經(jīng)濟運行視角下機械設備的維護及管理

[摘 要] 機械設備的維護管理是一項系統(tǒng)性工程，是提升高校實踐教學有效性的基礎和保障。在教學中，應根據(jù)實際情況，觀察分析設備運行的經(jīng)濟合理狀況，調(diào)整維護、管理的方法。本文對影響機械設備管理維護的主要因素進行了分析，并針對性地提出機械設備維護管理對策，以期為機械設備管理、維護的科學化發(fā)展提供一些參考和借鑒。

[關鍵詞] 工程機械； 管理； 維護doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 010. 061

[中圖分類號] G64 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2013）010- 0107- 02

高校機械專業(yè)實踐教學涉及的機械設備具有種類、型號繁多的特點，不同類型的設備管理的方法也有所不同，高校機械設備管理的優(yōu)劣對教學質(zhì)量的提升具有直接影響，只有加強機械設備的維護管理，使設備能夠在經(jīng)濟合理的狀況下運行，才能延長機械設備的壽命，減少維修開支，提高實踐教學的有效性。

1 影響機械設備管理維護的主要因素

1.1 機械設備保養(yǎng)制度落實不到位

在高校機械課程的實踐教學中，部分教師存在使用重于保養(yǎng)的觀念，學生設備保養(yǎng)的意識則更為淡薄，教師在教學過程中通常僅關注對設備的使用，當設備出現(xiàn)狀況時，卻不能進行及時處理。此外，機械設備維護人員的責任感還有待提升，很多故障設備未得到妥善處理，故障向嚴重勢態(tài)發(fā)展。在故障出現(xiàn)時，操作與維修人員往往認識不到問題的重要程度，還會將責任互推。這嚴重影響了機械實踐教學管理質(zhì)量的提升，增加了設備維修的成本，減少了設備的使用年限。

1.2 機械設備使用不規(guī)范

由于學生在上課時未能將機械設備的操作要領完全掌握，在操作時未留意工作環(huán)境和操作規(guī)范，致使設備運轉(zhuǎn)超負荷，或是帶著故障運轉(zhuǎn)，再加之一些違規(guī)操作的情況，加劇了設備的磨損。另外，在教學結(jié)束后，教師以及設備維護人員未及時對設備進行維護、保養(yǎng)，在教學過程中設備故障頻出，加大了維修費用，也為教學帶來了不便[1]。

1.3 實習實驗機械設備使用管理機制不健全

健全、完善的機械設備管理機制，是做好設備管理的基礎。高校在機械課程實踐教學的過程中，一般是學生與教師流動，機械設備卻一直連軸作業(yè)，在人員流動期間對設備進行保養(yǎng)維護則屬于薄弱環(huán)節(jié)，部分領導認為機械設備管理屬于企業(yè)范圍，高校設備用于教學實踐，磨損不嚴重，這就導致了高校對設備維護管理的忽視，這樣一來，高校機械教學與設備管理幾近脫節(jié)，設備管理工作被置空。

2 機械設備的維護管理對策

2.1 建立健全設備管理制度

（1） 高校應對機械設備管理部門進行完善，對機械設備進行科學管理、整體規(guī)劃，進行綜合、系統(tǒng)的管理。此外，還應將全員管理融入到專業(yè)管理中，調(diào)動管理人員的積極性，使機械設備管理的效能得以完全發(fā)揮[2]。

（2） 對機械設備管理實行專人、專責的管理制度，在設備出故障時，每臺設備都有專人進行維修、保養(yǎng)。實踐證明，專人、專責的管理制度是科學化的管理方法，對于提高機械設備的使用、管理效率，優(yōu)化生產(chǎn)狀況，起到了決定性的作用。此外，對于專人、專責的管理制度應保持管理人員在崗的持久性，對這些人員的崗位盡量保持不變，以避免由于更換管理人員，而出現(xiàn)對設備了解不全面而維修、保養(yǎng)不力的情況，為高校帶來損失。

2.2 強化設備維修保養(yǎng)制度

（1） 對高校機械設備維修保養(yǎng)制度進行強化完善，是確保機械設備正常運行、在教學實踐中發(fā)揮最大效能的保障。高校應以自身實際情況為立足點，以質(zhì)量標準為基礎，制訂科學、合理的學生操作規(guī)程，做好組織工作；制訂檢修計劃，使檢修工作目標明確，有的放矢；對機械設備運行的細節(jié)進行適度監(jiān)控；對機械設備進行動態(tài)管理，將設備出故障才進行管理的被動管理，變?yōu)樵谶\行中發(fā)現(xiàn)故障傾向就進行維修保養(yǎng)的主動管理，并在管理中不斷摸索科學的管理方法[3]。

（2） 健全、完善的制度需要落到實處才能發(fā)揮作用，機械設備的維修保養(yǎng)制度并非紙上談兵，要對制度進行嚴格執(zhí)行。應將機械設備的運行情況、維修周期、保養(yǎng)效果、維護費用等作為考核設備管理人員的依據(jù)，以增強其工作的責任感和積極性，合理地制訂維修計劃，并對維修情況進行建檔留底。

（3） 細節(jié)決定成敗，高校機械設備出現(xiàn)故障的原因，多數(shù)是由于學生在操作時，對操作規(guī)程不了解，進行違規(guī)操作所致。因此，教師在授課時，應加強對現(xiàn)場操作規(guī)章的指導，使學生對作業(yè)要求能夠深入、全面地了解。此外，隨著信息技術(shù)發(fā)展，高校應對機械設備的管理與信息技術(shù)有效結(jié)合，將學生使用、設備維修、保養(yǎng)維護等信息建立數(shù)據(jù)庫，提升管理效率。

2.3 加強崗前技能培訓和技能考核

（1） 當前，隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，工程機械也進入了變革發(fā)展的新時期，機械更新?lián)Q代的周期愈發(fā)縮短。面對科技換代的新局面，高校機械設備管理人員要不斷充實自己，提升自身的工作技能。同時，高校也要加強對工作人員技能培訓的力度，對其專業(yè)知識進行全面擴展。大力提倡管理人員學習新的知識和技術(shù)，探索新的維修方法，發(fā)現(xiàn)新途徑，減少維修開支。高校對于培訓工作一定要落到實處，為員工創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，切實提高管理人員的操作水平和工作效率，以確保機械設備能夠得到科學、合理的維修及養(yǎng)護，使高校的機械設備管理得以良性發(fā)展。

（2） 要加強對高校機械設備管理人員的技能考核，并采取一些鼓勵辦法，調(diào)動員工工作的積極性。還可以組織機械設備管理人員進行技能競賽，形成比技術(shù)、鉆業(yè)務的良好氛圍。并根據(jù)機械設備的實際情況，用操作示范、技術(shù)講授等形式，將機械設備維修、保養(yǎng)的經(jīng)驗進行交流，使設備管理人員的理論知識得到豐富，實踐水平得以提升。

3 結(jié) 論

綜上所述，機械設備是高校實踐教學的基礎，只有機械設備能夠正常運轉(zhuǎn)，才能使學生在豐富理論知識的同時，還能夠積累實踐經(jīng)驗。高校機械設備的維護及管理是一項系統(tǒng)性工程，其重要性不言而喻，機械設備管理水平的優(yōu)劣，對高校實踐教學的質(zhì)量具有直接影響。因此，高校要切實提升機械設備管理的有效性，科學、合理地對設備進行管理，并對原有管理方法進行不斷創(chuàng)新，使機械設備的管理向科學、規(guī)范的方向發(fā)展。

主要參考文獻

[1] 白建偉. 企業(yè)在工程機械管理方面存在的問題及解決措施[J]. 中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2013（1）：125-126.

[2] 孫加林. 機械制造加工設備的安全管理與維修探討[J]. 黑龍江科技信息，2012（35）：77-78.

[3] 劉渙軍. 淺談對非標準機械設備的制造質(zhì)量控制[J]. 中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2013（1）：256-257.