培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣

寫字是語文課堂教學(xué)的組成部分，是一項語文的基本功。必須從低年級認真抓好寫字教學(xué)，它既能培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，又能使學(xué)生寫出端正、正確、美觀、整潔的字，還有利于鞏固學(xué)生的識字效果，提高學(xué)生書寫作業(yè)的質(zhì)量，對于培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)有著極其重要的意義。同時也對他們以后的工作、生活乃至從事社會活動大有裨益。

目前小學(xué)寫字教學(xué)情況，不盡如人意，甚至有的教師的字寫得不規(guī)范，影響了學(xué)生的寫字。絕大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中只注重知識的傳授及能力的訓(xùn)練，卻忽視了寫字教學(xué)，因此造成了有些學(xué)生作業(yè)書寫不認真，字跡潦草、亂涂亂畫。對此必須引起教師的重視，加強寫字教學(xué)已刻不容緩，這就要求教師必須下大力氣抓好寫字教學(xué)。首先教師必須從自身做起，提高自己的寫字水平，做學(xué)生的表率，同時認真學(xué)習(xí)《課程標準》，明確對低年級寫字要求，有計劃、有步驟地進行寫字教學(xué)。筆者認為應(yīng)該從以下幾方面入手：

一 教給學(xué)生最基本的筆畫，把字寫得正確、端正

縱觀小學(xué)語文第一冊，不難看出教材的編寫意圖就是強調(diào)對寫字基本功的訓(xùn)練，特別是在學(xué)生剛學(xué)完拼音后，在看圖識字中每課的課后田格生字中的上面都有用紅色標有最基本的幾種筆畫，如：點、橫、豎、撇、捺、橫折、豎折、橫折彎鉤等基本筆畫，這就要求教師在教學(xué)中要重視基本筆畫的教學(xué)，做到指導(dǎo)細致入微：如何起筆、運筆、落筆，達到能夠熟練地運用。同時還應(yīng)讓學(xué)生知道漢字是由音、形、義構(gòu)成的統(tǒng)一體。有些字在字形上只有細微差別，稍不注意容易寫錯。在教學(xué)時首先讓學(xué)生讀“字”，即認讀字上的基本筆畫、筆順、部首和字的間架結(jié)構(gòu)。（1）要注意筆畫的位置；（2）要注意筆畫的長短；（3）注意構(gòu)字部件；（4）應(yīng)注意獨體字作合體字偏旁時，一些是在寫法上的改變。應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課后田字格里的范字讓學(xué)生仿寫，這是把字寫正確的有效途徑。還有獨體字各個筆畫的安排，合體字多個部件如何占位，字形結(jié)構(gòu)如何搭配都要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，認真練寫。只有這樣學(xué)生對字形結(jié)構(gòu)和多個部位、筆畫、偏旁的占位做到胸有成竹，才能寫出端正、美觀、整潔的字。

二 教給學(xué)生正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣

為促進學(xué)生全面發(fā)展，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，在寫字教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的寫字姿勢。這樣不但能讓學(xué)生把字寫好，而且還有利于保護學(xué)生的身體健康發(fā)育。教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法，可讓學(xué)生熟記“一尺”、“一寸”、“一拳頭”。即眼離字一尺、手指離筆尖一寸、胸部離桌沿一拳頭。同時，還要讓學(xué)生身體要坐正，兩腳踏平，要求嚴格按規(guī)定執(zhí)行。在寫字的同時，教師還應(yīng)認真巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。只有這樣長期堅持，才能逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

此外，培養(yǎng)學(xué)生認真寫字的態(tài)度也是十分重要的。要求學(xué)生寫字時要做到“三到”：即眼到、手到、心到。眼到就是讓學(xué)生認真觀察，分析字體結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順；手到就是一筆一畫地寫正確、工整；心到就是把寫的字與規(guī)范字反復(fù)對照，尋找差距，不斷改進。

三 教師要做到認真指導(dǎo)，規(guī)范訓(xùn)練

課程標準規(guī)定小學(xué)每周設(shè)一節(jié)寫字課，從中不難看出寫字的重要性和必要性，這就要求教師要認真執(zhí)行課程標準，加強寫字教學(xué)指導(dǎo)，依據(jù)課本認真練習(xí)。一般情況下寫字過程的教學(xué)是“指導(dǎo)——示范——練寫——批改——講評”。在這一教學(xué)過程中老師的指導(dǎo)和示范尤為重要。指導(dǎo)時既要突出重點和難點，又要起到示范作用。引導(dǎo)學(xué)生觀察、對比重點筆畫形態(tài)特點，并指導(dǎo)如何運筆。示范時要用田字格讓學(xué)生看清楚起筆的位置以及怎樣行筆、收筆。對相似的筆畫和字形，要讓學(xué)生進行對比，指出可能出現(xiàn)的問題，做到把示范與指導(dǎo)有機地結(jié)合起來。教師指導(dǎo)示范后，讓學(xué)生及時練寫，一般情況下寫3～4遍即可。心理學(xué)研究表明寫得太多學(xué)生容易分散注意力，反而影響效果。學(xué)生練寫時，教師要認真檢查，發(fā)現(xiàn)普遍性的問題時，立即在全班進行訂正；對個別練寫有困難的學(xué)生，必要時要手把手地帶寫一兩次。

當學(xué)生寫字時應(yīng)及時組織他們展開創(chuàng)造性的評比活動，進行自評、互評。把寫的字與規(guī)范字進行比較，讓學(xué)生畫上圈交給老師檢查。如果自評、互評比較正確的老師應(yīng)當予以肯定，然后當堂講評，總結(jié)訓(xùn)練情況。

四 激發(fā)學(xué)生寫字興趣，調(diào)動學(xué)生寫字的積極性

興趣是學(xué)習(xí)的動力，在教學(xué)中要充分利用各種有利條件調(diào)動學(xué)生的寫字積極性。根據(jù)學(xué)生年齡不同和個性特點去培養(yǎng)他們的愛好。如開展書法興趣小組活動，組織學(xué)生欣賞古今名書法家的作品，同時根據(jù)本班實際情況把寫字好的學(xué)生的字張貼在學(xué)習(xí)園地，定期組織學(xué)生進行作業(yè)展覽，參觀石刻碑等活動，使其產(chǎn)生興趣，促使他們的寫字水平的整體素質(zhì)的提高。有了寫好字的愿望就能變被動的“要我寫字”為“我要寫字”。

總之，寫字教學(xué)是一項常抓不懈的教學(xué)活動。必須抓早、抓實、抓嚴。只有教師長期堅持上好寫字課，加強寫字指導(dǎo)，反復(fù)練寫，才能使學(xué)生寫出一手整潔、美觀、大方、規(guī)范的字。寫字課程方案才能得到有效的落實，促使學(xué)生文化素養(yǎng)的全面發(fā)展。

〔責(zé)任編輯：高照〕