初中語文教學之我見

【摘 要】語文是一門實用性、工具性的基礎學科。語文學科與其他學科的聯系非常緊密，學好語文是學好其他學科的前提。因此，初中語文的重要性就不言而喻了。作為初中的語文老師，結合本人多年的教學經驗談談我對語文教學的看法。

【關鍵詞】初中語文 基礎知識 技能 閱讀和學作

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）24-0110-01

一 學生應掌握的語文技能

語文教學是學生學習母語的過程。學生需要掌握聽、說、讀、寫等基本的技能，要學會在特定的場合和情景下，什么人物用什么樣的詞、句式、語調、表達了什么語氣，教師要教給學生學會自己學習、樂于學習。

二 培養學生聽、說、讀、寫技能的方法

在初中語文教學中，讓學生獲得聽、說、讀、寫的基本技能，可從以下幾方面去實施：（1）指導學生大量閱讀優秀范文，熟讀背誦名言名句，包括課內和課文的優秀范文，培養學生的閱讀興趣。（2）閱讀時要求學生認真推敲范文的優美詞句的含義和作用，體會作者創作的意圖，在品讀中體會文章的美感和語感，并注重積累語言素材，教師指導學生模仿范文、段落去寫作。（3）組織學生進行小組討論、探究性研究，培養學生的語文技巧在課外得到延續和拓展。

三 學生必須掌握的語文基礎知識

初中生要掌握三方面的知識：（1）分析句子結構的基本技能；（2）詞語的選擇和句式的使用；（3）有關虛詞的使用。

掌握分析句子結構特點，有利于了解句子在課文中所起的作用或含義，體現作者的思想和想表達的內容。如《孔乙己》中“站著喝酒”表明孔乙己經濟困難，買不起酒菜，無法進入柜臺坐著喝酒；“穿長衫”說明孔乙己好面子，不愿與“短衣幫”相處；熱心教伙計“茴”字的四種寫法表明他迂腐空虛；“使人快活”表明孔乙己社會地位低下，淪為大家茶余飯后的談論對象；“無人關心”說明孔乙己的結局可悲。了解類似這樣的句子的特點，學生很快便了解了作者所表達的思想，從而有利于語文水平的提高。

詞語的選擇，包括詞語的錘煉和應用，通過講解范文，要讓學生明白，在文章里可以用哪些詞語，能否用其他詞語來替換，為什么用這個詞語，作者要表達哪些意思。如王安石的詩“春風又綠江南岸”中“綠”的使用比起“吹”、“到”等更具有生命力，更能體現了詩的含義。又如王之渙的《登鸛雀樓》，“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”這首詩的“盡”、“窮”、“更上一層樓”表達了作者的哪些意思，在上課時應重點講解。

虛詞的講解應結合課文講解，把虛詞放到句子中去。虛詞在不同的句子內有不同的含義和作用，在文言文中“……者……也”是經常見到的句式，學生學習文言文時，就一定要了解類似這些常見的句式，才能把握文章的內容。如在歐陽修的《醉翁亭記》中，作者在寫作上有很多獨到之處，別具一格，寫景結合了抒情，文章在歡樂中蘊含著抑郁的心情，全文的情感忽起忽落，符合歐陽修太守的身份。在文章內應用了21個助詞“也”，并與“者”字構成了“……者……也”的格式。“……者……也”這一句式可以表達陳述的語氣，也可以表達判斷或者解釋的語氣。“……者……也”在《醉翁亭記》中得到了靈活的運用。因此，從這一角度來講，虛詞的運用為《醉翁亭記》增色不少。

四 指導學生進行創造性閱讀和學作

中學語文教學中提高學生的閱讀能力十分重要，大量的閱讀可以增長見識，有利于提高學生的寫作能力和技巧，有利于提高學生的分析能力。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“讀萬卷書，才能行萬里路”。作為語文教師，應培養學生基本的閱讀能力，以及指導學生寫出閱讀體會、心得，注重引導學生對知識的靈活應用，活學活用。比如有一位學生看到一只螞蟻在墻角艱難地往上爬，可是，爬了一半便掉下來，不一會兒，它又按原來的路線往上爬……以此為材料，可寫一篇作文。在教學中，學生通常會寫這只螞蟻很執著，有一種不達目的不罷休的精神。也可以讓學生展開想象的翅膀，自由地寫作。有的同學就會寫這只螞蟻頭腦僵化、因循守舊、缺少創新精神。因此語文教師應鼓勵學生改變思維方式，打破思維定勢，不受思維局限，從多角度去思考才會有新發現、新認識。敢于標新立異，敢于表達自己鮮明的見解，才能最大限度地發揮學生的創造性思維。這樣，學生的想象空間頓然開闊，所有想法都傾瀉在紙上。這些做法有利于培養學生的“讀”轉化為“寫”的能力。在平時的教學中，可以利用各種場合舉辦一些征文比賽、朗讀比賽、向報社投稿等各種方式激發學生的創作欲望，提高動手能力。

總之，語文教學方法很多，貴在得法，作為初中語文教師，應根據實際情況，認真研究教學方法，教給學生學習方法，并注重保護學生的好奇心、求知欲、想象力，激發他們的創新熱情和創新思維，做到敢于思考、善于思考。

〔責任編輯：高照〕