教書育人：家庭教育作用不可或缺

湖南省攸縣系享譽全國的外向型創業和勞務輸出大縣，“留守生”及“月、周寄生”差不多占全縣初、高中總人數的40%，據不完全統計，縣城三所品牌私立學校初、高中畢業生每年約4000人，“留守生”及“月、周寄生”約1500人。這些學生中的大部分學生親情長期分離，家庭教育比較弱化，其中相當部分學生有不同程度的自閉現象，這三所學校 “偏科生”、“問題生”大都出現在這部分學生當中。家庭教育事關教書育人、國家興旺大局，與社會進步、家庭幸福息息相關，必須引起全社會的高度關注。

一、教育的誤區

重在校教育輕家庭教育。一是教育 “跛足”走路。大到社會小到家庭普遍存在重在校教育輕家庭教育現象，有人習慣把在校教育與家庭教育割裂開來，忽視家庭教育的作用，一些家庭忙于事業，不能或不愿在家庭教育上花精力，把教書育人責任推給學校；二是“重分輕品”。一些人只認成績，不認其他，忽視品德教育，高分低能、違規違紀“問題生”現象普遍存在；三是重結果輕過程。一些家長和老師只講成績，考好了就獎，考砸了就罰，三分鐘熱度，過后即丟，管理上錯位。

家庭教育軟環境缺失。親情缺失，一些學生與父母親長期分離致性格封閉，不愿與人交流；示范作用缺失，父母親是孩子的“第一老師”，實際承載著孩子的大部分教育責任，父母親的言行舉止潛移默化影響著孩子的成長，親情分離或者示范缺失都會影響到孩子的身心健康；互動缺失，互動是家庭教育的表現形式，沒有互動就沒有交流，沒有交流就不會有好的家庭教育?！?br>