如何在少數民族群體中創新中文教育

少數民族學生群體長期接觸、使用少數民族語言和文字，對中文缺乏最基本的了解。而隨著經濟的發展、政治的交往、文化的融合，民族之間的交往呈不斷擴大趨勢，少數民族群體若想走出部族，進入現代化大都市生活和發展，則必須掌握中文的聽、說、讀、寫基礎知識。本文就目前少數民族群體中文教育中出現的問題進行分析的基礎上，簡要闡明少數民族群體中文教育的創新方法，為他們的中文學習和教學提供參考依據。

一、少數民族群體中文教育現狀

民族語言在少數民族和民族地區打上了深深的烙印，成為少數民族群體之間交流的主要方式，在某些群體中甚至是唯一方式。但是，由于漢族人口地域分布廣泛的原因和占全國人口92%的絕對優勢，漢語也就自然而然地成為我國的官方語言。[1]漢語牢牢占據了我國的語言領地，即便是在像內蒙古自治區、新疆維吾爾自治區、西藏自治區這樣的少數民族聚居地也不例外。在這種形勢下，少數民族群眾在社會交往中學習和使用漢語便成為必然。

然而當前少數民族群體中中文教育開展的不好，存在著如下問題：少數民族群體長期使用的少數民族語言與漢語差距較大，而漢語的學習和適用具有一定的難度，學校和學生的重視程度不高；少數民族地區經濟相對落后，師資力量薄弱，很多學校難以配備“雙語型”教師；漢語教師教學方式落后，學生的學習興趣難以被調動，教學質量不高；……