優(yōu)化中職英語課堂教學(xué)策略

【摘 要】當(dāng)前中職英語課堂教學(xué)普遍存在效果較差現(xiàn)象。如何在新課程背景指導(dǎo)下，優(yōu)化中職英語課堂教學(xué)，是亟待解決的問題。筆者結(jié)合自己及同仁的英語教學(xué)實(shí)踐，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)優(yōu)化中職英語課堂教學(xué)提出了一些建議。

【關(guān)鍵詞】中職英語 優(yōu)化 課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）24-0190-01

一 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高有效能力發(fā)展

要優(yōu)化英語課堂教學(xué)，教師必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、創(chuàng)新教育教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，教師要緊扣“善導(dǎo)”、“激趣”、“引思”、“精講”四個(gè)教學(xué)要素，充分發(fā)揮在課堂中的主導(dǎo)地位，要把以教師的“教”為重心轉(zhuǎn)移到以學(xué)生的“學(xué)”為重心。在教學(xué)過程中，注重教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用協(xié)調(diào)統(tǒng)一。尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)，把研究指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法放在首位，著力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生自主探索、自己發(fā)展，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以此來提高學(xué)習(xí)效率。

二 建立融洽師生關(guān)系，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

著名教育學(xué)家羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍。”在英語課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂氛圍，可讓學(xué)生產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)。教師要多一點(diǎn)微笑、多一些欣賞與贊許的目光，努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步并加以表揚(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)的有效性。

三 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持高效主動(dòng)學(xué)習(xí)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力，是優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑。外語教學(xué)的成敗很大程度上取決于教師是否能調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師能夠潛心研究教材，充分挖掘教材的趣味因素，采用豐富多彩的活動(dòng)、用口訣幫助記憶、讓學(xué)生制作教具、自編短劇等教學(xué)方法，因時(shí)制宜，誘發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。持之以恒地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，及時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣持續(xù)高漲。

四 精心備課，保證有效知識(shí)掌握

1.認(rèn)真研讀課標(biāo)和教材

在了解教材的體系，明確每個(gè)模塊和每個(gè)單元的要求前提下，教師要在理解、處理和把握教材的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)目標(biāo)。

2.科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的完成者是學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因而教師要在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。

3.適時(shí)調(diào)整教學(xué)順序和教學(xué)方法

教師要精心組織，深挖教材中的資源，通過變換學(xué)生思維角度，創(chuàng)設(shè)各種能激發(fā)學(xué)生探究熱情的教學(xué)情境來吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的意識(shí)，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

4.有效地拓展和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容

教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常菇虒W(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)。這樣既可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以使學(xué)生樂于接受所學(xué)知識(shí)。

五 合理運(yùn)用小組合作，增強(qiáng)有效教學(xué)參與

英語小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用得當(dāng)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，小組活動(dòng)活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，可以加快教學(xué)節(jié)奏，加強(qiáng)訓(xùn)練密度和廣度。遵循“以學(xué)生為中心”的新課標(biāo)的理念，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。在合作小組建立的過程中，需尊重學(xué)生的差異性，根據(jù)課文內(nèi)容的不同，讓不同層次的學(xué)生承擔(dān)不同程度的角色。需要注意的是，對(duì)于各個(gè)小組取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予及時(shí)的肯定，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

六 采用立體評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生多方潛能

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)作為教學(xué)過程的有機(jī)組成部分，其目的是促進(jìn)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得最大的發(fā)展，通過評(píng)價(jià)去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，而不是將學(xué)生分出等級(jí)來。在評(píng)價(jià)過程中，對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的獨(dú)特性應(yīng)給予積極評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生多方面潛能，從而幫助學(xué)生擁有自信，這樣才能更積極地參與到課堂教學(xué)中來，成為課堂真正的主人。教師要采用多種評(píng)價(jià)機(jī)制和手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，如把課內(nèi)評(píng)價(jià)與課外評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)進(jìn)行立體評(píng)價(jià)。

總之，教無定式，學(xué)無定法，只要我們?cè)诮虒W(xué)過程中潛心研究?jī)?yōu)化課堂教學(xué)的方法，從中職學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，合理運(yùn)用控制論的原理，課堂上一定會(huì)呈現(xiàn)出鮮活生動(dòng)、朝氣蓬勃的新氣象。

參考文獻(xiàn)

[1]李長(zhǎng)玉.不斷引發(fā)興趣，保護(hù)學(xué)生積極性[J].中小學(xué)英語教學(xué)與研究，1997（3）

[2]戴爾·H·申克.學(xué)習(xí)理論：教育的視角[M].南京：江蘇教育出版社，2003

[3]朱慕菊.走進(jìn)新課程[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2002

[4]姚利民.有效教學(xué)研究[D].華東師范大學(xué)，2004

[5]林立、王之江.合作學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的應(yīng)用[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2005

〔責(zé)任編輯：高照〕