中職室內設計課程教學方法淺析

摘 要：室內設計課程是中職室內設計專業的重要組成部分。中職室內設計課程的教學方法，一要拒絕千篇一律，培養學生的創新能力；二要理論實踐相結合，培養學生的動手能力，這樣才能達成室內設計專業的教學目標。

關鍵詞：中職 室內設計課程 教學改革

室內設計課程是中職室內設計專業教學的重要組成部分。教師在課程教學中，不僅要幫助學生更好地了解室內設計這個專業，更要注重理論與實際的結合，培養學生的創新思維與能力，讓學生能設計出獨特的室內作品，達到與設計市場充分接軌的教學要求。就如何達到該課程的教學要求，筆者談談自己的一些做法。

一、拒絕千篇一律，培養學生的創新能力

受到傳統教學模式的深刻影響，中職院校的老師已經習慣了在課堂上向學生長篇大論地灌輸知識，對學生創新能力的提高與培養這一教學要求卻選擇徹底忽視或者刻意遺忘。在這種落后的教學模式下培養出來的學生要么創作靈感遲鈍，只會復制、照搬他人的創作；要么就是缺乏獨立自主的創新思維，設計出來的室內設計作品更是大同小異，缺乏足夠的創新與靈動性。

隨著經濟條件的逐漸提高，人們對于室內設計的要求也越來越高。千篇一律、單調乏味的設計風格已經遠遠不能滿足現代人的生活品味與藝術追求，充滿獨特個性與創新思維的作品則更受青睞，這就為中職室內設計一線教師帶來極大的困難與挑戰。在筆者看來，要想徹底改變這一尷尬教學現狀，教師們必須要格外注重培養學生的創新設計思維與能力。比如在學習“基本的裝飾材料”這部分知識時，很多教師會將教材上的知識點一一向學生羅列出來，這對于提高與培養學生的創新能力并無任何實質性的幫助。因此，筆者在講解這部分知識時，就鼓勵學生在課堂上表達他們自己對于裝飾材料的獨特認識與看法，以下就是個別學生的見解。

生1：很多室內設計專業人員在選擇室內裝修材料的時候，往往將注意力集中到壁紙、墻壁顏色、窗簾等方面，我個人認為這就將裝飾材料局限在某些固定的物體上面。室內裝飾的根本目的在于營造一個溫馨、和諧、融洽的室內環境，只要做到這一點，就可以稱得上是完美的室內裝飾材料。就拿自然光線來說吧，它不但可以為我們提供具體的時間信息，同時還可以在很大程度上消除人們的窒息感與緊迫感，幫助人們減輕心理負擔，這對于創建和諧的環境有著極大的幫助。

生2：除了自然光線之外，人造燈光同樣也是實現相同目的的重要途徑。不同的光線可以帶給我們不同的心理感受，為我們的室內環境注入了新的活力與生命感。無論是人造光還是自然光線，都在我們的日常生活中發揮著作用。鑒于此，我認為也應當將其歸為基本的室內裝飾材料。

……

學生們提出了與教材不同的觀點，并討論得不亦樂乎。對此現象，筆者不但沒有像以往那樣“明令禁止”，遏制其創新思維能力的發展，反而鼓勵其他學生也投入到討論中去。因為筆者知道，只有這樣才能不斷培養學生們獨立自主、積極創新的能力，也只有這樣才能幫助他們更好地融入這個瞬息萬變的創新型社會，為他們日后更好的專業發展奠定良好的基礎。

二、理論實踐結合，培養學生的動手能力

室內設計其實是一門實踐性特別強的課程，也是一門重要的學科。其培養目標不是只會“紙上談兵”的書呆子型人才，而是既會設計、又會實際操作的綜合能力強的人才。

在日常教學中，筆者就將具體實踐與教材知識點講解有效地結合到了一起，并都取得了不錯的教學效果。比如，在學習“物體的總平面圖”這部分內容時，鑒于學生的抽象思維水平不高以及平時不仔細觀察等特點，筆者組織學生走出課堂，走到具體的建筑物體中去實際觀察和思考。這樣一來，就幫助學生加深了對建筑物具體地理位置、建造性質以及建筑內具體布置等方面的了解和認識，為他們日后自身的作品設計打下了堅實的基礎。再比如，在學習“專賣店室內設計”這部分知識時，筆者就帶領學生到不同的專賣店進行實地考察，這樣一來學生們就明白了由于代售商品的不同，專賣店的具體室內設計也應遵循不同的設計原則和設計理念。就拿茶葉這一商品來說吧，由于其歷史悠久并且具有極為豐富的歷史、文化內涵，因此專營店應當以古典、文雅、含蓄的風格為主基調；此外還應適當融入少量現代設計元素，使其整個店面呈現出“傳統文化與現代文明交相輝映”的藝術格調。

教師必須將教學內容與學生的具體實踐相結合，只有這樣才能幫助學生加深對相關知識點的理解，也只有這樣才能更好地促進學生實際操作能力與水平的進步和長遠

發展。

（作者單位：江蘇省徐州市銅山張集中等專業學校）