讓愛為教育導航

[摘 要] 近年來，虐童事件頻繁出現，一次次沖破教師的師德底線，更觸痛了國人的神經，也引發了教育界一次不小的“地震”。作為一名教育者，我們不僅要反思：是什么讓天使的靈魂迷失了方向，敢于向懵懂無知的孩童下手，飛蛾撲火般的以身試法？我想，歸根結底是“師愛”的缺失。因為“師愛”是師德的核心，所以，沒有了愛，教育也就失去了靈魂。因此，作為一名老師，只有發自內心的愛教育，愛孩子，才會無怨無悔的擔起教育的重擔，為了孩子健康成長，努力拼搏，無私奉獻。引領著孩子向著陽光、健康、快樂的方向前行！

[關鍵詞] 師愛；教育；引領；健康

都說：“教師的職業是天底下最光輝的職業”，而幼兒教師的職業也一度被認為是天底下最充滿愛的職業。我想，這句話說得一點都不假。因為幼兒老師每天面對的是一群天真爛漫的孩子，她們個個如春天的花朵嬌嫩、可愛，他們的心靈單純、脆弱，和他們在一起你的臉上總是會情不自禁的洋溢著笑容，而內心也會不由得蕩起幸福的漣漪。然而，近年來頻發的虐童事件，讓身為幼兒教師的我深感恥辱、憤怒，更深深刺痛了國人的神經。如：太原一家幼兒園里，五歲女童被老師扇耳光；山東東營一所幼兒園的老師用針扎孩子；更有七名兒童因上課說話被老師殘忍的用熨斗燙傷......。一樁樁、一件件，如此殘忍、變態的虐童事件，哪一件不讓人感到震驚，恐怖，更何況對孩子的影響。由于幼兒本身身體是嬌弱的，心靈是脆弱而敏感的，就是這么一個個體的特殊性，決定了對幼兒教師這個職業的道德標準要求更高，對師愛的要求也就越高。他容不得老師的愛有半點的虛假和自私。

一、自覺師愛，引領無私奉獻

著名教育家盧梭說過：“愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。”一位母親對待自己的孩子，無論身處險境，還是歷經磨難，都毫無懼色，無怨無悔，這源于偉大的母愛。而“師愛”就是老師對學生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”。在很大程度上，熱愛學生就是熱愛教育。恰恰是這種無私的愛，永遠不會讓老師覺得厭倦，會蹲下身子和孩子說話，耐心的傾聽孩子的心聲，讓孩子覺得備受尊重，享受被愛的幸福，讓孩子的心靈健康的成長！也就是這種愛，會引領著老師在教育的田地里不斷耕耘，孜孜以求，無私奉獻。把他這種對他人的愛，對工作的愛，一點一滴傳遞給孩子。讓孩子也成長為像他這樣熱愛他人，熱愛生活，熱愛學習的人。最美女教師“張麗莉”之所以能在最危急的時刻，不惜舍棄自己的生命保護學生，是因為她偉大的師愛，成就了她無私奉獻的高尚師德。

二、自覺師愛，不斷引領老師提高自身修養

德國教育家第斯多惠說：“只有當你不斷的致于自我教育的時候，你才能教育別人。”一位優秀的教師，如果愛孩子，愛所從事的教育事業，就會不斷從自己身上查尋不足，完善自我，運用自我教育強化師德規范，努力重塑自我，提升個人魅力，使自己真正成為幼兒思想的導師，行為的楷模。眾所周知，幼兒教育是教育的起步，對孩子的影響是深遠的，老師的一言一行都將成為孩子模仿的對象。因此，老師在不斷提高自身修養的過程中，潛移默化地把這種良好的師德傳遞給了孩子，并作為一種正能量，傳向整個社會，引領著人的社會道德觀念不斷向著好的方向發展。

三、自覺師愛，引領老師公平地對待每個孩子

愛是打開心靈的鑰匙。一位讓孩子的身心快樂成長心中裝滿愛的老師，會不自覺的把目光投向班內每個孩子。不會因為她聰明乖巧，好學上進而偏愛他，也不會因為他愚鈍，調皮搗蛋而忽視或者歧視他。要把愛灑向每一個孩子，不管貧窮，還是富裕，不管漂亮還是丑陋，都要讓他感受到溫暖的師愛，從中感受到快樂和希望。關注每個孩子的興趣和愛好，尊重每個幼兒的個性特點，允許幼兒按照自己的速度成長發展，不拔苗助長。讓孩子的身心在師愛的呵護下健康成長！蘇霍姆林斯基說過：“讓每個孩子在學校里抬起頭來走路。”只有自覺的師愛，才能讓老師公平的對待每個孩子，讓每個孩子都感到自己被尊重，是被人接納和喜愛的，從而自信地走向世界立足于社會。

四、自覺師愛，引領積極的工作熱情

沒有愛的老師，是冷漠的，沒有愛的教育，是不完美的，也是沒有色彩的，沒有愛的教育工作者肯定是痛苦的，也是沒有快樂的。沒有愛的老師，是為了教育而教育，是敷衍，他的教育僅僅停留在為了完成任務而已，不會去關注幼兒的生活，需要，成長，心理變化，情感需求，最近發展區等，更不會為一個孩子的成長而快樂，也不會為一個孩子的自閉而擔憂。這種冷漠的教育是可怕的，他會不自覺地傳遞給孩子一種事不關己高高掛起，麻木不仁處世觀念。相反，一位心中充滿愛的老師，總是會以一種積極健康的態度，對待生活和工作。這種積極健康的態度總是會促使我們，面對困難不畏懼，敢于挑戰積極進取。因為熱愛孩子，熱愛教育事業，老師才會以一種積極的心態，關注幼兒，研究幼兒，了解每位幼兒的心理，需要，成長狀況。并樹立終身學習的理念，不斷豐富自己的專業知識，提升自己的專業能力，制定每位幼兒的發展目標，探索科學的教育方法。讓孩子始終處于一種被關注的，健康、快樂的氛圍當中。

作者簡介：趙海靜，蒙城縣第二幼兒園，研究方向：學前教育。