淺談新形勢下西藏高職院校學(xué)生管理

[摘 要] 學(xué)生工作是一項光榮而艱巨的事業(yè)，本文主要從班主任管理學(xué)生的工作入手，來闡述一些觀點和想法。從事學(xué)生管理工作的教師都會有深刻的體會，特別是班主任，既是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，又是學(xué)生健康成長的引路人和知心朋友。因此，做好班主任工作是非常重要的。

[關(guān)鍵詞] 學(xué)生管理

西藏，一個特殊高海拔地區(qū)，這里大部分學(xué)生來自農(nóng)牧區(qū)。學(xué)生通過高考進(jìn)入高職院校，組合成一個個新的班級，接觸一些陌生的同學(xué)，陌生的生活環(huán)境。這個時候班主任更需要做好相應(yīng)的學(xué)生管理工作，本文從一個班主任的角度去分析，就此淺談一下西藏高職院校班主任管理工作的幾點思考：

一、全面了解學(xué)生

新時期的學(xué)生思想瞬息萬變、個性張揚(yáng)、見多識廣、思維靈活。作為一個學(xué)生管理工作者的班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點，體會他們的內(nèi)心需求。剛接手新班時，如果能在很短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，對學(xué)生來說，就是很高興的事。了解班上同學(xué)各方面主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在；了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；研究學(xué)生的個性特征，這樣對后面開展學(xué)生工作很有幫助。

二、多傾聽學(xué)生的意見

師生之間的雙向交流，既提高了學(xué)生的主動參與意識，也增強(qiáng)了學(xué)生對班主任的信任感和相互的感情。學(xué)生思想活躍，想象力豐富，需要表達(dá)和交流，尤其需要來自師長正確的疏導(dǎo)和勸慰。傾聽一顆顆年輕的藏族學(xué)生的心靈，積極引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)學(xué)院的規(guī)定和相關(guān)的管理，讓他們積極主動的來適應(yīng)大學(xué)生活和處理同學(xué)之間的關(guān)系。講解一些現(xiàn)在社會最新動態(tài)，了解最新的科技知識，培養(yǎng)學(xué)生一個積極向上的價值觀、世界觀。

三、以尊重塑造學(xué)生的人格

由于學(xué)生來自農(nóng)牧區(qū)，接觸到的人很有限，生活環(huán)境的特殊，造就他們單純、善良，但又不善表達(dá)的獨特性格特點。由于語言的關(guān)系，在一定程度上限制的他們思維。這種情況下他們更渴望得到教師的尊重和信任，所以作為一名班主任，這種時候更要尊重學(xué)生的人格和自尊心，要平等地對待每一個學(xué)生，以朋友的身份與他們談心，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。

四、以愛心感化學(xué)生

由于藏族學(xué)生的生活環(huán)境限制，讓他們很多時候想法相對比較局限。這個時候良好的師生關(guān)系就是一根很好的紐帶，把教師和學(xué)生緊緊連在一起，這個紐帶就是用愛心構(gòu)建起來的。作為班級的管理者，班主任不僅僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時要關(guān)心學(xué)生的心理、生理、生活等各方面的需求。

五、建立和諧師生關(guān)系

1、以理性引導(dǎo)學(xué)生的個性

意大利著名教育家亞米契斯說過：“個性是一個人創(chuàng)造力的源泉，一個沒有創(chuàng)造力的孩子是不可想象的?！弊鳛榻逃撸處煹穆氊?zé)不是為學(xué)生設(shè)置一個標(biāo)準(zhǔn)的成長模式，而是要以學(xué)生的個性為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)清自己、揚(yáng)長避短的前提下，充分發(fā)展自己，發(fā)揮自己的個性。

2、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣

讓學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，教師就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。教師本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人，常把自己學(xué)到的新觀點說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。

3、多理解、多鼓勵，少批評

站到學(xué)生的角度去思考問題，多給予學(xué)生鼓勵，少一些批評和責(zé)備，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候，就可以適當(dāng)?shù)墓膭顚W(xué)生。讓學(xué)生知道錯了很重要，但是更重要的是讓學(xué)生知道如何去改正錯誤。

4、走入學(xué)生的生活

在老師的心目中，那些成績優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛，而那些少言寡語的、性格內(nèi)向的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任在管理工作中去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點，走入學(xué)生的生活，感受他們的生活，增加師生之間的感情和相互理解。讓這些來自牧區(qū)的學(xué)生盡快在學(xué)院這個大環(huán)境下找到一種歸屬感。

六、建立和諧生生關(guān)系

班級活動是建立和建設(shè)良好生生關(guān)系與和諧班級的重要途徑。在開展班級活動的時候，班主任應(yīng)該將活動的組織放手交給學(xué)生，讓學(xué)生自主參與，自主設(shè)計。比如多開展足球比賽、籃球比賽和舉辦一些豐富多彩的文體活動等。這些活動很容易形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

七、鼓勵競爭

沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。

八、用理想鼓勵學(xué)生

積極引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)學(xué)好，逐漸養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。一個有理想的學(xué)生應(yīng)該是對自己充滿希望，對生活充滿希望，心里就能積極的去面對自己，積極去處理困難。希望學(xué)生大學(xué)三年能夠是一個心里健康、積極面對困難，積極迎接挑戰(zhàn)的、擁有夢想的新青年。大學(xué)生活很快樂、很短暫，希望在這短暫的大學(xué)時光，能夠?qū)W到更多的知識，能夠增長自己的認(rèn)識，真正做一個對社會有用，對國家有用的人。

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作者簡介：高玉圓，籍貫：云南宣威，所在單位：西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院，職稱：助講（初級），職務(wù)：教師，學(xué)歷：本科。