我們分析事物具有重要的知道作用。因此，中職院校思想品德教學的主要模式應該是用理論聯系實際，讓學生在生活中能夠學以致用，以思想品德的知識去解決生活中感到困惑的現象和問題。從而改變學生對思想品德無用的思想論。

2.教學模式不符合中職生需要

在目前的中職院校中，大部分學校都是按照高中政治教學的教學內容和模式對中職生進行教學。在教學中，過分強調思想品的教學中的復雜理論，使學生失去學習的興趣。

教師應該注意到中職生與高中生的區別，從而對傳統的教學模式進行適當的改革和調整，使其更為滿足中職生的需要。思想品德教學是一門提高中職生思想素質的重要課程。但同時，沒有了升學的壓力，職業技術院校的思想品德教學應該更能掙開枯燥理論知識限制，以更自由和開放的課堂教學模式去提高學生的學習興趣，使學生真正的接受這門課程，并主動的參與到思想品德教學中去。

二、改革傳統教學模式

1.提高學生主體地位

加強學生在教學中的主體地位，是培養學生學習興趣激發學生學習熱情的有效方法之一。只有真正的參與到教學中去，學生才能更好的跟隨教師教學的腳步，從而獲得更好的教學效果。提高學生在教學中的主體地位，就應該把課堂的的主導權交給學生。教師應該從逐漸的轉化為一個聆聽者的角色，在教學中與學生多進行思想交流，從而加深學生對課程的理解。

把課堂教學的主導權交給學生并不意味著教師就不用對課堂教學進行指導。相反，教師應該起到引領教學節奏，提出重要問題，做好歸納總結的重要作用。首先在教學前，教師應把學生分為若干個小組，并提出數個社會熱點問題。督促學生通過查閱資料，仔細研讀課文，上網搜尋信息等對教師提出的問題進行解答。在教學中，教師應該把舞臺交給學生，學生自由的展現其討論的和收集的成果。通過收集和討論，學生對教師所提出的社會熱點時事進行點評。而教師也應該做好教學準備工作適當對學生進行有效的提問，以深化學生的思想，提高其思想覺悟。另外，對教學內容做好歸納總結的工作也是十分重要的。教師在教學中以時事熱點來拋磚引玉，帶出課堂教學的內容，同時也以學生分組講課為主的模式來激發學生對學習的興趣。對教學內容的歸納和總結能幫助學生深化對課堂教學內容的理解和記憶，提高學生的思想品德知識。

2.運用現代化信息技術

思想品德教學時一門與時事連接十分緊密的課程。因此在思想品德教育中，應該積極的融入時事熱點，通過案例分析來將課本中死板的知識點融入其中，使思想品的教學變得生動、鮮明起來。

信息技術的高速發展將多媒體技術帶進了教學領域，多媒體教學獨特的靈活性使教學模式變得生動形象。多媒體信息技術在思想政治中的運用，可以幫助教師在教學中將圖片、音頻等資料結合起來，加入到課件中去，使枯燥的教學內容更為生動有趣。同時，多媒體信息技術在思想品德中的運用有利于教師通過互聯網獲取信息。多媒體技術的引入極大的豐富了思想品德教學的內容，教師可以根據時事熱點不斷的對課件進行更新。圖片、音頻、文字等多種形式的教學表現模式豐富了課堂教學的氣氛，使課堂教學變得生動起來。現代化信息技術的使用提高了課堂教學的效率也豐富課堂教學的內容，通過多媒體技術在教學教育中的使用教師可以將時事和理論有效的融合在一起，在講完理論后進行案例分析可以系統的對該知識點進行一個較為全面的闡述，幫助學生的理解。

【參考文獻】

[1]文偉.中等職業學校學生思想品德現狀與教育研究[j].湖南師范大學.2012

（作者單位：貴州省正安縣職業技術學校）