中職音樂專業學生提高演唱能力的細節問題對策

【摘 要】聲樂就是利用人聲來表達情感的藝術形式，最高境界是聲情并茂。“聲”指的是發聲技巧，“情”指心理的、生理的指向性狀態充分展現與表達。而聲樂教學計劃的制定、程序的設計、問題處理的對策、終端效應等等各環節，都是在教學過程中“度”與“量”的分寸管理中實施體現在心理的、生理的及時準確的個性問題的糾偏處理解決，在細節過程中，使學生的演唱潛能得到開發提高升華，以達到百花齊放多出人才的目的。

【關鍵詞】中職音樂；專業學生；演唱能力

一、學生個性的現狀

從中職生源方面的學情狀況分析，新疆本地九年義務教育階段在藝術方面（音樂、美術）的軟件硬件投入，大中小城市較好，而農牧區、偏遠村鎮明顯不足，有的地方甚至連正常的音樂課、美術課都無法進行，既沒有專業的教師，也沒有專業設備的配置，中小學生的藝術夢想也只能在廣播、電視、電影、廣場文化、集市、節假日、社火、婚禮等場合與途徑中，耳濡目染、直接間接地參與、體驗、欣賞。不可否認有著一定的藝術學習的補充作用。但素質教育在高考這個指揮棒的威壓下，學生們只能是割舍掉自己的藝術夢想。

二、演唱能力的心理適應問題對策

聲樂表演，首先解決的就是心理適應（或者叫積累舞臺經驗），無論發聲技巧有多高，如果心理緊張膽怯，給觀眾的直接感覺就是缺乏基本訓練，這不是欣賞藝術，而是露丑丟臉掃興。解決問題的思路是；處處都是舞臺、時時都在表演。新生入校就開始逼迫他們走上訓練的計劃軌道，無論人多人少，只要環境條件許可，就不要放棄練習，練習的方法總結如下；

1.根據每個學生的個性特點，詳細制定表演習慣的培養條例，每日必須嚴格執行與訓練，不能松懈。

2.新生同宿舍每三人一組，選出組長在業余時間里進行“說話練習”，要求是繪聲繪色語言連貫條理清楚，自然微笑體態大方。組長記錄，教師查驗，進行講評，指出閃光點及時表揚。

3.從每一天的作息時間表抓起，特別注重細節，培養節奏感，從說話、對話中體驗，從小事細微中感受，教師每天晚自習總結。

4.專業課上習慣培養是重點也是最佳時機，教師要做到熱心、耐心、專心、細心、誠心循環重復的練習，熟能生巧才能舉一反三達到表演的要求，使之心理逐漸趨向成熟。

5.開展各項有利于演唱活動的練習。快板、相聲、小品、兒童劇、舞蹈、朗誦、講故事、演講、獨奏、四手聯彈、雙人舞等針對學生個性有選擇的進行練習，要求學生放得開，伸的展，練得多了，見的多了自然就會膽大不怕了。

6.利用學校的大型活動，節假日、文藝匯演、歌詠比賽、社區活動、專家講座、卡拉Ok、班會、研討會等親身參與觀摩，欣賞提高藝術的鑒賞能力，作為觀眾學會如何看門道和評論，作為演員學會如何聲情并茂的表演。

7.要求學生積極參與文藝節目的創編活動，全面提高自己的文學藝術修養，在實踐中鍛煉自己的分析、歸納、提煉、總結能力，使自己的文化底蘊積淀逐漸厚實豐富，借以對作品的理解表達更準確精細，在情感表演上有新的見解，做到與眾不同。

8.每月舉辦教學演唱比賽，從上場、下場、表演過程中的眼、手、身、法、步、到講述音樂作品的起、承、轉、合對比關系，如何使整個作品的表演有機連貫，情感表達準確到位，這樣日益積累，相信這些學生隨著年齡的增長，專業學習的不斷強化深入，心理問題將不會是問題了。

三、聲樂演唱中的問題對策

聲樂教學可分成三個階段；一是無聲練習；二是發聲練習；三是作品練習。

第一階段的無聲練習是發聲前的準備基礎，從兩方面入手；基本練習；站姿、坐姿、面對鏡子微笑練習：慢吸氣、慢呼氣練習（氣沉丹田）；打哈欠練習；快速吸氣吐氣練習（俗稱狗喘氣）；躺在床上的深呼吸練習，要求有三‘度’（速度、深度、強度）二人組合互按腹部的深呼吸練習；興趣練習；張大口、甩下巴、氣泡音、打嘟嚕；舌頭成溝、上吸小舌頭、大笑、嘆氣、十二秒保持氣息練習。

第二階段的發聲練習，要樹立流程模式概念；表情起式——上場——前奏——吸氣——第一樂句——換氣——樂段——間奏——高潮——結尾——表情收式。這個模式中要求學生做到無聲練習里的吸氣吐氣的要領，氣沉丹田。具體的做法；哼鳴練習（閉口、開口、甩下巴、十二秒長音、強音、弱音、二聲部音準練習、甩音練習）。 開口音練習； 朗誦十三轍、漢語拼音字母練習、上行下行音階練習、頓音滑音、樂句練習、二句練習、三句練習、樂段練習、咬字、吐字練習、由易到難、由淺入深、循序漸進、在流程模式的執行中嚴格認真。

第三階段作品練習是由小作品開始的，教材的選擇原則是音域不寬容易發聲的一七轍、灰堆轍等母音作為邏輯重音來練習這樣的發音容易到位，樂段篇幅不長四句最佳。 聲樂作品的練習，對于不同風格，不同的民族調式，音程關系，節拍節奏，對比手法，文化差異等在理解表演上有著豐富的變化內涵，只有扎實的‘點’、‘線’功力才能在演唱作品中收獲成就。表情是共同的，演唱是個性新鮮的與眾不同的。

四、程序終端效應

聲情并茂是演唱中的最高境界，經過不斷地舞臺表演實踐，升華自己的藝術涵養才能聲由心出，情真至深，波瀾自闊，只有感動自己，才能共鳴觀眾，一個演唱者，一個有追求并為之奮斗終身的演唱者，修藝先修德，靈魂的凈化，社會行為的純潔，聲樂產品的質量，生活作風的嚴謹，這四項標準就是藝術家的核心價值觀，境界的高尚，思想的深遠，都是在日常的一點一滴一言一行中透出智慧，閃出火花，藝無止境，終生學習，就一定能成為有造詣的表演家。

（作者單位：新疆兵團第七師職業技術學校）