高職院校會計專業校外實訓基地建設、管理研究

【摘要】會計是一門技術性和實踐性都很強的學科，實踐能力的培養在很大程度上取決于會計實踐教學。而校外實訓基地不僅是完成實踐教學的重要場所，也是實現學生與實際崗位“零距離”接觸的必由之路，因此，加強校外實訓基地建設顯得尤為重要。

基金項目：本文系河北省高等教育學會2013年度高等教育科學研究課題《高職院校會計專業實訓基地建設研究》（課題編號：GJXH2013-70）的階段性研究成果。）

校外實訓基地建設是高職院校實訓基地建設的重要組成部分，在整個實訓基地建設中占有重要的位置，它不僅是校內實踐教學的延伸和完善，同時也是提高學生職業能力，實現學生零距離就業的有效途徑。會計作為一項實踐性和技術性都很強的工作，加強校外實訓基地建設顯得尤為重要。

一、會計專業校外實訓基地建設的現狀及面臨的主要難題

目前幾乎所有高職院校的會計專業都建有校外實訓基地，但絕大多數校外實訓基地容納學生實習的數量和次數都不多，甚至部分校外實訓基地只是掛名，并不接受學生的實習。

究其原因主要有以下幾方面：

第一，會計工作的特殊性質。首先，會計資料保密性較強，企業不愿意讓外部人員接觸企業的會計資料；其次，會計工作技術性強，企業不愿意讓沒有任何工作經驗的學生承擔會計工作；再次，會計崗位容納人員有限，所以多數企業即使作為高職院校的校外實訓基地，接納學生實習的人數和次數也不可能太多，有些實訓基地基本上只起到參觀的作用，甚至一些校外實訓基地是學校為了應付評估、檢查，隨便找了幾家公司掛名而已，并不發揮實質作用。

第二，企業參與人才培養的積極性不高。一方面，學生進行頂崗實習需要專人指導，企業會計人員除承擔本職工作外，還要花額外時間去指導學生，企業會計人員對此沒有積極性；另一方面，教育主管部門除了口頭上鼓勵高職院校進行校企合作，創新校企合作模式外，并不能提供實質上的幫助，相應的企業參與人才培養的相關經濟損失得不到補償，缺乏雙贏的利益驅動機制。

二、會計專業校外實訓基地的建設

通過以上分析，我們可以看出高職院校會計專業在校外實訓基地建設上面臨著諸多困難，那么如何克服這些困難，該文原載于中國社會科學院文獻信息中心主辦的《環球市場信息導報》雜志http：//www.ems86.com總第528期2013年第47期-----轉載須注名來源加強校外實訓基地的建設呢，筆者認為應從以下幾個方面入手。

找準合作對象。普通企業由于會計崗位的特點，一次接納大量學生進行頂崗實習顯然不現實，而學校通過尋找多個普通企業來解決大量學生的頂崗實習問題也不太可行，因此在校外實訓基地的建設上，首先要找準合作對象。

校外實訓基地建設比較理想的合作對象是會計師事務所和代理記賬公司。會計師事務所和代理記賬公司業務繁忙，工作量大，因此對會計人員的需求也較多。因此高職院校應重點關注這兩類公司，使其成為學校校外實訓基地的重要合作對象。學校要與它們簽訂長期合作協議，定期組織學生參加校外實習，這樣做一方面，會計師事務所和代理記賬公司的客戶來自各行各業，學生通過實習可以熟悉各個行業的業務處理，提高專業水平，增強就業能力；另一方面，會計師事務所和代理記賬公司可以按照自己的標準來培訓學生，為自己的企業儲備和選拔人才提供便利。

創新合作形式。在校外實訓基地建設過程中，學校應依靠資源優勢，服務于合作企業，建立與企業的長效共贏機制。比如將企業引入校園，學校免費提供辦公場地，企業提供設備和技術接受教師和學生實習，這樣做一方面，企業可以減少房租等經營成本，如果遇到業務難題還可以和教師共同研討；另一方面，企業就在校園內，方便組織學生進行實訓，也便于學校對學生實訓進行管理。

發揮自身優勢。在校外實訓基地建設過程中，學校可利用部分教師具有會計師、注冊會計師等資格證書的優勢，在校內建立會計師事務所、代理記賬公司或財務咨詢公司等。這樣做一方面可以利用人才資源創收，另一方面也給學生提供了一個長期穩定的實習場所。

三、會計專業校外實訓基地的管理

明確責任。學院應根據專業教學計劃和實踐教學要求，確定每次實訓的時間、內容、人數和要求，提前與校外實訓基地聯系，并與實習單位共同制定具體的實習實施方案，同時做好參加實訓學生的思想政治教育和安全教育工作，要求他們虛心好學、尊敬師長、遵守實習單位的規章制度，并委派專職實訓指導教師與管理教師，與實訓基地所在單位協商實訓期間師生的實訓與生活事宜。

校外實訓基地應協助學校組織好學生實訓工作，按學生實訓要求，提供實訓場地、設備、資料等，并選派本單位的專業技術人員擔任學生校外實訓指導教師。校外實訓指導教師要對學生實訓進行全程指導，并與學校教師共同進行學生實訓成績考核和鑒定工作。

互惠互利。互惠互利是校企合作的前提和基礎，是校企合作的驅動力。學校應在科研立項、技術攻關、學術交流、員工培訓等方面，為校外實訓基地提供方便。如條件允許應向校外實訓基地指導教師支付勞動報酬。此外，學校可以利用師資、設備優勢和學校勞動力資源豐富、廉價的特點，主動為企業承擔一定的工作任務。校外實訓基地應在專業建設、人才培養、師資培訓、實踐教學等方面，為學校提供技術和智力支持，與此同時，校外實訓基地在參與人才培養的過程中可以發現并儲備優秀的人才、智力資源。

規范管理。為了規范校外實訓基地的管理，校企雙方的責、權、利，必須以協議書等法律的方式予以明確。雙方應信守諾言，共同遵守契約或協議書的各項條款。學校要依據學科及專業建設規劃、人才培養方案、實踐教學大綱等要求，具體實施基地的建設與管理工作。此外，為促進實訓基地建設和規范管理，學校教務處應會同有關部門不定期到實習基地檢查、評估學生實訓情況，對基地建設管理進行通報，成績突出的予以表彰，成效不大、不能保證實踐教學質量的提出整改要求。

校外實訓基地是會計專業實踐性教學的重要陣地， 是實現高職會計人才培養目標的必然選擇，在校外實訓基地建設過程中，學校應找準合作對象，創新合作形式，并利用自身優勢，與合作企業建立長效的共贏機制。只有這樣，才能做好校外實訓基地的建設工作，才能培養出更多符合社會要求的應用型會計人才。

（作者單位：石家莊信息工程職業學院）