初中數(shù)學教學應與新課改的教育理念契合

【摘 要】隨著新課程改革的深化推進，初中數(shù)學教學中要求樹立“以人為本”的核心理念，使不同的學生在數(shù)學學習中都能獲得發(fā)展。同時，在初中數(shù)學教學中，必須以“主體性”以及“創(chuàng)造性”理念為指導，強化學生數(shù)學學習的主體作用，促使學生自主探索新知，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與探究能力。尋找有力的途徑，實現(xiàn)新課改理念與初中數(shù)學教學的契合，是當前初中數(shù)學教學面臨的重要課題。

【關鍵詞】初中數(shù)學 新課改理念 自主性 創(chuàng)造性

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）24-0134-01

新課改理念下，初中數(shù)學教學要充分體現(xiàn)學生在數(shù)學學習中的“主體性”，引導學生進行自主探究學習，并注重加強學生在數(shù)學學習中“創(chuàng)造性”的培養(yǎng)。因此，為建設優(yōu)質、高校的初中數(shù)學課堂，要積極尋求初中數(shù)學教學與新課改理念契合的途徑，優(yōu)化教學方式。

一 明確角色定位，實踐“主體性”理念

“主體性理念”是新課改的重要理念，它要求在教學中，尊重每一位學生在學習過程中的主體地位，培養(yǎng)學生的自主學習能力。同時，新課改理念指出，“教”始終以“學”為中心，因此在教學中要轉變傳統(tǒng)的以“教師、教材”為中心的教學模式，積極倡導自主學習、快樂學習、探究學習，強化學生在學習中“主體性”的培養(yǎng)。

在“主體性”理念的指導下，初中數(shù)學的首要任務即是明確數(shù)學教學與學習中的角色定位，積極探索教師教學與學生學習之間的最佳配合方式。數(shù)學教學是一個雙向互動交流的過程中，過分淡化老師地位或過分突出學生作用，都不能稱之為有效的教學。因此，在新課改理念下，初中數(shù)學教學中要明確老師的主導作用與學生的主體地位，積極創(chuàng)建師生平等的課堂，建立初中數(shù)學的“學習共同體”，積極發(fā)揮老師與學生在教學與學習中的能動性，優(yōu)化初中數(shù)學教學。

其中，老師的能動性體現(xiàn)在數(shù)學教學的全過程之中，而且在教學中，要認識到學生的主體地位，敢于放手，讓學生進行自主探究學習，讓學生在自主探究活動中，發(fā)揮能動性，找出解決問題的方法。例如，在進行“概率”的教學中，老師可以創(chuàng)設這樣一個問題情境：先讓全班同學各擲一次硬幣，讓學生總結，隨著拋擲次數(shù)的增加，硬幣的正面與反面出現(xiàn)次數(shù)的情況如何？為何會出現(xiàn)這一情況？老師通過精心設計這一教學情境導入，激發(fā)學生進行對概率自主探究的積極性，從而使學生主動地投入到概率的學習中。之后還可以以“拋硬幣”游戲強化學生自主探究學習。

二 正確選用教學方式，強化學生“創(chuàng)造性”培養(yǎng)

“創(chuàng)造性”理念是新課改中一項非常重要的理念，它強調教學與學習的過程是一個具有高度創(chuàng)造性的過程，要求在教學中要積極啟發(fā)、訓練，并開發(fā)和挖掘學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)其創(chuàng)新人格、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。因此，初中數(shù)學要加強與“創(chuàng)造性”理念的有機融合，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)依賴于加強學生問題意識以及思維能力的培養(yǎng)。這就要求初中數(shù)學教學中，要積極創(chuàng)設活躍的學習氛圍，鼓勵學生求異創(chuàng)新、質疑釋難，積極引導學生發(fā)表自己的觀念見解，并允許有不同的觀點與答案存在，使學生的數(shù)學學習思維由“等待解答”轉變?yōu)椤白灾鲃?chuàng)新探索”的狀態(tài)，活躍學生思維。同時，在數(shù)學教學中，還要積極培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維能力，使學生在數(shù)學學習的過程中做到舉一反三，尋找解決問題的不同方法。

三 讓生活走進初中數(shù)學課堂，強化學生“實踐性”培養(yǎng)

新課程改革下，要求初中數(shù)學教學以“讓每個學生學有價值的數(shù)學”為目標，注重數(shù)學教學的實踐性。在這一理念的指導下，初中數(shù)學教學要加強與生活的聯(lián)系，讓生活走進初中數(shù)學課堂，讓學生在生活中領悟數(shù)學知識，加強對生活的觀察，強化學生運用數(shù)學知識解決生活實際問題的能力。例如，在進行“圖形的旋轉”的教學過程中，老師可向學生展示生活中圖形旋轉的實例，讓學生運用生活實例，深化理解數(shù)學知識，在學完“圖形的旋轉”之后，要求學生運用所學的相關數(shù)學知識進行生活中廣告圖案的設計，強化學生實踐性的培養(yǎng)。

數(shù)學是中學生的必修課程，對于全面提高學生的學習能力以及邏輯思維能力具有不可替代的作用。新課改理念對初中數(shù)學的教學具有重要的指導作用，對于優(yōu)化初中教學，提升初中數(shù)學的教學效率具有重要的作用。因此，在初中數(shù)學教學中，要明確角色定位，優(yōu)選教學方式，強化數(shù)學與生活的聯(lián)系，實踐新課改理念，實現(xiàn)初中數(shù)學與新課改理念的有機融合以及學生的全面發(fā)展。

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〔責任編輯：高照〕