關于職業中學“專業”體育教學改革的探究

【摘 要】職業教育與普通教育這兩者有著根本的共性——培養“社會化的人”，同時又存在著一定的差異性。而這樣的差異性也就決定了職業教育的教學模式應該有別于普通教育，因此作為兩者必需的組成部分——體育教學，也應當有不同的教學模式。職業學校的體育教學不僅要鍛煉學生體質、促進身心發展，更要與學生的專業特性緊密聯系，更好的服務于學校的專業建設與發展。

【關鍵詞】職業中學；專業特性；體育教學；改革

一、前言

隨著我國經濟的飛速發展，社會上開始對技術型人才的需求越來越大，很大程度上推動了職業教育的推廣與發展。職業教育的快速發展，辦學理念實現了重大轉變，這樣勢必要求職業學校的教學模式也進行相應改革，從而能夠培養出更多更好符合社會需要的人才。而體育課程作為職業學校課程體系中的一部分，同樣也需要順應形勢進行教學模式的轉變。

二、職業中學體育教學的現狀

1.體育教學目標不清晰、操作難度大

隨著近年來中考畢業生數量的不斷減少，而普通高中的招生名額還在有加大的趨勢，以及社會對職業教育認識的匱乏，職業中學招生困難重重。招到的學生不僅在身體素質、體育技能方面水平參差不齊，甚至有不少學生由于原初中學校對于體育課程開設的不合理，從而對體育缺乏基本的認識，更甚者連體育課的概念都模糊不清。這種學生本身素質的差異性，導致教師在執行體育課堂教學任務時無所適從。教師需要花很多的精力和時間，去重新審視與判斷學生各方面的基礎水平，甚至教導學生了解體育課堂常規。而且這種差異在同一個教學班級里往往很明顯。在這種情況下許多教師往往盲目地重復中學體育教學的內容與教法，必然無法實現體育課程目標的要求和任務。而如果忽視這種現實的存在，按部就班地實施既有的教學計劃和內容，卻不去探索和實施符合中等職業學校特點的體育教學目標及任務、要求，其結果可能就會是學生“人在心不在”，課堂教學活力不夠，教學效果很難達到。

2.教學資源少，教學場地、設備嚴重不足

盡管國家大力發展職業教育，但人們還是受傳統思想的束縛，普遍對職業學校的認識不足，導致國家以及省市財政對職業學校的資金投入較少。學校資金有限，能用于體育教學資源、器材設備上更新的資金就更加緊張。同時，學校在進行專業建設過程中，還要去占用體育場地來蓋設專業技能訓練場所，使得體育教學工作順利開展難上加難。

3.班級缺乏規則性，教學不能很好統一

職業學校的建班很不規則，有的班級男多女少，有的班級女少男多，甚至出現個別班級存在一兩個男生或女生的情況。由于學生存在著性別差異、能力差異，這樣就給體育教學帶來了更大的困難。

4.沒有適合的體育校本教材

長期以來中職學校都沒有真正屬于自己的統編體育教材，很多時候體育教學都是參考普教的大綱、教材。然而普教的教材與職業學校的專業特點關系不大，所以導致很多學生產生“不想學，學了也沒用”的念頭，這在很大程度上使得體育教學很難順利進行下去。

5.體育教師創新意識不夠，教法呆板

職業學校本身不像基礎教育學校數量來的那么多，基本上一個縣級市也就一兩所學校。這樣就導致平日里作為這類學校的體育教師相互溝通、學習的機會更少。教師得不到必要的“充電”機會，自然會在教學方式、教學手段等方面產生滯后性，而這種滯后性直接反映在課堂教學上就是呆板、枯燥，新穎感不強，不能夠完全滿足學生體育學習和健身的要求。

三、體育教學與專業特色相結合的改革策略

體育教學緊密圍繞專業特點。職業學校專業繁多，分類較細。在職業學校的體育教學當中，要圍繞專業的特點，根據專業勞動的需要，分析該專業對學生有哪些體能的要求，然后進行有選擇性地選擇教學內容，進行科學的具有專業特色的身體訓練，主要發展相關部位的能力，使學生具備相應的身心素質，能盡快的適應該專業的特點要求。如電梯專業的學生，在電梯作業過程中往往需要肩扛、搬抬，負重爬樓梯，還要爬高爬低作業，這些對于上下肢的力量要求是很高的。因此，針對這種要求，可以適當在體育教學過程中有意識地安排些練習來加強。

結合專業特點，進行場景式教學。細細研究每個專業的勞動，都有其特色的勞動技能，有較固定的勞作方式。那么在中職體育教學中，體育教師就要去認真研究不同專業勞動的？基本方式，用體育練習的手段，來創設專業勞動的情景進行教學，這樣既發展學生的身體素質，又能提高學生的專業技能。這樣不僅提高了學生練習的積極性，又能讓學生在愉快的氛圍中鍛煉到專業的基本功。

必要的保健教育，為終身職業服務。每一個職業，對人體都會產生一定的影響。有的職業如果防護不夠，還會對身體造成一定程度的損傷和危害。每一個從業人員，？都應該了解自己所從事的職業可能會給自身帶來哪些危害，要有預見性地針對性地進行及時的調整放松和恢復，以保證自身的健康。因此，在中職體育教學內容安排上，理論知識的教學也是不可或缺的，這些理論課應該傳授職業養生健身知識和技能，使學生學會職業病預防及鍛煉方法，？以科學合理的體育鍛？煉方法及保健手段，來有效地預防某些職業疾病的發生。

總之，作為一名中職學校的體育教育工作者，不管是教學內容的選擇，還是教學模式的轉變以及教學手段的更新，都要結合專業特點進行教學。只有這樣才能真正調動學生上體育課的熱情，把學生被動的學習轉化成主動，培養學生職業體育和終身體育的意識。為了確保中職體育教學工作任務的全面完成，體育教師應當積極聯系學生實際情況而精心安排。

（作者單位：江蘇省溧陽市天目湖中等專業學校）