試論體育游戲在高中體育教學中的運用

【摘 要】體育在我國的教學機制中發揮著非常重要的作用，而體育游戲在高中體育教學中的廣泛運用，給教學活動帶來了更多的便利，對教學活動起著非常重要的作用和意義。本文從我國學校體育教學改革的方向來探討體育游戲的內涵和健身作用，并對相關的體育游戲方法進行了簡單闡述，提出了相應的新游戲方法，具有實際而合理的教育意義。

【關鍵詞】體育游戲；體育教學改革；娛樂活動；興趣健身；方法

體育游戲具有一定的創造性，以及健身性和興趣性，它能夠避免過去教育體制中出現的單調現象，使學生對體育更加感興趣。體育游戲在教學機制的廣泛應用，為教育機制改革的創新提供了前提和條件，能夠使活動變得更加有意義。

一、選擇和創編體育游戲遵循的原則

在教學中能夠應用的體育游戲有很多種類型，然而并不能對其進行隨意使用，一定要確保其符合教學活動的本質目的，因材施教是進行體育游戲的總向導。為了能夠在以后的教學過程中取得更好的教學效果，進行體育游戲的時候最好遵循以下原則：

1.鍛煉性原則

體育游戲在體育教學活動中發揮著重要的作用，是改善教學質量的重要手段和方法。因而在進行體育游戲的教育時，要按照鍛煉性的原則來進行，使整個教學活動具有充分的目的性和實用性。例如，選編某一游戲是以發展某一種基本動作為主要目的，而有些游戲是為了鍛煉學生們的反應能力，有的游戲是為了培養學生們團結合作能力，只有明確的目的以及堅持一定的原則才能使整個教學活動變得更加有趣而實用。

2.健康性原則

只有積極健康的體育活動才能收到學生的支持和推廣，才能促進整個教學活動的質量和效果，才能更加高質量的完成教學任務。健康的游戲能夠促進學生的身心健康，能夠提高學生的綜合素質和健康的體質。而那些迷信的庸俗的游戲會導致學生的身心健康受到嚴重損害，給教學的進行帶來了及其不利的影響。

3.趣味性原則

游戲本身應該帶有一定的趣味性，這樣更能夠增加學生們的興趣，從而在游戲中提高自己的見識。在進行游戲編排和選擇的時候，一定要根據學生的實際特點進行正確的編排，要符合他們的本身特點，既能帶動他們學習和游戲的積極性又能增強體魄，提高身體素質以及心理適應能力。

4.教育性原則

游戲的目的不僅僅是為了放松和娛樂，更重要的意義是能夠使學生在游戲的過程中學會各種優秀的人格品質，并將其融合到實際學習生活中。通過各種游戲的進行，能夠使學生提高思想意識和素質，培養他們的集體榮譽感和道德情操。

5.安全性原則

體育游戲大都存在著一定的危險性，因而在進行游戲活動的時候，首先要確保學生的安全。如果是非常容易引起人身事故安全的游戲應加以制止，而一些比較容易引起危險的游戲要進行嚴格監督和指導，確保學生的人身安全。

二、體育游戲在教學環節中的運用

1.體育游戲在準備活動中的運用

通常情況下，在進行體育活動的準備工作之時，會進行慢跑、行進操、定位操，這些動作的不斷重復會導致學生產生反感，并對體育游戲失去興趣。因此，教師在教學的過程中可以使用一些比較有創意的奔跑類的活動。比如：蛇形跑、螺旋跑、跑動中的“聽號抱團”、“拉網捕魚”，或者用跳繩、跳橡皮筋、“猴子搶球”等方法，通過這些跑步方式的進行能夠起到很好的熱身效果，并且還能幫助學生們集中注意力，增強興奮度。例如：“聽口令做相反動作”、“有效無效口令”、“取球比賽”等等。這些游戲的最大特點就是具有創意，比較新穎，能夠使學生們快速融入到學習中以及游戲中。還可以設置一些針對性很強的課程，諸如，短跑教學課，這些游戲能夠增強學生的反應能力以及動作的靈敏性和速度，最常見的是：“黃河長江”、“喊號追人”等。籃球游戲運動在整個教學過程中發揮著重要的作用，可采用“兩人爭球”“、巧入營門”“、傳球比快”等游戲使學生熟悉“球性”。運用體育游戲讓學生更快地進入到準備狀態，可以使學生的心理和生理得到很大的好處，從而更好地調節好學生的身體機能狀態，更加有利于老師的控制和教學內容的正確調整。

2.體育游戲在技術技能教學中的運用

在體育技術技能教學中，通過體育游戲的運用，可以提高學生的動作技能，使整個體育教學變得更加有趣而實用。例如：籃球教學中“一人運兩球”、“活動籃筐”、“投籃晉級”等游戲能夠使籃球技術變得更加通俗，具有一定的游戲性質，從而更有利于學生的吸收。跑步在整個教學環境中起著關鍵性的因素，跑步不僅能夠增強學生的身體素質，還能提高學生的優秀品質。然而，如果僅僅按照一種固定的模式進行長跑練習，會使學生產生反感，甚至出現畏懼心理，可以采用一些追逐游戲、越野跑，如“奔向二十一世紀”、“環球旅行”，使學生在跑步的時候還能保持快樂的心情和愉悅的氣氛，從而更容易達到教學目的。

3.體育游戲在身體素質練習中的運用

體育的重任就是增強學生的身體素質，然而身體素質的練習，一般情況下都是非常的單調而乏味，缺乏一定的趣味性。這時如果將游戲法練習融入到身體素質的鍛煉中，就會起到非常好的效果。如：發展腿部力量的“時代列車”、“立定跳比遠”、“蛙跳接力”、“雙人蹲跳”，發展上肢力量的“推小車”、“平衡角力”、“推人出圈”；發展靈敏素質的“打龍尾”、“擲沙包”、“打活靶”等游戲，可以按照不同類型的學生以及不同的教學目的來進行游戲教學。同時教師要注意此類鍛煉的運動負荷，防止出現意外傷害事故。

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（作者單位：廣東省和平縣和平中學）