初中地理教學方法淺析

【摘 要】地理學科是文史類學科中的一門基礎性學科，在學生的整個學習階段都要面對這門學科的學習。因此，在日常的教學過程中，我們的任課教師就必須注重對這門學科的深入思考的研究，以最大限度地提高這門課程的教學效率。下面，我就結合自己近年來的教學經驗談一下初中地理教學方法方面的問題。

【關鍵詞】初中地理 教學方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.055

地理學科作為文史類學科中的一門基礎性學科，在我們整個教學過程中都起著非常重要的作用。面對初中地理的教學工作，我們的任課教師要不斷地改進自己的教學策略，切實將新課標中提倡的新型教學策略應用到我們的實際教學之中。這不僅是對我們的教學工作負責的表現，也是對學生以及我們所從事的教育事業做貢獻的積極表現。在當前的初中地理教學中，我們可以明顯發現很多學校的教師在教授這門學科的時候并沒有認真對待，這和當前初中地理學科在我們日常教學中的地位有顯著關系，也和我們當前的教育教學理念密切相關。眾所周知，在當前的應試教育占主導的形式下，我們的地理學科明顯處于弱勢狀態，這也就促使我們很多教師在教學的過程中不能充分的調動學生學習的積極性。學生面對這種應試教育的大趨勢，在學習的過程中也自然而然地過多的重視對所謂的主要學科的學習。這在我們任何一個中學都可以明顯發現。在這種情況下，我們就很難將初中地理學科的教學落到實處。因此這也就導致我們很多教師在教學的過程中不用心，學生當然也很難愛上對初中地理學科知識點的學習。因為，在日常的初中考試中，地理學科的考試內容只是簡單的選擇和填空，相對于其他重點學科很簡單，學生做起來也沒有難度。

很多學生都以為學好地理學科的關鍵就是死記硬背知識點。面對這種情況，我們只能感到深深的悲哀。那么，在今后的教學過程中，我們該如何扭轉這種局面呢？我想這就要求我們的教師首先從教學方面轉變自己的做法，從而全面有效地提高我們的整體課堂教學效率，促進學生綜合素質的提高和發展。下面，我就結合自己近年來的教學經驗談一下初中地理教學方法方面的問題。希望可以給我們廣大的初中地理教師帶來一定的幫助。

第一，我們要在日常的教學過程中，逐步轉變學生之前對地理學科的片面認識，讓我們的學生從心理上認識到學習地理學科的重要意義，從而培養他們對地理學科的學習興趣。

在當前的初中教學中，我們很容易發現的是很多學生面對地理學科的第一反應就是：這是一門副科，我只要能夠記住教材中出現的重要知識點就行，考試的內容也會非常簡單，教師上課的要求也很少，地理課是一堂放松課等等。而且很多學生在地理這些認識在他們的腦海中已經根深蒂固，從小學以來，很多學生就已經形成了這些意識。所以，我們在日常的教學過程中想要改變學生的這種心態確實有些難度。那么在具體的教學過程中我們該如何扭轉學生的這些片面認識呢？我想最主要的就是教師在授課的過程中轉變自己以往的教學方法和教學模式，采用情境教學、小組合作學習、探究式教學等方式讓我們的學生逐漸對地理學科的學習感興趣。當然這是一個漫長的過程，需要我們的教師付出艱辛的努力。但是，作為一名一線教師，這也是我們的職責所在。其中，我們可以發現，初中地理學科中學習的中國國家地理方面的知識與我們的現實生活的聯系是相當緊密的，這就啟發我們的教師在教學的過程中可以有效地將教材內容與我們的生活實際有機結合起來，進而調動學生的學習積極性和課堂參與意識。近年來，隨著人們生活水平的提高，節假日旅游的風潮越來越風靡，在旅行的過程中我們會遇到沿途不同的風土人情、自然風貌的差異，而這些與我們的地理學科是有很大的聯系的，在教材中我們也會學到部分地區的自然風情、人文風景的特點。這樣，我們就可以引導學生好好學習其中的知識，相信很多學生也會對這些內容感興趣，因為這的確與我們的日常生活緊密相關。

第二，在具體的初中地理學科的教學中，我們的教師要正確認識教材，敢于挑戰教材的權威，善于借助先進的教學輔助工具，讓我們的初中地理課堂教學活動更加充實起來。這也是有效提高我們的課堂教學效率的好方法。

在當前新課標的教學大前提下，我們的教育更加強調“以學生的發展為本”的素質教育課程理念與目標，更加重視對學生綜合素質的培養。這和之前的傳統教學中過多地注重學生學習成績的目標顯然存在區別。因此，在今后的教學過程中，我們面對教材就要善于甄別，在有限的課堂教學時間里注重講解最重要的知識點，對于基礎性的知識點，完全可以發揮學生的學習主觀能動性。初中階段的學生已經不同于小學階段的學生，他們對于學習有了更加清晰的認識和目標，相信他們一定可以在具體的學習過程中進行高效的學習。我們的教師在這個過程中也要敢于放手，要相信我們的學生的自學能力。這對于培養學生的整體學習素養是有相當大的幫助的。與此同時，我們還要看到在日常的教學過程中，我們往往使用的是老舊的教學模式在指導日常的教學活動，這也嚴重不利于學生參與我們的課堂活動。在當前新課標的教學前提下，我們每一位教師都應該積極地采用新課標中的教學模式進行日常的教學活動的開展，從而最大限度地提高我們學生的整體課堂參與意識。而且在當前科學技術迅猛發展的新時代，面對日常的教學活動，我們一定要講究創新，要善于采用新技術、新手段促進我們的教學效率的更大改善和提高。特別是在當前的教學中，完全可以借助網絡技術的優勢來幫助自己進行日常的備課活動，以充實我們日常的課堂教學活動。從而更好地吸引學生的學習注意力，最大限度地提高我們的課堂教學效率。

總體來說，在我們的初中地理學科的教學中，要想改善當前初中地理教學中面臨的窘境。我們的教師務必要改變自己的教學策略，在教學的過程中善于使用教材，善于甄別其中的重難點以及各個單元的知識點，努力采用先進的教學技術來幫助自己開展日常的教學活動，從而最大限度地提高我們的課堂教學效率，為學生的全面發展與進步以及教師本人教學工作的進步帶來極大的幫助與提高。這樣一來，我們的初中地理學科在學生心目中的地位也就陡然而升了。這對我們的初中地理任課教師不得不說是一個絕好的消息。當然，這個過程是漫長的，需要我們的教師付出巨大的心血。但是為了最后的成功，我們所有的初中地理任課教師都要齊心協力做好自己分內的工作，從而促進我們的初中地理學科的極大發展和完善。