論《灰蒙蒙的天》中所蘊含的精神分析原理

[摘 要] 《灰蒙蒙的天》（The Sky is Gray）是美國著名非裔作家歐內斯特·蓋恩斯的一篇短篇故事。故事主人公一位黑人小男孩詹姆斯在母親的陪同下去鎮上拔牙，并在這次歷經困頓的過程中獲得了心理和精神上的成長。本文將從精神分析理論來解讀故事中所蘊含的深刻含義，指出作者創作小說時的潛意識思想，并根據小說的時代背景分析小說中的精神分析原理與故事主題的關系。

[關鍵詞] 《灰蒙蒙的天》；精神分析；弗洛伊德；集體無意識；原型

一、引言

歐內斯特·J·蓋恩斯（Ernest J Gaines 1933-）是當代著名的非裔美國作家。1933年，蓋恩斯出生于路易斯安那州伯恩特庫佩教區。就像這篇短篇故事《灰蒙蒙的天》中的主人公小詹姆斯那樣，蓋恩斯本人也曾有過一個悲慘的童年。蓋恩斯從九歲就開始工廠做童工。父親去世以后，他就同其他的兄弟姐妹一起寄養在姑母家中。從軍隊退伍回來，蓋恩斯才開始接受到正規教育。他先是在舊金山州立大學學習，后又去了斯坦福大學深造。二十世紀六十年代，正是人權運動（civil rights movement）在美國社會盛行的年代。這一階段，許多非裔美國作家創作了大量的文學作品來表達自己的觀點。其中代表作包括，理查德·懷特的《土生子》以及拉爾夫·埃里森的《隱形人》，這些作品都通過探討美國社會中的種族歧視問題表達了自己對人權運動的支持。就是在這樣一種社會背景和個人經歷背景的前提下，歐內斯特·蓋恩斯開始了自己的文學創作生涯。《灰蒙蒙的天》就是其中著名的一篇短篇故事。

小說的主要人物是一個八歲大的小男孩詹姆斯。小說的主要情節可以概括為詹姆斯由于牙痛而與母親一起去城里看牙醫。受到公交車上、牙醫所、大街上以及老婦人的家中的所見所聞的影響，詹姆斯的獲得了精神上、心靈上的成長，開始理解尊嚴、友愛、親情以及社會的含義。本文準備從精神分析的角度分析這篇短篇故事。

二、弗洛伊德精神理論

1、潛意識

弗洛伊德對現代心理學的一個重要貢獻就是他強調人類心理中潛意識方面。他認為“人類行為中的大部分都是受到潛意識力量的支配，而對此我們卻無能為力”（Guerin，2012：127）。[1]在故事中作者竭力描寫出小詹姆斯的家庭是多么的困難，因為歐內斯特·蓋恩斯童年也曾遭受過缺乏父愛的痛苦經歷，所以在作者的潛意識中，沒有父親的家庭是不完整的家庭：母親獨力支撐，辛苦操勞，即使去一趟鎮上，她都要想著“孩子們是否有足夠的柴（Gaines，266）”，“是否會跑去雨中玩”（Gaines，266）；孩子缺乏父愛，心靈受創，為了生存不能有任何“像個小孩撒嬌”（Gaines，267）的行為，為了食物不得不殺掉自己不想殺死的紅雀。詹姆斯的父親去了前線（可能已經死了），媽媽獨自支撐著家庭。作者借貝庸先生之口道出了詹姆斯的家庭苦難：

——這是事實，他們留給了這些孩子們什么？他們每天需要步行三英里半去學校，無論寒暑，這就是給一個做父親的報答嗎？她每天要去地里干活，無論風吹日曬，只為了能保證孩子們的一日三餐，這就是給一個做丈夫的報答嗎？（Gaines，281）[2]

除此之外，作者還寫道詹姆斯飽受牙痛的折磨，為了防止風進入口中甚至不敢張開嘴，只因為家里困難，沒有多余的錢來看醫生。詹姆斯和媽媽在大街上走來走去，冷和餓已經成為詹姆斯對這個世界僅有的感覺。在咖啡館里，想給又冷又餓的小詹姆斯買點吃的但是卻沒有余錢；文中幾處對媽媽動作的描寫顯示出了她心中對于買還是不買的掙扎，在門口時她把手里的錢“在手里攥來攥去”（Gaines，282）；在咖啡館里，她“在那25美分上輕拍著”（Gaines，282），“考慮著是否要步行回家”，最終她快速走到柜臺前，“要在她改變主意之前花了這25美分”（Gaines，282）。小說中這樣的描寫，正是符合了作者潛意識中對沒有父親的家庭中的艱苦的認識。

2、三重人格結構

1923年弗洛伊德在其發表的《自我與本我》及《精神分析引論新編》等書中，認為人性分為三個部分：本我（id），自我（ego），超我（superego）。本我是最原始的、無意識的心理結構，它會地做任何事情來滿足自己對快樂享受的渴望（快樂原則），不考慮后果和倫理道德；自我會遵循現實原則來調節本我的這些欲望，以使其符合社會的要求，代表的是理性和常識；超我則是在引導著自我來對本我進行控制，代表的是道德和良知。小說中，當詹姆斯的弟弟泰早早地就被叫起來時，他就一直在發牢騷，埋怨媽媽。因為泰的年齡很小，同時早上又沒有睡醒，可以說這個時候他的本我想要滿足睡覺的愿望，而他的自我太弱，不足以協調本我，所以泰才會不停的埋怨。在大街上，詹姆斯又冷又餓；當他經過咖啡館的時候，“媽媽告訴我眼睛不要亂看，專心走路，但我卻又情不自禁地去看別人吃東西”（Gaines，279）；這種對食物的欲望如此強烈，以至于詹姆斯無法控制住本我了。

三、榮格原型理論和集體無意識

1、原型理論

就像榮格在《論分析心理學與詩歌藝術的關系》一文中指出的那樣，他把原型描述為無數相同經驗的精神殘余，不是發生在個人而是發生在他的祖先的經驗，這些經驗的結構是在大腦的結構中遺傳下來，先驗的決定著個人的經驗（拉曼·塞爾登，2000：242）[3]。應用到文學中，原型就是文學中所出現的意象所蘊含的意義。顏色也是一種原型，文學作品中的不同顏色代表不同的含義，會給人不同的感受。這里，筆者將根據原型理論來解讀《灰蒙蒙的天》中所蘊含的顏色意義。

小說題目中的“灰”一詞就會給人帶來一種壓抑的氛圍和悲傷的感覺，這種氛圍就好像當時的美國社會中黑人的悲慘命運；同時灰蒙蒙的天又預示這大雨將至，萬物重生。這場雨就映射出當時美國社會將會迎來一場解放性的變革，黑人將會贏得自己應有的權利。另一方面，從色譜學上來看，灰色是黑色和白色的搭配混合，這又暗示著作者對黑人和白人融洽相處的強烈愿望。

黑色在小說中多次提到。黑色在英語中帶有不折不扣的貶義色彩，是魔鬼、邪惡、痛苦、不幸的代名詞[4]。媽媽身上黑色大大衣，黑色的帽子意味著告訴我們她的痛苦與不幸：丈夫前線從軍，生死未卜；她獨自支撐著家庭，由于缺錢她的兒子不得不忍受牙痛一個月；現實社會中她要忍受著這個不平等的社會。受到這種悲傷顏色的影響，詹姆斯下定決心“等棉花豐收以后，我一定要給她一件新大衣；這次不是黑色的，我要給她件紅色的”（Gaines，276）。紅色將會給詹姆斯和黑人們帶來無限的希望。

幸運的是，作者不只是給了我們悲傷失望，他還給了我們希望。故事最后，一位善良的白人老婦在不傷害詹姆斯母子自尊的前提下，巧妙的贈予了母子食物，幫他們度過困難。我們這里注意的是老婦的衣著——“她全身穿的都是黑色的衣服，頭上還圍著塊黑色的破布”（Gaines，283）。白人身上穿戴著黑色的衣物，一方面意味著老婦人不排斥黑人，不歧視黑人，另一方面也道出了作者的美好愿望：黑人和白人將來能融洽的生活在一起，不再有歧視，不再有壓迫。

2、集體無意識

榮格對弗洛伊德理論的發展的其中一個方面體現在他在個人無意識之外又提出了集體無意識，強調無意識不是生物本能或者性沖動，而是種族對人類歷史的記憶（王一川，2009：75）。[5]榮格解釋道：“集體無意識就是從遠古時代就存在于人們意識中的共通意象”。換句話說，集體無意識就是人類對于某些知識、經驗和畫面的歷史儲存，是人類所共有的，以一種不明確的記憶形式積淀在人的大腦組織結構之中，在一定條件下能被喚醒、激活。小說的牙醫館里，黑人中年婦女和黑人青年之間的對話就可以看出集體無意識的觀點。

四、結語

《灰蒙蒙的天》本來是一部社會題材的文學作品。通過用精神分析的方法分析這篇小說，我們不難看出這篇小說的創作過程中作者也受了自身潛意識的影響。在描述小詹姆斯的心理成長的過程的同時，作者又抒發了自己的心理。盡管有過童年的悲慘經歷，但好在作者不是悲觀的，他對黑人和白人之間和睦相處的美好未來抱有希望。

參考文獻：

[1]Willfred L.Guerin， etc. A Handbook of Critical Approaches to Literature [M]. 北京：外語教學與研究出版社，2012.

[2]Ernest J. Gaines. The Sky is Gray， The Literature of the American South [M]. A Norton Anthology， Norton Company， New York，1998.

[3]拉曼·塞爾登（著），劉象愚.陳永國等（譯）.文學批評理論——從柏拉圖到現在[M].北京：北京大學出版社，2000.

[4]張旭慧.《灰蒙蒙的天》中顏色意象與黑人命運之間的隱喻關系解讀 [J]. 語文學刊·外語教育教學，2010（2）：8-11.

[5]王一川.文學批評教程[M].北京：高等教育出版社，2009.

作者簡介：張金濤（1990—），男，河南濮陽人，云南民族大學外國語學院研究生，研究方向為英語文學。

蔡奐（1974—），女，云南昆明人，云南民族大學外國語學院副教授，研究方向為英語文學。