塑造良好形象 提高體育教學質量

【摘 要】在體育教學中，教師的形象、言行，直接對學生產生潛移默化的影響，也直接影響著體育教育教學質量的提高。因此，體育教師良好形象的自我塑造，對加強自身業務技術知識的鞏固，對提高教書育人的效果等方面有著重要的作用，應引起社會的重視和研究。

【關鍵詞】愛 形象

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.103

通過在教學中的積累經驗，本人總結出以下幾點認識：

一、運用言行誘導，塑造良好的印象

教師的教學態度影響學生心理，直接關系在于教師的言行。在與小學生的初次接觸中，首先要以平易近人的教堂作風，懂得抓住學生的心理，以誘導的方式去作學生的思想、德育教育。讓學生在心理接受你的教育，由衷地敬佩你的教學方式，以此起到潛移默化的作用。同時，體育教師要發揮自己的特長和優勢，主導性地給學生一個良好的第一印象。

二、運用吸引效應，塑造儀表美與心靈美

社會心理學中的效應，其研究了人際交往中怎樣才能被別人接受等種種因素，特別是學生的心理轉變較快，體育教師要想在教學中使學生對體育產生興趣，接納你在教堂中的方式方法，必須抓住學生的心理特點，逐漸貫輪優良的教堂思想。使學生逐步成熟，體育教師的儀表是學生直接感覺到的第一形象美，事實證明這能長久地留在學生們的心目中。體育教師重視自己的儀表風度，衣著服飾，會給學生美的享受，并產生對美的追求，輕松愉快、嚴肅認真的教學表情，給學生帶來可親及尊敬之情。風度是每個人行為舉止的綜合表現，是一種從內心流露出來的外在美，風度具有連續性和穩定性的特征，它留給學生的印象更深刻，更具永久性。體育教師的服飾更不可忽視。按要求必須穿運動服裝上課，對學生有帶動作用，逐步達到潛移默化的目的。給學生高雅端莊之感，并給學生美的感覺，激發學生學習的積極性，從而不斷提高教學質量。

三、用愛心去感染學生

在教育教學中，教師向學生傾注全部的愛，積蓄可親的語言，嚴肅認真的教態，那熱情耐心的教導，準確、優美的示范姿態，使學生從內心感到教師的關愛，促使師生關系更進一步融洽。這種教學的感情升華，直接作用于體育教學的全過程，促進了教學效果的不斷提高。同時，教師在體育教學過程中，為了更好地完成教學任務，嚴格的治學態度，認真負責的教學作風，諄諄教導學生，激發學生的學習熱情，激勵他們不斷進取的精神。

熱愛學生，尊重學生是教師素質中起決定作用的一種優良品質，是素質教育不斷發展，不斷更新的藝術基礎。教師要做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如雨絲。在教育學生的同時，也要不斷地完善自我，在學生心中樹立起良好的教師形象。

四、以韻律吸引學生

在體育教學中滲予美的教學，激發學生的學習興趣，每一節體育課如果能適當地滲透音樂伴奏，通過各種輕器或樂器進行自我表現的韻律運動體操，從而體現出快樂體育的好處，特別在當今素質教育教學當中，學生地素質不斷提高的前提下，教師更應利用自身的條件、熟練的業務知識大面積地豐富學生的學習內容，以全新的教學模式，從此演繹出一幕教育喜劇。教師不但要做學生的倡導者，同時也要充當學生的配角，利用學生好奇心理，通過各類韻律操、韻律伴奏，柔和的技巧動作，以富有美感的藝術形式表現出來，因此，體育教師在教育教學當中，示范動作必須準確、舒展、優美而有節奏，將藝術體操富有美感的技能、技術展現在學生面前，使學生建立一個完整的動作概念，同時也提高了教師在學生當中的地位，充分地吸引學生學習。由于藝術操強調正確、優美的身姿和協調性、柔韌性節奏感，在教學和學習過程中有一定的難度，加之學生的發展不平衡，給教學和學習過程中有一定的難度，加之學生的發展不平衡，給教學帶來負面影響。當機立斷就是教師自身形象的展現是一個大好機會。針對這種情況，教師應以身作則，通過思想教育或各種形式、手段來讓學生認識到學生藝術體操對今后學習和生活的重要性和必要性，從而引導她們知難而進，更加刻苦地學習，這與教師自身形象默化離不開的。

五、嚴格要求自己，以身作則

體育教師要充分利用學生上體育課和鍛煉身體的過程，不失時機地加強學生體育意識的培養，樹立終身體育的思想觀念，傳授鍛煉身體的科學方法，從而提高自身的形象，自然而然地為塑造自身的形象奠定基礎。體育教師要當好學生的啟蒙人，就要改變過去那種只單純地傳授運動知識、技術和技能教書形象。要在體育教學過程中強調以學生的“學”為主體，而教師的“教”就在于充分挖掘學生的學習潛力，使學生從被動的學習狀態變為積極思維，主勸實踐。這就是要倡導的思路。教師以塑造自身形象為輔導要素，帶學生以創新教學為主的教學思路，體育教師要成為新型出色的組織者，就必須正視自身的形象，以實際行動去教學，以創新的意識去探索教學思路。正視教學思路，做學生的終身啟蒙人。

六、以榜樣光環擴大在學生當中的影響

光環效應是指人們對某個人或某事物的整體印象直接影響到對其具體特征的認識和評價的一種心理現象。它的實質是對人或事物的知覺的一種擴大化的傾向。當一個人對另一個人的某些方面有良好的印象后，就會產生一種強有力的心理優勢。一個具有強壯的體魄，勻稱健美的體型，瀟灑大方的風度，準確優美的動作和充沛旺盛的精力的體育鍛煉的積極性、主動性，并且較長的時間內影響著學生的成長，有形無形地為師生的情感交流和建立發揮著重要的作用。因此，體育教師在教育教學當中，一定要發揮自己的光環勢能，充分利用自身的號召力來感染學生，不斷提高自身的影響力。同時，自身修養的不斷提高知識面的不斷拓寬是必不可少的。獲取新知識，吸收新信息，不斷充實自我，不斷完善自我。促使學生對自己產生更美好的想象；努力探索教育教學規律。加強教學研究，不斷提高業務水平和工作能力，充分調動學生的積極主動性，做到教書育人。

教師形象的塑造，重要的是言行一致、表里如一，以身作則，有良好品德和修養。在此基礎上，教師要研究學生，了解學生，把握學生心理規律，生活習性。熱愛學生，同時還要審視自己，控制自己，有目標地進行完善自我，在學生面前塑造一個良好的教師形象。