淺談新課改背景下的體育課堂教學(xué)

新課改背景下的體育教學(xué)要求體育教師營造和諧的課堂教學(xué)氣氛和新型的師生關(guān)系，課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生在心理上建立起一種平等與信任的良好氛圍，就會促進(jìn)教育環(huán)境、學(xué)生間人際關(guān)系、師生關(guān)系以及學(xué)校教育的和諧發(fā)展，從而為促進(jìn)學(xué)校其他各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)運(yùn)作，為加強(qiáng)和諧校園乃至和諧社會建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。如何營造一個(gè)民主、平等、愉悅、和諧的體育課堂氛圍，讓課堂始終充滿樂趣，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力呢？本文就營造中學(xué)體育課堂和諧氛圍問題進(jìn)行初步的探討。

一、影響中學(xué)體育課堂和諧氛圍的主要因素

1.教師因素

教師與學(xué)生的關(guān)系是最基本、最重要的關(guān)系。它們處于對立統(tǒng)一的關(guān)系，只有當(dāng)雙方的關(guān)系統(tǒng)一協(xié)調(diào)時(shí)，才能作為營造和諧體育課堂氛圍，取得良好教學(xué)效果的一個(gè)有利條件。如果雙方關(guān)系冷漠甚至對立，課堂氣氛就會變得沉悶、緊張、死板，導(dǎo)致師生雙方教與學(xué)的積極性不高，教學(xué)效果大打折扣。體育教師作為課堂教學(xué)的組織者，是建立師生和諧關(guān)系的主要方面，同時(shí)，掌控著改善師生關(guān)系的主動權(quán)。如：教師專業(yè)知識全面、性格熱情開朗、熱愛學(xué)生、教學(xué)工作責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)方法多樣，便容易引起學(xué)生的注意，受到學(xué)生的愛戴與尊重，容易和學(xué)生展開互動和交流，形成良好的師生關(guān)系。

2.學(xué)生因素

中學(xué)生在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，迫于升學(xué)的壓力，參與體育運(yùn)動實(shí)踐的時(shí)間普遍較少。首先，為了應(yīng)付考試多數(shù)學(xué)生不得不放棄體育鍛煉，擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)文化課。第二，由于缺乏鍛煉，體能下降，導(dǎo)致體育課上不能按教師的要求完成鍛煉任務(wù)，從而降低了體育學(xué)習(xí)的積極性。第三，由于中學(xué)生存在著年齡、性別、體育基礎(chǔ)、個(gè)性心理的差異，因此在體育學(xué)習(xí)過程中存在運(yùn)動技能水平高低的問題。許多學(xué)生因運(yùn)動技能水平較差，而對參與體育課以及體育活動產(chǎn)生畏難情緒。久而久之，學(xué)生的體育鍛煉興趣減少，不愿意參加體育活動，如此反復(fù)，形成惡性循環(huán)。由此可見，學(xué)生因素是影響中學(xué)體育課堂和諧氛圍營造的主要因素。

二、營造中學(xué)體育課堂和諧氛圍的途徑

1.發(fā)揮體育教師的主導(dǎo)作用

首先，教師應(yīng)具備較強(qiáng)的事業(yè)心，更新觀念，完善自我，注重體育專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和更新，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真上好每一堂課，組織好各項(xiàng)活動，要以飽滿的精神狀態(tài)出現(xiàn)在課堂上，用自己熱情洋溢的情緒去感染學(xué)生，消除學(xué)生的消極情緒。其次，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生體育意識和體育習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進(jìn)行體育實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和愛好，提高學(xué)生自覺參加體育鍛煉的熱情，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考和勇于創(chuàng)造的能力，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中變被動為主動，在運(yùn)動中產(chǎn)生興趣，達(dá)到體育教育的真正目的。第三，教師上課時(shí)應(yīng)要求學(xué)生集中注意力，注意聽、注意看、注意想、注意練習(xí)，爭取高速度、高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒低落、注意力不集中或練習(xí)動作不到位、不準(zhǔn)確時(shí)，應(yīng)耐心仔細(xì)地指出學(xué)生動作完成不好的原因并及時(shí)給予指正，使學(xué)生全身心地投入到體育學(xué)習(xí)活動中。在進(jìn)行一些具有危險(xiǎn)性技術(shù)動作教學(xué)時(shí)（如體操），教師應(yīng)在旁邊進(jìn)行保護(hù)與幫助，給學(xué)生安全感。

2.選擇和諧的教學(xué)內(nèi)容

教師應(yīng)從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、滿足學(xué)生需要，使學(xué)生在體育教學(xué)中終身受益。體育教學(xué)內(nèi)容的選擇要盡量突出健身性、全面性、實(shí)用性、終身性、娛樂性、觀賞性的特征，以最大限度地滿足個(gè)體和社會發(fā)展的需要。如：武術(shù)、韻律操、羽毛球、毽球、體育舞蹈等。

3.重視改善體育課堂教學(xué)環(huán)境

教師應(yīng)因地制宜，充分應(yīng)用可利用資源進(jìn)行教學(xué)。如體育器材巧妙合理地?cái)[放，這樣的場地設(shè)計(jì)對學(xué)生能產(chǎn)生很大的吸引力，使學(xué)生的好奇心倍增。再如多媒體、錄音機(jī)、電視、錄像、投影等現(xiàn)代化教學(xué)媒體的參與，由于多媒體教學(xué)具有直觀、形象、生動、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，因而，通過計(jì)算機(jī)制作的多媒體課件可以把教師很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)展現(xiàn)在學(xué)生的面前，如：籃球的三步上籃、跳遠(yuǎn)的騰空步等技術(shù)，用多媒體課件中的動畫或影像采用慢動作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高求知欲望，使學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中來，而且可以避免時(shí)間的浪費(fèi)，提高整個(gè)課堂的教學(xué)效率。教師要充分利用體育教學(xué)的自然環(huán)境讓學(xué)生有更多的機(jī)會接觸自然、了解自然、與自然和諧相處。教師要充分利用體育教學(xué)信息，讓學(xué)生及時(shí)獲得最新的體育信息。

（責(zé)任編輯 曾 卉）