情感教學在小學音樂教育中的應用

【摘 要】新課改的發展要求教學中加入情感教育，情感教育在實際的教學中發揮著重要的作用，小學音樂課注重的就是培養學生的藝術情感，所以在新形勢下，要積極落實小學音樂課中的情感教育。本文就情感教學在小學音樂教學中應用進行分析和探討。

【關鍵詞】情感教學 小學音樂教育 應用

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）24-0158-01

小學生處于人生發展的初期，對外界事物了解較少，很單純，作為這一時期教師就應該注重學生各方面能力的培養，使學生得到全面的發展和進步。音樂作為人們精神生活的一部分，對于陶冶人們的情操、放松心情有著積極的作用。把情感教育運用到小學音樂課堂中來，有利于啟發學生的思維能力、想象能力，促進學生更好地學習音樂。

一 創設愉快的教學情境，激發學生的學習興趣

由于小學生活潑好動，注意力很難集中，所以教師在教學過程中就要創設一種輕松、愉快的教學情境，學生可以很容易進入教學氛圍中，在教學情境中，教師可以與學生進行良好的互動，有助于師生之間的情感交流。教師可以采用多種教學手段和方法，為學生創設活潑生動的教學情境，讓學生在這一過程里積極發揮自身優勢，培養對音樂的興趣和喜愛之情，提高學生學習的效率，提升學習的效果。

例如，在學習《小動物唱歌》時，教師要幽默詼諧地對學生說，“同學們，森林里的小動物們舉辦了一年一度的秋季運動會，‘森林之王’老虎想要我們一起去當特邀嘉賓，你們愿意去嗎？”“愿意。”“但是大象伯伯要求每一位參加聯歡會的小朋友都要學習一種動物的叫聲。”于是同學們會開始模仿小動物的叫聲。通過設置生動活潑的教學情境，吸引了學生的注意力和好奇心，學生會更快地進入學習的狀態，全身心地投入到音樂學習中去。

二 巧妙設置疑問

如果老師在教學過程中只是單純地講解音樂技巧、演唱的方法，學生就會失去學習的興致，老師講的東西學生理解不了，也不愿意去理解，這就要求小學音樂教師在音樂教學中，設置合理的問題，讓學生通過聽歌曲找出問題的答案，這樣學生就會積極地聽音樂，會積極地思考，不僅有助于學生思維能力的培養，對學生的聽力也有一定的鍛煉。

如在學習《勇敢的鄂倫春》時，先為學生播放有關鄂倫春的圖片和視頻，讓學生了解鄂倫春民族的居住地、生活習慣，感受鄂倫春族的音樂特點，然后向學生提出問題，鄂倫春人住在哪里？他們是怎樣發揮自己的聰明才智保護大森林的？通過這幾個問題，讓學生認真聽音樂，找出問題的答案，并且讓他們感受鄂倫春人的剽悍和勇敢，深切領悟鄂倫春人堅強勇敢、不怕艱難困苦、保護森林和國家財產的精神，進而引發情感上的共鳴。

三 培養學生的想象力

在小學音樂教學中，融入教師的感情，會使課堂教學更加有氛圍，學生很容易在老師的帶動下，感受音樂的魅力以及所學課程的情感內涵。教師通過有效的教學模式和方法，充分調動學生的想象力，在教學情境中感受音樂更深層的含義和情感。如在學習《蝸牛與黃鸝鳥》時，在聽音樂的過程中，教師可以讓學生想象在一棵茂密的大樹上有一只黃鸝鳥，它正在笑往樹上爬的蝸牛，讓學生想象黃鸝鳥的神情，蝸牛往樹上爬的艱難，通過學生豐富的想象力，使這首歌的內容在學生的腦海里有了深刻的印象。從而有助于學生思維能力和想象能力的培養，使學生體會到學習音樂的樂趣。

四 建立和諧的師生關系

小學生是否喜歡一門學科，在一定程度上取決于學生是否喜愛這門學科的教師，所以教師就要努力獲得學生的喜歡，與學生交朋友，與他們拉近彼此間的距離，對待學生要和藹溫柔，使學生們喜愛老師，從而愿意去學習音樂，與老師進行學習上的平等交流，敢于表達自己的獨到見解，積極進行音樂的學習，培養自己的藝術情感和情操。

五 傾聽音樂，以情明理

人們在生活中都會通過音樂來傳達自己的特殊情感，音樂也很容易使人產生感情上的共鳴，通過聽覺體驗，來獲得心靈上的啟迪。教師也可以在音樂教學課堂中，讓學生在輕松、和諧的氛圍中聽音樂，感受音樂中所表達出來的情感，明白其中的含義。

例如，在學習《我的好媽媽》時，讓學生仔細傾聽音樂，并且想象媽媽在平常的生活中為他們奔波忙碌的身影，讓學生感受到媽媽的辛苦，引導他們更加愛自己的媽媽。然后讓學生談談自己的感想，學生大多表示要多聽媽媽的話、幫助媽媽做家務、分擔媽媽的辛苦。這些心靈上的觸動和情感的表達只有學生親身感悟才會明白。這樣不僅可以達到教學的目標，還可以使學生學會感恩，懂得感恩。

六 結束語

新形勢下，情感教育在教學中的應用逐漸廣泛，對于小學音樂課來說，情感教育有著十分重要的作用，這種充分表達自己的情感的教學方法，可以使老師和學生成為朋友，達到情感上的共融，建立和諧的師生關系。而且真實的情感應用可以啟發學生的情感領悟，使學生的情感得到深層次的挖掘，有助于激發學生參與音樂學習的熱情，真正達到學生學習和教師教學的目的。

參考文獻

[1]羅傳江.談充滿生活情趣的小學數學教學[J].現在閱讀：教育版，2011（22）

〔責任編輯：高照〕