數(shù)據(jù)庫(kù)、MIS和ERP課程在工業(yè)工程專業(yè)的教學(xué)探討

[摘 要] 針對(duì)工業(yè)工程本科專業(yè)，將數(shù)據(jù)庫(kù)、管理信息系統(tǒng)（Management Information System， MIS）和ERP（Enterprise Resource Planning，企業(yè)資源規(guī)劃）三門課程放到一起，集中探討這三門課程的區(qū)別和聯(lián)系。從三門課程一體化的角度，對(duì)各自的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行了分析，提出了在該專業(yè)的本科教學(xué)中，各自的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑鼈兗认嗷オ?dú)立又有機(jī)統(tǒng)一。

[關(guān)鍵詞] 數(shù)據(jù)庫(kù)； 管理信息系統(tǒng)； ERP

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 16. 060

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2013）16- 0098- 03

0 引 言

工業(yè)工程本科專業(yè)在企業(yè)信息化方面，一般會(huì)開設(shè)有數(shù)據(jù)庫(kù)、管理信息系統(tǒng)和ERP三個(gè)方面的課程。在不同的學(xué)校，對(duì)這三門課程的叫法會(huì)有細(xì)微的差別，比如：數(shù)據(jù)庫(kù)類課程，有的稱為“數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用”，有的稱為“數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與應(yīng)用”；ERP類課程，有的學(xué)校稱為“ERP原理與應(yīng)用”，有的稱為“ERP應(yīng)用與實(shí)施”等。不管叫法如何，課程的內(nèi)涵都是一致的，因此，在本文中舍去其叫法上的差別，將其簡(jiǎn)稱為“數(shù)據(jù)庫(kù)”、“管理信息系統(tǒng)”和“ERP”。

之所以將這三門課程放在一起進(jìn)行討論，一方面是因?yàn)檫@三門課是緊密相關(guān)的課程，管理信息系統(tǒng)離不開數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用，ERP是一個(gè)典型的管理信息系統(tǒng)，因此，從廣義的角度來(lái)看，這三門課實(shí)際上可以看成是一門課；另一方面，在工業(yè)工程這個(gè)專業(yè)，存在三門課程知識(shí)點(diǎn)的劃分不足的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的重疊。

本論文基于工業(yè)工程本科專業(yè)的培養(yǎng)方向，結(jié)合本人的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這三門課程的內(nèi)容和課程實(shí)踐兩大方面進(jìn)行了深入的分析和設(shè)計(jì)。

1 工業(yè)工程專業(yè)在企業(yè)信息化方面的要求

目前，工業(yè)工程分有經(jīng)典工業(yè)工程和現(xiàn)代工業(yè)工程，經(jīng)典工業(yè)工程主要以提高現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)效率為主要目的，研究什么是正確的工作方法以及如何有效地工作?，F(xiàn)代工業(yè)工程是基于系統(tǒng)分析、計(jì)算機(jī)技術(shù)和運(yùn)籌學(xué)，用于解決大系統(tǒng)最優(yōu)化和宏觀資源配置，與信息技術(shù)密切相關(guān)。因此，企業(yè)信息化方面的技術(shù)是工業(yè)工程專業(yè)學(xué)生必備的基本技能之一。

數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用已經(jīng)深入到我們生活的方方面面，在日常生活中的眾多應(yīng)用都離不開數(shù)據(jù)庫(kù)的支持。在企業(yè)管理領(lǐng)域，數(shù)據(jù)庫(kù)的作用更加重要。成為企業(yè)信息管理、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘必不可少的支持工具。數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的應(yīng)用極大地改變了我們的生活和工作方式。因此，作為工業(yè)工程專業(yè)的學(xué)生，必須要掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的相關(guān)技術(shù)。這里的相關(guān)技術(shù)是指數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用技術(shù)，即如何使用數(shù)據(jù)庫(kù)去解決實(shí)際工作中的問題，重點(diǎn)包括3個(gè)方面：數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、處理和查詢。

管理信息系統(tǒng)是數(shù)據(jù)庫(kù)的典型應(yīng)用，管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)是通過數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)存儲(chǔ)管理的。在管理信息系統(tǒng)方面，對(duì)工業(yè)工程的專業(yè)人才來(lái)說(shuō)，既要掌握一定的管理信息系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)，又要掌握管理信息系統(tǒng)在實(shí)際應(yīng)用中與管理相結(jié)合的運(yùn)用方法。但是工業(yè)工程人員不同于專業(yè)的管理信息系統(tǒng)開發(fā)人員，不需要對(duì)系統(tǒng)的開發(fā)技術(shù)有深入的掌握，在實(shí)際工作中，主要是結(jié)合企業(yè)實(shí)際管理的需要，擔(dān)任管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、規(guī)劃的角色，指導(dǎo)管理信息系統(tǒng)的開發(fā)和實(shí)施，以符合企業(yè)的管理實(shí)際；利用信息技術(shù)提高企業(yè)的運(yùn)作效率，降低生產(chǎn)成本。因此，對(duì)于工業(yè)工程人員來(lái)說(shuō)，必須要了解管理信息系統(tǒng)開發(fā)的技術(shù)特點(diǎn)和難點(diǎn)、開發(fā)實(shí)施過程中可能存在的問題和解決方法，同時(shí)能夠深入了解當(dāng)前主流管理信息系統(tǒng)的功能特點(diǎn)、運(yùn)作原理以及能夠給企業(yè)帶來(lái)的效益。

管理信息系統(tǒng)根據(jù)應(yīng)用的領(lǐng)域和層次，可以劃分出很多種類。其中，ERP是管理信息系統(tǒng)在企業(yè)應(yīng)用中的典型代表。在世界范圍內(nèi)，眾多的企業(yè)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了ERP的管理模式。從軟件技術(shù)角度來(lái)看，ERP的技術(shù)就是數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和管理信息系統(tǒng)技術(shù)的綜合運(yùn)用，但是，ERP不僅僅是一種軟件，更重要的是ERP代表了一種不同于傳統(tǒng)管理模式的管理思想。突破了傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)和管理模式。因此，ERP知識(shí)的掌握也是工業(yè)工程專業(yè)學(xué)生的必備技能。

2 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

2.1 培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)

基于以上所提出的各項(xiàng)要求，分別對(duì)三門課程的培養(yǎng)目標(biāo)擬定如下。

2.1.1 數(shù)據(jù)庫(kù)的教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生掌握應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行信息存儲(chǔ)、處理的基本原理，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的步驟與方法以及數(shù)據(jù)庫(kù)的操縱與管理。目的在于培養(yǎng)學(xué)生利用基于數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的思維來(lái)分析和解決實(shí)際問題的能力，重點(diǎn)掌握數(shù)據(jù)表的規(guī)范化設(shè)計(jì)方法以及各種數(shù)據(jù)查詢統(tǒng)計(jì)分析處理技術(shù)，為后繼管理信息系統(tǒng)和ERP原理課程的學(xué)習(xí)鋪墊基礎(chǔ)。

2.1.2 管理信息系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)

本課程的任務(wù)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)施管理信息系統(tǒng)的重要性，掌握管理信息系統(tǒng)的基本概念、理論、實(shí)現(xiàn)技術(shù)方法、步驟及過程，能夠利用信息化的各種技術(shù)手段和方法，承擔(dān)企業(yè)信息化的組織、協(xié)調(diào)和建設(shè)工作。

2.1.3 ERP的教學(xué)目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)旨在使學(xué)生了解ERP市場(chǎng)和當(dāng)前中國(guó)企業(yè)信息化現(xiàn)狀，了解ERP的基本概念、功能和特征，掌握ERP的管理思想和管理模式，培養(yǎng)其從事ERP系統(tǒng)操作、管理、應(yīng)用與實(shí)施所需的知識(shí)和技能。

2.2 教學(xué)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)

三門課程在內(nèi)容上是相互銜接的關(guān)系，其關(guān)系如圖1所示。數(shù)據(jù)庫(kù)是管理信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，管理信息系統(tǒng)是ERP的基礎(chǔ)。在數(shù)據(jù)庫(kù)和管理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)上，還有其他的相關(guān)應(yīng)用和系統(tǒng)，在此不做贅述。因?yàn)檫@三門課程之間的聯(lián)系如此緊密，導(dǎo)致相互間的邊界不是太清晰，在實(shí)際的教學(xué)中，往往容易犯的錯(cuò)誤就是知識(shí)點(diǎn)劃分不合理，相互間出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)重疊，從而造成整體知識(shí)結(jié)構(gòu)的混亂。比如在數(shù)據(jù)庫(kù)課程中就過度強(qiáng)調(diào)信息系統(tǒng)的開發(fā)，反而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)本身掌握不夠透徹。

2.2.1 數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)

在數(shù)據(jù)庫(kù)課程中，重點(diǎn)是數(shù)據(jù)庫(kù)本身，是要學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的相關(guān)概念，掌握關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概念和理論，熟練掌握SQL語(yǔ)言和數(shù)據(jù)庫(kù)軟件的使用，因?yàn)閿?shù)據(jù)庫(kù)軟件種類比較多，不可能一一講解，因此，選擇較為常用，而且容易入門的數(shù)據(jù)庫(kù)軟件SQLServer。SQLServer掌握后，學(xué)習(xí)其他的數(shù)據(jù)庫(kù)軟件也會(huì)非常容易。

（1） 在數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的概念方面，需要學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的發(fā)展歷程，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的構(gòu)成，掌握數(shù)據(jù)模型的概念，通過這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)使得學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)庫(kù)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

（2） 關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概念需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的是關(guān)系的概念、關(guān)系的鍵和關(guān)系的完整性；掌握函數(shù)依賴、關(guān)系模式分解、范式和規(guī)范化的概念。這幾大知識(shí)點(diǎn)是關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的理論基礎(chǔ)，是進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的建庫(kù)、建表的必備知識(shí)。

（3） 在SQL語(yǔ)言方面，需要熟練掌握數(shù)據(jù)定義語(yǔ)言（Data Define Language，DDL）和數(shù)據(jù)操縱語(yǔ)言（Data Manipulation Language，DML），尤其是數(shù)據(jù)操作語(yǔ)言中的Select語(yǔ)句，是以上語(yǔ)言中，使用頻度最多，變化最大，難度最高的語(yǔ)句，需要學(xué)生重點(diǎn)掌握。在掌握以上語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)掌握存儲(chǔ)過程和觸發(fā)器的概念，能夠編寫簡(jiǎn)單的存儲(chǔ)過程和觸發(fā)器。

（4） 在數(shù)據(jù)庫(kù)軟件使用方面，需要學(xué)生能夠熟練操作SQLServer軟件，能夠利用該軟件進(jìn)行建庫(kù)、建表、定義約束、編寫SQL語(yǔ)句、編寫簡(jiǎn)單的存儲(chǔ)過程和觸發(fā)器、執(zhí)行數(shù)據(jù)的備份、還原和數(shù)據(jù)的導(dǎo)入導(dǎo)出。

其他未提到的知識(shí)點(diǎn)，在課時(shí)允許的情況下，可以根據(jù)情況作適當(dāng)擴(kuò)充，以了解認(rèn)識(shí)為主，比如：關(guān)系代數(shù)、關(guān)系演算的概念，可以給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹，不用花費(fèi)太多課時(shí)。

2.2.2 管理信息系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)

管理信息系統(tǒng)課程是在數(shù)據(jù)庫(kù)課程基礎(chǔ)之上的后續(xù)課程。因此，在該課程中將不涉及“數(shù)據(jù)庫(kù)本身”的知識(shí)點(diǎn)，而是基于數(shù)據(jù)庫(kù)課程中已講授的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行管理信息系統(tǒng)其他知識(shí)的學(xué)習(xí)。這些知識(shí)點(diǎn)將聚焦于“技術(shù)”層面，即管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)方法，而與管理相關(guān)的知識(shí)將在ERP課程中展開。主要包括如下幾個(gè)方面：管理信息系統(tǒng)基本概念、建設(shè)方法概述；系統(tǒng)規(guī)劃；系統(tǒng)分析；系統(tǒng)設(shè)計(jì)；系統(tǒng)實(shí)施、測(cè)試、運(yùn)行與維護(hù)。因?yàn)楸緦I(yè)的學(xué)生，在將來(lái)的工作中，很有可能會(huì)參與到企業(yè)的管理信息系統(tǒng)的建設(shè)當(dāng)中來(lái)，所以整個(gè)知識(shí)點(diǎn)的劃分，是按照管理信息系統(tǒng)的開發(fā)過程來(lái)展開。

（1） 在管理信息系統(tǒng)基本概念、建設(shè)方法方面，目的是要學(xué)生能夠?qū)芾硇畔⑾到y(tǒng)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。在該部分的講解中，可以給學(xué)生展示多種不同的、在企業(yè)中常見的管理信息系統(tǒng)的實(shí)例，比如：ERP系統(tǒng)、OA（Office Automation，辦公自動(dòng)化）系統(tǒng)、CRM（Customer Relationship Management，客戶關(guān)系管理）系統(tǒng)、HR（Human Resource，人力資源管理）系統(tǒng)等。在進(jìn)行這些實(shí)例系統(tǒng)展示時(shí)，需要注意的是此處僅是展示，不需要詳細(xì)講解。因?yàn)椋诉^程的目的是加深學(xué)生對(duì)管理信息系統(tǒng)的整體感性認(rèn)識(shí)。

（2） 在系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、測(cè)試、運(yùn)行、維護(hù)方面，這些知識(shí)的安排完全是按照管理信息系統(tǒng)的開發(fā)過程來(lái)展開的。因此，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，在這個(gè)過程中，最好能夠安排一個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)例，比如常用的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，在系統(tǒng)規(guī)劃的知識(shí)點(diǎn)講解完后，即以該實(shí)例系統(tǒng)的規(guī)劃為演示，加深學(xué)生對(duì)系統(tǒng)規(guī)劃的理解。系統(tǒng)分析部分的知識(shí)點(diǎn)講解完后，以該實(shí)例的分析為演示，以下各階段類似。

通過以上知識(shí)點(diǎn)的講授，能夠讓學(xué)生對(duì)整個(gè)管理信息系統(tǒng)的開發(fā)有較好的認(rèn)識(shí)，從而幫助其在工作當(dāng)中更好地應(yīng)對(duì)信息管理方面的工作。

2.2.3 ERP知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)

ERP課程是在管理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)之上的后繼課程。ERP屬于管理信息系統(tǒng)的一種實(shí)例，因此，ERP系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)過程中需要的方法，就是管理信息系統(tǒng)課程中所講授的系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)方法，所以，這些技術(shù)層面的知識(shí)在管理信息系統(tǒng)課程中已經(jīng)包含，而ERP課程將聚焦于“ERP管理”和“ERP應(yīng)用”方面。不同行業(yè)的ERP差別還是比較大的，因?yàn)楣I(yè)工程專業(yè)主要是面向制造行業(yè)，因此，選擇制造行業(yè)的ERP模型做講解。

ERP管理方面主要針對(duì)ERP本身的相關(guān)概念、理論、思想以及在企業(yè)中的選型和實(shí)施的講解。主要知識(shí)點(diǎn)有ERP的發(fā)展歷程、作用、管理思想；ERP的相關(guān)概念；ERP的銷售管理、生產(chǎn)管理、庫(kù)存管理、采購(gòu)管理、車間作業(yè)管理、成本管理以及ERP選型和實(shí)施等方面。因?yàn)檫@些知識(shí)點(diǎn)比較理論化，因此，在講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)最好有一套實(shí)例系統(tǒng)配合展示，比如金蝶或用友的ERP軟件，或者自行開發(fā)的ERP系統(tǒng)。

ERP應(yīng)用方面是指使用ERP軟件的技能，這部分主要是通過實(shí)踐課程來(lái)完成，通過該部分的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生加深對(duì)ERP管理理念的理解，并能夠掌握ERP軟件的使用方法。該部分的組織需要一套實(shí)例系統(tǒng)作為實(shí)踐平臺(tái)，比如上面提到的金蝶或用友的ERP軟件，或者自行開發(fā)的ERP系統(tǒng)。實(shí)踐過程可以分成兩大階段，第一階段為單人實(shí)驗(yàn)，每個(gè)學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，完成ERP各個(gè)功能模塊的操作練習(xí)，該階段的目的主要是訓(xùn)練對(duì)ERP軟件的基本操作技能；第二階段為綜合實(shí)驗(yàn)，將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組模擬一個(gè)企業(yè)，小組成員輪流扮演不同的角色協(xié)同完成，該階段的目的主要是讓學(xué)生有全局意識(shí)，從整體上理解ERP的管理思想和管理模式。

3 實(shí)驗(yàn)平臺(tái)設(shè)計(jì)

這三門課程都是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，因此，在教學(xué)過程中，必須要有配套的實(shí)踐環(huán)節(jié)。三門課程的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)結(jié)構(gòu)，如圖2所示。

在數(shù)據(jù)庫(kù)課程中，上面提到數(shù)據(jù)庫(kù)的軟件選擇SQLServer，因此實(shí)驗(yàn)平臺(tái)也選擇SQLServer，該軟件也是后繼管理信息系統(tǒng)和ERP的實(shí)驗(yàn)軟件之一。SQLServer目前也有多個(gè)版本，比如：2000、2005和2008。其中2000版本和2005、2008版本的界面差別比較大，但使用模式還是一致的。因?yàn)檫@些版本在企業(yè)中都有應(yīng)用，因此在課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)時(shí)，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的配置情況，以一個(gè)版本為主，其他版本給學(xué)生做輔助介紹即可。

在管理信息系統(tǒng)開發(fā)領(lǐng)域，目前主流的開發(fā)平臺(tái)有Java平臺(tái)和 .net平臺(tái)，對(duì)于非計(jì)算機(jī)類專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，Java平臺(tái)的難度較大。因?yàn)楣I(yè)工程專業(yè)的學(xué)生在大一或大二會(huì)學(xué)習(xí)Visual Basic課程，因此在管理信息系統(tǒng)課程中，選擇目前較為流行的 .net平臺(tái)，該平臺(tái)支持VB語(yǔ)言。在 .net平臺(tái)上選擇VB.net和ASP.net兩個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境作對(duì)比，因?yàn)檫@兩個(gè)環(huán)境代表了管理信息系統(tǒng)的兩種架構(gòu)模式C/S模式和B/S模式。目前，這兩種模式企業(yè)應(yīng)用中都存在，其中B/S模式越來(lái)越成為開發(fā)的主流。因此在實(shí)驗(yàn)中，可以略偏重于B/S模式。在數(shù)據(jù)管理層面，采用SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)。

為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，本人在所在單位，主持了一項(xiàng)教改項(xiàng)目《管理信息系統(tǒng)課程綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)研究》，在該項(xiàng)目中，設(shè)計(jì)了一套可重構(gòu)信息系統(tǒng)開發(fā)套件作為管理信息系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)之一。

該平臺(tái)的目標(biāo)：① 能夠提供多種管理信息系統(tǒng)的實(shí)例展示，拓寬學(xué)生對(duì)管理信息系統(tǒng)認(rèn)識(shí)的廣度；② 能夠提供快速的系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境，在有限的時(shí)間內(nèi)，能讓學(xué)生體驗(yàn)完整的管理信息系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)過程。擺脫枯燥的代碼編寫，讓學(xué)生站在更高的高度，全面、深刻地認(rèn)識(shí)管理信息系統(tǒng)，掌握管理信息系統(tǒng)的開發(fā)方法。

為達(dá)到以上目標(biāo)，該平臺(tái)需要實(shí)現(xiàn)的功能如下：

（1） 基于該平臺(tái)可以構(gòu)建目前企業(yè)普遍使用的常規(guī)管理信息系統(tǒng)，如：ERP、CRM、OA、HR等，以及其他小型的管理系統(tǒng)，如工資管理、圖書管理、學(xué)生管理、倉(cāng)庫(kù)管理、銷售管理、采購(gòu)管理等。從而保證有足夠的管理信息系統(tǒng)實(shí)例為學(xué)生做演示性實(shí)驗(yàn)。

（2） 該平臺(tái)要具備快速的系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境，突破從底層代碼開發(fā)的模式。使得系統(tǒng)的開發(fā)不再是枯燥的代碼編寫，而是具有快速參數(shù)化的配置功能，通過參數(shù)化的配置，即可設(shè)計(jì)出不同功能的管理模塊，既提高了模塊開發(fā)的速度，也提高開發(fā)的趣味性。讓學(xué)生把更多的時(shí)間用于對(duì)管理信息系統(tǒng)的整體認(rèn)識(shí)上，而不是局限于代碼的編寫。

（3） 該平臺(tái)不僅可以做為實(shí)驗(yàn)課用，同時(shí)還可以作為課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作平臺(tái)，可以讓學(xué)生基于該平臺(tái)開發(fā)各種管理系統(tǒng)或完善已有的管理系統(tǒng)，從而可以為該平臺(tái)豐富更多的管理信息系統(tǒng)實(shí)例，為后繼教學(xué)提供更好的素材。

在ERP課程中，實(shí)驗(yàn)平臺(tái)可以選擇國(guó)內(nèi)較為著名的金蝶或用友ERP軟件。本人所在學(xué)院購(gòu)買的是金蝶ERP軟件，單一的實(shí)驗(yàn)軟件不利于學(xué)生對(duì)ERP的全面認(rèn)識(shí)，有可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生所有的ERP軟件都是這個(gè)模式的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。因此，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延續(xù)使用管理信息系統(tǒng)課程綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，通過該平臺(tái)能夠提供其他模式的ERP，從而有利于學(xué)生更好地理解和掌握ERP。

4 結(jié) 論

本論文的主要目的是從整體上對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)、管理信息系統(tǒng)和ERP三門課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ竭M(jìn)行分析設(shè)計(jì)，劃分三門課程知識(shí)點(diǎn)的界限，使得三者之間既相互獨(dú)立又有機(jī)統(tǒng)一，從而有利于整體課程教學(xué)的組織。因此，在各門課程的教學(xué)細(xì)節(jié)上，本文沒有做詳細(xì)探討。本文的研究?jī)?nèi)容不僅可以應(yīng)用于工業(yè)工程專業(yè)，同時(shí)也可以為其他相關(guān)專業(yè)提供借鑒。對(duì)于該課程體系，本人將在實(shí)際的教學(xué)工作中作進(jìn)一步的持續(xù)研究。

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