高職院校物流管理專業教學團隊建設的實踐探索

[摘 要] 各類組織實現協同效應的重要載體是合作團隊，有一支優秀的教學團隊和科研團隊是專業和學科建設的支柱，本文通過對高校物流專業和學科建設的調查和研究，分析出建設優秀的教學團隊和科研團隊的重要途徑，為高校物流專業教師團隊建設提供參考。

[關鍵詞] 物流管理；教學團隊；科研創新團隊；資源整合

一個專業再好，沒有一流的師資隊伍支撐也談不上一流的專業，有一支高素質、結構合理、富有創新精神的師資隊伍是物流管理專業與學科建設的關鍵。

一、建設一支專業的教學團隊

教學團隊是團隊的成員為了共同的教學理念和教學目標，進行教學內容的優化和改革，整合教學資源，提高育人效果。一個優秀的團隊，專業帶頭人的作用是不可小覷的，青年骨干教師的培育是團隊建設的支撐。

1、注重人才的引進與培養

教學團隊的核心是帶頭人，帶頭人不但要有高超的教學技能和教學經驗，而且還要有創新教學理念，他是教學改革的實踐者，是團隊的組織者，也是教學團隊的關鍵要素。所以要大量引進專業的專業和學科帶頭人，健全引進和選拔制度的建設，引入競爭機制，加強學科帶頭人的梯隊建設。對現有的學科帶頭人進行培養，讓他們走出學校，到國內外院校進行進修學習，鼓勵他們對外進行學術與專業的交流。學校要大力支持專業帶頭人進行高層次科研項目的研究，大力培養一批優秀的講師，提高教師專業素養水平，建立一支高水平、專業化的帶頭人隊伍。

2、積極培養青年教學和科研骨干

教學骨干和科研骨干是教學團隊的有力補充，他們講師教學團隊未來的骨干力量，學校應該鼓勵他們繼續進修，提高他們的專業和科研素養水平。加大力度引進第一學歷為211工程院校的畢業生到校任教，實現年輕教師博士化。同時引進專業骨干教師，補充學校團隊的組合，是學校專業職稱結構趨于合理。學校與其他院校建立合作關系，有計劃地派年輕教師到這些院校物流專業進行進修學習，進一步提高青年教師的教學水平和科研能努力。也可以與國外相關院校合作，派英語比較好的教師到國外進修或做訪問，更好地加強與國外的學術交流。依托于建立教學實踐基地，與企業合作，有計劃的安排敬崗愛業的老師到企業參與實踐工作，提高教師的實踐能力，加強教師的實踐教學能力。

教學團隊中，對各位老師進行課程分工，建立一支專業的教學團隊，針對每位老師自身的專業優勢，對每一位老師進行科研定位，為省市物流企業發展作貢獻。

3、充分發揮合作院校和企業單位兼職教授的作用

學校采取攀高戰略，根據學校的基本情況和教師的配備，聘請知名學校的知名學者或企業家做名譽教授，充分發揮和做學校或企業名譽教授和兼職教授的作用，加大本學校教師與名譽教授和兼職教授的溝通和聯系，使名譽教授和兼職教授的科研素養和實踐能力得到充分的發揮，使校外資源補充本校資源的不足，同時提高了本校教師的科研水平和實踐能力。

4、加強教風建設，創建一支敬業的教師團隊

建立一支有強烈責任心和良好師德的物流管理教師團隊，發揚精誠合作、頑強拼搏、開拓創新的精神，本著對學校負責，對學生負責，對社會負責的原則，堅持以人為本的教學理念，向學生傳授知識。最終建立一支學歷結構、職稱結構、年齡結構合理，積極向上、頑強拼搏、無私奉獻、團結向上的團隊。

二、對資源進行重新整合，組建出一支綜合能力強的創新科研團隊

1、加強對資源的重新整合

構建集約型的科研創作平臺要在有限的教育資源中，打破常規，沖破院系間的圍墻，在全校范圍內進行資源的重新整合，以求發揮各學科的綜合優勢，促進學科間的交流、融合、共同發展。集約型的科研創作平臺具有開放性、經濟性、共享性的特點，這也就決定了它在空間上和結構上具有自己獨特的特點，能夠為不同類型、不同機構的學者和科研工作者的教學和科研提供相應的平臺。這里所說的平臺不僅僅是科研、教學的場所、設備、工具和手段，更重要是這它是各科的科研人才聚集在一起交流信息的中心。我們建立現代物流與供應鏈鎖研究中心，并以其為依托，使得物流管理專業在多學科的交叉與融合之中健康快速的發展。

2、以集約型的科研創作平臺為依托

以集約型的科研創作平臺為依托，加快組建精干學術隊伍的步伐。盡快建立起一支具有敢于開拓創新、勇于追求真理，樂于精誠合作的科研團隊，在進行本專業的科學研究工作的同時，為地方的經濟建設服務。除此之外，還應該根據各位老師不同的專業優勢，為每位本專業的教師確定自己的科研方向，幫助他們在最快的時間里創作出高質量、高水平、高素質的研究成果，并定期組織優秀的教室進行相關專業的學術交流活動，也可以選出其中的優秀代表參加國內外舉辦的著名的學術交流活動，在與國內外優秀科研成果的碰撞與交流中，最終創建起一套完整的學術研討、資源共享的科研系統，鼓勵和支持大家利用這套系統努力學習，并為老師們制定出合理、科學的年度科研成果評定標準。

3、精煉科研方向，大力扶持優勢科研項目的發展

科研的沉淀需要強大的科學研究特色作為有力的支撐，這也就要求盡早的、科學的、精準的選定具有一定特的的專業研究方向，以求用最快的速度形成強大的群體科研效應。那么，應該怎樣選擇有特色的科研方向呢？第一，要用發展的眼光爭取的判斷和分析未來很長時間內該學科發展的趨勢，盡可能的選擇那些處于社會發展前沿的或者是關系到生產和社會實踐的重大的科研方向，這樣才能真正體現出科研方向的遠瞻性；第二，要根據自己的具體情況，分析比較自己比較明顯的專業優勢，然后再去選擇適合自己的科研方向，這也就是我們經常說起的，科研方向選擇中的“可行性”；第三，在選擇特色的科研方向的時候，要勇于打破學科間的壁壘，真正實現各學科的交叉、融合，這樣能在很大程度上培養出新的知識增長點，也能夠體現出科學研究工作中所一直備受推崇的創新和突破的精神。除此之外，要清楚地知道科研是為地方經濟的發展服務的這一目的，為全省以及其他區域的物流行業的發展服務，尤其是要以本省的支柱產業的物流發展為中心，開展深入而全面的科學研究，選擇醫院行業的物流、農副產品的物流等為突破口，展開全面的研究工作，形成具有地域特色的物流專業的特色研究。同時，還要注重將高校內外的相關資源進行重新的整合，加速物流專業的科學研究速度，爭取在最短的時間內確定出比較成熟的、有特色的科學研究方向，為將物流專業的科研成果形成系統的科研體系打下基礎，并進一步為物流專業下屬的各個層次的學科的理論研究奠定基礎，同時使學校的物流專業學科形成優勢，進而提高學校的物流專業在國內外的影響力。

三、結語

現代高校的兩大職能主要是教學和科研，同時這也是各高校的兩大工作重心。這就要求構建集約型的科研創作平臺，組建出一支綜合能力強的創新科研團隊，這樣才能突出群體科研效應。各類組織實現協同效應的重要載體是合作團隊，有一支優秀的教學團隊和科研團隊是專業和學科建設的支柱，本文通過對高校物流專業和學科建設的調查和研究，分析出建設優秀的教學團隊和科研團隊的重要途徑，為高校物流專業教師團隊建設提供參考。

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作者簡介：鐘惟鈺（1982—），女，籍貫湖南長沙，單位：湖南外貿職業學院。湖南外貿職業學院物流管理教研室主任，碩士，講師，中級物流師，外貿物流員培訓師，專業帶頭人。