加強高職學(xué)校電子技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)的思考

【摘 要】電子技術(shù)基礎(chǔ)是高職學(xué)校電子電工專業(yè)的一門基礎(chǔ)性課程，具有較強的理論性和實踐性。開展實訓(xùn)教學(xué)不僅是時代發(fā)展的需要，更是職業(yè)教育改革的必然方向，對于培養(yǎng)“重理論、強實踐、喜創(chuàng)新”的復(fù)合型人才有著舉足輕重的作用。本文針對當(dāng)前電子技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)中存在的不足，提出了解決高職學(xué)校電子技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的對策。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)校 電子技術(shù)基礎(chǔ) 實訓(xùn)教學(xué) 對策

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）24-0184-01

電子技術(shù)基礎(chǔ)是高職學(xué)校電子電工專業(yè)學(xué)生的主要基礎(chǔ)課程之一，具有很強的理論性與實踐性。實訓(xùn)教學(xué)在電子技術(shù)基礎(chǔ)課程中占據(jù)重要的地位，其目的是在強化理論知識的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，從而使學(xué)生掌握電子技術(shù)的基本操作技能。但是，在實際教學(xué)中，實訓(xùn)教學(xué)往往處于“教輔”地位，實訓(xùn)內(nèi)容主要依托課程內(nèi)容，且大部分都是驗證性的實訓(xùn)，這與開展實訓(xùn)教學(xué)的初衷是相違背的，同時也不利于“重理論、強實踐、喜創(chuàng)新”的復(fù)合型人才的培養(yǎng)。因此，在新形勢下分析當(dāng)前電子技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)中存在的不足，并提出相應(yīng)的對策就顯得尤為重要。下面，筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐，就新時期加強高職學(xué)校電子技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)談幾點意見。

一 高職學(xué)校電子技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)存在的突出問題

1.教學(xué)模式缺乏新意

當(dāng)前，大多數(shù)高職學(xué)校在開展電子技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)時，都延續(xù)了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即教師是教學(xué)的主人，學(xué)生往往履行“聽眾”的義務(wù)，教學(xué)主要以“填鴨式”的灌輸以及“演示——模仿”為主，教學(xué)模式單一。學(xué)生在教學(xué)中只是被動地接受知識和操作實踐。在此環(huán)境中，學(xué)生雖然能掌握一定的技能，但基本沒有創(chuàng)新，阻礙了學(xué)生的全方位發(fā)展。

2.教學(xué)內(nèi)容脫離現(xiàn)實

由于電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，其設(shè)備和技術(shù)更新?lián)Q代速度較快，在電子技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)中不少陳舊的教學(xué)內(nèi)容明顯與行業(yè)前沿技術(shù)相脫節(jié)。很多教師仍以“舊”的觀念、“老”的技術(shù)來開展實訓(xùn)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生實踐。這樣長此以往將導(dǎo)致學(xué)生與社會需求脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生，不利于其未來的職業(yè)發(fā)展。

3.教學(xué)設(shè)備明顯落伍

目前，大多數(shù)高職學(xué)校都存在著缺乏實訓(xùn)資金的窘?jīng)r，很多學(xué)校的實訓(xùn)設(shè)備還是學(xué)校建校之初購買的，不少設(shè)備老化嚴(yán)重，有的甚至無法正常運行。這直接導(dǎo)致了實訓(xùn)教學(xué)過程中學(xué)生很難了解電子技術(shù)的前沿發(fā)展，也無法得到有效的操作實踐，制約了實訓(xùn)教學(xué)的效果。

二 提高電子技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的對策

1.轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容

針對電子技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，教師要轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進(jìn)，不能只局限于“書本理論+集中操作”這一單一模式。實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容要精心設(shè)計，要形成以電子技術(shù)為基礎(chǔ)，專業(yè)技能為重點，注重培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新精神的實訓(xùn)教學(xué)體系，同時要兼具開放性和職業(yè)性，使學(xué)生的各方面能力得到全方位的發(fā)展。同時，實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容還要盡可能地緊隨時代發(fā)展步伐，貼近學(xué)生實際，要有選擇性地開展實訓(xùn)項目，不能難度過大或過于簡單。只有這樣，學(xué)生才會對實訓(xùn)教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高電子技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)的效果。

2.以人為本，優(yōu)化實訓(xùn)教學(xué)方法

當(dāng)前，教師要在“理論適用、實踐為重”的實訓(xùn)教學(xué)理念引導(dǎo)下，以人為本，采取多樣化的教學(xué)手段，切實提高實訓(xùn)教學(xué)的成效。由于實訓(xùn)教學(xué)的學(xué)時有限，教師要注重在教學(xué)過程中精講多練，給予學(xué)生更多的時間去動手操作，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而獲得能力的提升。同時，對于一些容易出錯的地方，教師要通過必要的示范加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立對問題的感性認(rèn)識，從而增強學(xué)生動手操作的信心。此外，教師還可以將“項目教學(xué)法”融于實訓(xùn)教學(xué)中，讓學(xué)生帶著項目任務(wù)去設(shè)計、去實施，促使學(xué)生在開放的環(huán)境中發(fā)揮各自的主觀能動性與創(chuàng)造力，進(jìn)而在專業(yè)基礎(chǔ)、技術(shù)技能、創(chuàng)新能力等方面得到全面的發(fā)展。

3.優(yōu)化設(shè)備，開拓實訓(xùn)教學(xué)第二課堂

加強實訓(xùn)教學(xué)需要有齊全的設(shè)備，配套的儀器作為支撐，這也是高職學(xué)校辦學(xué)的首要條件。隨著電子技術(shù)的不斷更新，一些老舊的設(shè)備已不適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，就要被淘汰。這就需要學(xué)校加大對設(shè)備的投入，更新?lián)Q代一些常用的儀器，為開展實訓(xùn)教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。同時，學(xué)校也可以開拓思路，加強與企業(yè)的合作，為實訓(xùn)教學(xué)開辟第二課堂，這樣既可以讓學(xué)生使用最新的設(shè)備，掌握最新的技術(shù)，還可以讓企業(yè)了解學(xué)生的能力，為學(xué)生今后的就業(yè)創(chuàng)造良好條件。

三 總結(jié)

總之，在新的時期只要教師本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，把學(xué)生的發(fā)展放在首位，通過不斷地學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗，就一定能開展好電子技術(shù)基礎(chǔ)的實訓(xùn)教學(xué)，讓學(xué)生在收獲知識的同時掌握各種應(yīng)用技能，從而提高電子技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)出更多的有用人才。

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〔責(zé)任編輯：高照〕