中青年專業技術領軍后備人才培養探索

摘 要：為培養油氣勘探開發專業領域中青年領軍人才，中國石化針對培養目標要求高，培養人員層次高、專業性強、工學矛盾突出等難點，全方位調研、多角度設計，找準領軍后備人才特點和培訓需求點，采取分段式、研討型、國內外結合等方式，搭建交流共享平臺，探索出一條具有石油石化特色的專業技術領軍人才培養的有效模式。

關鍵詞：專業技術；領軍人才；培訓；模式

中圖分類號：G72 文獻標識碼：A

《中共中央國務院關于進一步加強人才工作的決定》明確提出要把高層次人才隊伍建設擺上重要位置。中國石化為了加快油氣勘探開發高層次人才培養，提出培養100名學術技術水平處于國內領先地位、能夠引領本專業領域發展、組織開展重大理論與技術創新的中青年領軍人才。為此，探索開展了油氣勘探開發領域9個專業的中青年領軍后備人才培養工作，從2007年底開班到2011年國外培訓結束，歷時4年多，取得了良好的效果。

一、全面考察、綜合推選，合理確定培訓人選

確定培訓人選既要重視學術水平和專業技術成果，又要充分考慮科技創新能力和發展潛力。堅持重能力、重業績的原則，由各單位組織人事部門會同科研、設計、技術、生產等業務部門綜合提出初步人選，集團公司組織有關專家，分專業進行遴選，最終從石油天然氣地質、采油采氣工程、油氣藏工程、物探、鉆井、測錄井、井下作業、油氣田集輸與地面建設、海洋工程等9個專業中推選出120多名學員參加培訓。

二、全方位培訓調研、多角度課程設計，切合培訓需求點

（一）廣泛進行需求調研，為培訓設計提供依據

采用訪談、座談、電話和問卷調查等多種調研方式，從組織、崗位、專家、培訓對象四個層面進行需求調研，舉行了7次座談會，發放62份調查問卷，個別訪談100余人，充分了解各層面對培訓的需求，找準培訓對象現有水平和培訓目標間的差距，為培訓設計提供充分的依據。

（二）多角度進行課程設計，提高培訓的針對性和實效性

一是圍繞核心能力進行課程設計。根據調研分析，中青年領軍后備人才重在提高戰略思維能力、理論與核心技術創新能力、自主研發能力和重大科研項目組織能力，針對4個能力開發出相應的4個培訓模塊。二是以問題為導向優化培訓內容。以中國石化科技發展規劃、重點工程、技術管理中的難點、瓶頸問題為切入點，以解決這些問題所需理論、技術和方法為培訓重點，使學員掌握解決問題的工作思路和方法，指導和促進實際工作。

（三）注重科技領軍人才特質的綜合素質培養

通過分析得出科技領軍人才具有3方面的特點：一是站在本領域科技前沿；二是科技團隊的核心；三是企業科技創新活動的推動者。在培訓中結合組織對領軍人才培養的培訓需求，更加注重綜合素質的全面培養，增加科技創新、領導藝術和人文管理方面的內容，提高創新意識、溝通能力、帶領團隊科技攻關的能力，培養科技的引領者和推動者。

三、契合培訓實效探索形式，全過程優化培訓措施

（一）組建專家指導小組、聘請高層次專家授課

為保證培訓的針對性和實效性，組建了9個專業領域的專家指導小組，由總部、油田企業、研究院、高校等方面的知名專家組成，負責確定培訓目標、審定培訓方案、指導教學、考核學員。為了保證授課專家的權威性，國內培訓階段聘請了包含9名院士在內的142位專家，講授161門課程。這些專家有50%來自中國石化內部，有17%來自中石油、中海油、中聯煤等相關企業，有25%來自中國科學院、中國石油大學、中國海洋大學等國內科研機構和高校，有8%來自英國帝國理工大學和殼牌等國外高校和國際知名公司。高層次的專家指導小組和授課師資保證了培訓的方向和培訓質量。

（二）采用靈活多樣的培訓方式

為解決工學矛盾，中青年領軍后備人才培訓采用短期系列專題培訓的形式，在4年的培訓期間，采取國內四個階段和國外培訓相結合的方式進行系統培養。國內四個階段累計有效培訓天數約40天，總課時量約270學時。第一階段側重發展戰略、項目組織管理；第二階段側重于專業實踐與創新、典型案例剖析；第三階段側重現場教學，通過考察研討、現場診斷疑難問題，達到提高學員解決實際難點問題能力；第四階段側重人文素養與專業學科知識的復合。在培訓中，嘗試采用大班上公共課，小班上專業課，來滿足學員的個性化培訓需求。

（三）國內培訓和國外培訓有機結合

基于國內培訓，帶著工作上的難點和疑惑，開創中國石化高層次專業技術人才組團赴國外培訓某一類專業前沿技術的先河。國外培訓3～4周時間，根據專業不同與美國休斯敦大學、英國阿伯丁大學、加拿大滑鐵盧大學、法國石油研究院等高校和科研機構合作，通過教授專家授課、行業技術交流、公司現場考察，重在拓展國際視野、了解世界前沿理論、掌握本專業最新的方法和技術，創造與國外高校、研究機構、學（協）會、跨國石油公司就某一技術專題進行面對面、深度的技術交流，尋找解決自身技術難題的突破點，提升引領本專業技術的能力。經過這幾年實踐的總結，認為：出國培訓需求的細化、國外培訓機構和方案的優化、出國前受訓疑難問題的梳理、分專業小組有重點地深度挖掘、出國期間定期小結等都是保證專業技術出國培訓效果的關鍵。

（四）以雙贏理念開創現場教學新模式

現場教學是培訓中理論聯系實踐的重要環節。通過現場教學，考察分析企業當前生產經營、科技創新方面的先進做法和工作難點，開闊思路，換位思考，緊貼實際，提升學員的四大核心能力。同時，聯系現場推進學以致用，發揮中青年領軍后備人才的技術優勢，針對考察企業存在的疑難和瓶頸問題進行研討、交流，為企業提供技術診斷，實現學員和企業的雙贏。

（五）搭建交流平臺，拓展培訓深度和廣度

中青年領軍后備人才培訓班學員自身就是本行業的技術專家，經驗和教訓的共享就是很好的培訓。培訓交流無禁忌，學員勇于結合切身實際、結合難點，講自身工作經歷，以資借鑒；敢于晾短，講失敗的教訓，給大家以啟示。通過培訓項目平臺的搭建，暢通學員、專家、總部管理部門之間的交流渠道，及時探討解決技術難題，拓展了培訓過程、深化了培訓效果。

四、培訓初步效果

（一）增強了打造上游長板的使命感

經過近4年的跟蹤培訓，大家不但收獲了知識、提升了能力，更是形成了對事業發展的共識，增強了打造中國石化油氣勘探開發上游“長板”的責任感和使命感。學員表示培訓不僅收獲了專業知識，收獲更多的是一種責任、一種使命、一種信心、一種更深層次的思考。

（二）提高了四大核心能力，提升了工作業績

通過培訓，學員的戰略思維能力、理論與核心技術創新能力、自主研發能力和重大科研項目組織能力得到普遍提高，學以致用，提升了工作業績。采油采氣領軍后備人才班一名學員，通過技術創新案例培訓開拓了思維，工作中將納米技術用于油井增注，使每口井施工成本從40萬元降低到8萬元。石油天然地質領軍后備人才班學員反饋，通過人文素養模塊的培訓，提升了自身管理修養和重大項目組織能力，帶出了一支凝聚力和戰斗力都十分突出的隊伍，隊伍風正、氣順、勁足，所在研究院整體科研質量大幅提高。

（三）學術成就和技術成果不斷涌現

經過培訓，鼓勵和要求中青年領軍后備人才培訓班學員自覺將所學知識更好地應用于科研和工作中，取得了長足進步。在培訓期間，學員就公開發表了244篇學術論文、出版專著18部、參加國際性學術交流會議46人次、參加國家級專業學術交流會議136人次、參與508項科研課題研究（其中國家重大專項73項，集團公司級科研項目237項）、主持103項重大技術研究或技術發明。

（四）推動了專業技術人才隊伍建設

通過培訓，學員能力得到提升的同時，把自己所學所思，分類分專題進行整理，通過開設系列講座、專題報告等多種形式，傳授給本單位的技術骨干，使知識再次傳播，經驗得以共享，使培訓所學惠及更多的人。

五、結語

領軍人才的培養是專業技術培訓的重點和難點，具有很好的示范效應。油氣勘探開發領域中青年領軍后備人才培訓項目的實施是中國石化人才培養的一次成功探索，在于培訓理論密切聯系實際，在于培訓創新大膽探索，在于不拘形式講求實效。在整個培養過程中，集團公司人事部、專業部門和油田企業、石油化工管理干部學院各方面協調配合，不斷總結創新以適應不斷變化的形勢需要，整個過程平穩有序、高效運行、效果良好，形成了中國石化高級專業技術人才培養的一種有效模式。

參考文獻

[1]陳啟明.企業培訓計劃的框架及內容[J].人力資源，2007，（5）.

[2]關明生.現代企業員工培訓的思考[J].人才了望，2004，（11）.

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