高職英語報刊教學探索與實踐

【摘 要】本文探討了高職英語專業開展英語報刊教學的重要性，并以《21世紀》報為資源優勢，探索在教學實踐中進行英語報刊輔助教學的有效方法，并指出報刊教學在新時期高職院校培養復合型外語人才中的重要作用。

【關鍵詞】高職英語 報刊教學 自主學習

【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）24-0003-02

21世紀是一個國際化的知識經濟時代，國際交流日益頻繁，信息瞬息萬變，在這種國際文化背景下，高校外語教學將面臨更新、更高的挑戰。越來越多的高校開始重視培養具有較廣知識面的復合型外語人才。英語報刊作為一種重要的英文媒體信息資源，其重要價值也逐漸被越來越多的人所認識。近年來，開設英語報刊課程的院校在不斷增加，教材也層出不窮，英語報刊教學與研究工作正在逐漸走向成熟。

教育部2000年在《高等學校英語專業英語教學大綱》中明確規定將讀懂英美報刊列為評定英語閱讀水平的標準之一。與其他傳統的語言教學材料相比，英語報刊具有新穎性和時效性的特點，為英語學習者提供了大量內容豐富、真實的語言素材，對提高學生的英語閱讀能力和了解國內外時事要聞有很大的幫助。報刊教學不僅能培養學生自主學習和反思性閱讀能力的形成，而且還拓展了學生的知識面，提高了學生的綜合語言應用能力、跨文化交際能力以及職業素養，是新時期高校培養高素質復合型外語人才的重要途徑。

一 高職院校英語報刊教學現狀與反思

筆者通過問卷和訪談的形式，在浙江省部分高職院校英語專業學生中開展了一系列的調查研究。調查結果表明，目前高職高專學生普遍英語基礎較差，學習自主性不強，閱讀英文報刊意識不強，缺乏常規的讀報活動，讀報能力偏低，尤其在接受國家政策、社會經濟發展趨勢等最新信息和時事新聞方面的能力特別欠缺，對今后選擇就業和找準自己的專業定位產生了一定的影響。但是結果分析中也有可喜的一面。在此次調查中有76%的學生對訂閱英文紙質報刊有較大的意向，84.5%的學生認為高職有開設英文報刊選讀課程的必要，86%的學生認為英文報刊課對英語學習有很大的幫助，73.6%的學生認為英文報刊教學能促進英語學習，獲取更多的信息，53%的學生認為英文報刊閱讀最大的困難和障礙是生詞和短語，41%的學生認為缺少文化背景知識。問卷中學生最感興趣的英文報刊內容依次是經濟生活、娛樂時尚、時事政治和留學考試。這些結果表明，高職學生對報刊教學已表現出一定的興趣，并希望教師能有更靈活、更有創意的教學方法來開展報刊教學。

在當前培養復合型外語人才的教育背景下，高職商務英語方向專業課程應適當調整以適應社會需求，報刊選讀在接觸有關社科、經貿、商務、文化娛樂等知識方面就顯得尤為重要。

二 報刊教學對高職英語人才培養的意義

高職商務英語專業教學目標是要培養學生通用職業能力，掌握本專業必要的基礎理論、基本知識，具有扎實的英

語基本功，一定的國際視野，專門的國際商務知識與技能，了解經濟學、管理學和法學等相關學科的基本知識和理論，具備較強的跨文化交際能力與較高的人文素養，具有較強的自學能力和開拓創新精神，具有拓寬專業面的適應能力。根據這個培養目標，高職商務英語學科建設及課程設置應充分考慮語言應用類課程的重要性及其教育價值，并逐步嘗試將英文報刊選讀課程列入相應的課程體系中。報刊輔助教學有利于擴大學生的專業知識結構，獲取最為豐富的真實語言材料，提高學生的自主學習能力和語言文化素養，擴大學生的實際受益面。

目前，全國各類高職高專大學生科技競賽的主要內容也大多取自各大報刊中的國家大事及社會新聞。全國高職高專實用英語口語大賽和寫作比賽的題目都涉及世界經濟發展趨勢及社會生活，如最新CPI數據分析、房價漲跌、原油價格變化及進出口貿易情況等。英文報刊教學的開展將直接有益于拓展學生各方面的知識面、語言應用能力及分析解決問題的能力，提高職業競爭力。

三 報刊教學應用與實踐

自2011年10月教育部高等學校高職高專英語類專業教學指導委員會開展“英文報刊教學與高職英語教學改革課題”申報工作以來，得到了全國眾多高職高專院校英語教師與研究人員的積極響應和支持。據了解，目前浙江省已有9所高職院校陸續開展了英語報刊教學。根據各校專業設置和課程定位的不同，英語報刊教學的具體實施策略也有所不同。

筆者以所任教的浙江長征職業技術學院應用語言系的2011級商務英語兩個班為試驗對象，以中國日報社的《21世紀》英語報作為課程教學資源，開展了一學年的英語報刊選讀教學，探索在高職英語專業開展報刊輔助教學的必要性和具體實施策略。

1.教學資源與選材

英文報刊選讀課程集聽說、閱讀、寫作于一身，教學內容上也體現出多學科的交叉。在教學資源選擇上，除了使用《21世紀報》紙質報刊外，還可以利用新聞網站、網絡報刊、博客與視頻新聞等各種資源進行立體化教學。針對高職學生基礎較差、讀報意識淡薄的特點，在內容選材方面：（1）可以選取每周最新出版的英語周報進行各類時事新聞教學，如buzz，opinion，focus，hotshots等板塊的選擇。（2）選取與商務英語專業相關的內容充實其他語言實踐類課程，如career，test，culture板塊可以擴充商務英語專業類課程與跨文化交際課程。一般來說，社會新聞體裁都比較有趣，文章用詞也不會太復雜，政治和經濟類文章專業性偏高，比較難駕馭。教師在選擇教學素材時可以按照學生的實際情況和接受能力，先選擇一些簡單易懂的文章，然后再循序漸進，一步步提高難度。

另外，在課外時間，要培養學生養成每天閱讀外文新聞的習慣，關注最新鮮的新聞事件，感受和揣摩最實用的英文用法。建議學生可以閱讀各種不同類型的新聞，這樣有利于不同領域學生閱讀習慣的培養。

2.報刊教學實踐

在教學模式方面，報刊選讀課很容易變成閱讀課和綜合英語課的延伸，很多學生看到滿篇的英文就會產生畏難情緒，很容易進入與生詞較勁、分析復雜句子結構的上課模式中。因此，高職英語報刊教學應有其自身的特色，采用專業特有的小班化教學，并利用多媒體和網絡信息資源進行英文報刊教學，有助于營造積極良好的學習氛圍，激發學生的學習熱情，增加師生間的互動交流。英語報刊自身的特點決定了它的教學方法必然與其他課程有所不同。我們可以根據報刊內容和性質的不同選擇不同的教學方法。就高職商務英語專業來說，報刊英語選讀既可以導入到不同的專業課程中，也可以作為專業選修課程單獨開設。

在教學形式方面，以學生自主性學習和研究性學習為指導思想，采用報刊每周提供的多媒體課件作為教學輔助資源。學生每周拿到新的《21世紀》報紙后，教師根據課程計劃劃定學生的閱讀范圍，學生根據教師設計的任務進行分組閱讀，下周課堂上讓學生分組做練習并接受教師提問，教師按照學生課堂表現作出反饋和評價。這種在多媒體環境下的任務型教學模式能激發學生的學習自主性，加深學生對教學內容的理解，有利于培養學生分析問題、解決問題的能力。

根據高職商務英語專業特點和課程設置，可以把報刊教學融入商務英語專業課程教學中。根據商務英語課程中涉及的不同商務情境及工作任務，可以將報刊內容設計為以下幾個不同的板塊，分別應用于閱讀、寫作和口語練習中。如：

第一，校園類主題：（1）Overseas degrees：Read about the highlights of going abroad for study. 留學教育展。（2）Auditing classes：Discover the latest trend sweeping China’s campuses.蹭課文化風靡校園。

第二，產品類主題：（1）Age of smartphones智能手機時代。（2）E-reader makes big waves：A comparison of recently released e-readers電子閱讀工具大比拼。

第三，職業類主題：（1）Are you networked？ Social media are changing the rules of job-hunting.社交網絡求職流行時。（2）First impression：Writing the perfect cover letter for your job applications. 教你寫出精彩的求職信。

第四，跨文化類主題：（1）American feast： Learn about the essentials of a Thanksgiving dinner. 老美感恩節大餐吃什么？（2）Adventure story survives challenges：What do you think of AngLee’s new film Life of Pi？

一學年的英文報刊課堂教學改革實驗讓學生認識到了報刊閱讀的重要性，報刊新聞時時更新的特點讓學生不斷地接觸到了緊扣時代特點的最新信息和真實語料，不僅擴大了學生的詞匯量，培養了語感，還拓展了行業知識，提高了閱讀寫作能力和跨文化能力。此外，報刊教學也對教師的教學水平提出了更高的要求，教師必須不斷地研究探索英文報刊對于高職學生的教育意義和教學價值，不斷增強對英語報刊教學的經驗和信心，不斷創新人才培養模式和教學理念，實現英語報刊教學對英語人才培養的重要價值和意義。

參考文獻

[1]端木義萬.高校英語報刊教學論叢（第二版）[M].北京：北京大學出版社，2006

[2]端木義萬.高校英語報刊教學論叢（第三版）[M].北京：北京大學出版社，2010

〔責任編輯：高照〕