對中職《汽車維修》專業教學模式改革的探討

隨著我國汽車保有量的快速增加，汽車維修專業技術人員的需求量也隨之增大，對汽車維修專業技術人員的技術要求也越來越高。而中等職業教育在汽車維修這一教學領域，理論教學和實訓課堂之間、市場需求與教學成果之間始終存在著一些現實差距。如何把這些現實的差距盡可能縮小，提高教學質量，在教學具體環節與培養目標之間更好地銜接，是我們每一位職教工作者都值得思考的問題，作為一個從事汽車維修專業教學多年的教師，我根據多年的教學經驗，總結出如下體會，供同行參考。

一、傳統的汽車維修行業模式已不適應當前的汽車維修市場需求

過去，我國的汽車工業基礎薄弱，汽車的技術含量不高，在維修過程中為了盡可能節約資源，降低維修成本，在較長一段時間內一直延續著“汽車整車大修、總成大修、零部件維修，定期拆解維護”的維修模式，這種行業模式在當時是值得肯定的。作為職業學校，此前的汽車維修專業教學也基本上圍繞這種模式進行，教材編排主要以汽車各大總成的“工作原理、零部件組成、結構、耗損形式、耗損原因、故障現象、診斷方法、零件修復”為內容模塊。

近二十年來隨著我國經濟的迅猛發展，我國的汽車工業不斷壯大，各種新技術在汽車上的應用也日漸普及。老舊汽車“強制報廢，定期拆解維護”已不再是科學的維修方式，取而代之的是 “定期檢測、強制維護、視情修理”的汽車維護新制度。……