中職學校學生管理的思考

【摘要】在我們的印象里，中職生是在接受九年義務教育之后，以比較低的成績被中職學校接收入學，這部分學生生源素質較差，缺乏自制力，因此，需要更加嚴格管理。于是，封閉校園，禁止外出。宿舍斷電斷網。增加晚修，減少學生活動接觸時間。這些都是中職管理中大家認為比較成功有效的管理經驗。但筆者發現，當下，這些管理方式與學校現實狀況出現了種種對立的不和諧，以下是我的幾點觀察及思考。

【關鍵詞】中職管理；校園安全；人性化；教育

一、學校封閉管理與校園內基礎設施不完善相對立

學生被要求全天在學校里活動，禁止出校門，這是學校為杜絕學生與社會人員接觸，保障學生安全的有效管理方式，但在實施過程中，我們會發現，盡管如此，學生還是會想方設法的出去，甚至冒著生命危險爬墻出去，這是為什么呢？一個爬墻外出被抓到的學生的一翻話引起我們的思考，他說，要是學校里的飯菜好吃一點，要是學校里有農行，學校里能上網，我會爬出去嗎。想想，這反駁的不無道理，當學生的需要在學校里并不能得到滿足時，他能不想方設法的另找途徑嗎？目前大部分中職學校的現狀是學生多，校園小，活動空間有限，校內基礎設施落后，在這種現狀下實行封閉管理，就如禁止亂丟垃圾卻沒有提供足夠的垃圾桶一樣，讓人無從適應。這就是制度與現實條件的對立不和諧。

二、宿舍環境與當下主流環境需要相對立

當下，隨著物質生活水平的提高，人民生活相對舒適起來，特別是當下的中職生，基本上都屬于九零后，已經習慣了優越的生活條件，讓其再去體會艱苦樸素的生活，在心理上會很難以接受。而目前大部分中職學校的住宿條件，往往是八人到十幾人一宿舍，冰冷上下鐵架床，無桌無凳，無電無網，冬冷夏熱。除了沒有警衛站崗外，幾乎和監獄宿舍沒有什么兩樣，在這樣壓抑無聊的宿舍里，他們能做什么？當然，我們可以富麗堂皇地告訴學生，這是可以培養他們吃苦耐勞的精神和艱苦樸素的作風，但事實是培養了嗎？學生由于種種對比的不平衡，對學校產生更多的不滿與抵觸，他們回到宿舍，根本沒有靜下來學習的條件。只能走門竄戶，破壞公物，打鬧滋事來解悶取樂。筆者認為，學生追求優越住宿條件這本身并沒有錯，這是進步思想的表現。一方面，只有過著優越生活的人才不會甘心再過苦日子，在將來的某一天，人們會因承受不了生活變化的落差而轉化為努力拼搏的動力。在艱苦的環境下，只能讓人更多地學會忍受和屈服。另一方面，優越的住宿條件才是減少學生打鬧滋事的根本途徑，這和提高人們生活質量才能減少社會犯罪的道理是一樣的。從這個意義上講，中職學校的住宿條件比大學更需要改善。我們應該認識到，不是學生調皮，而是生活太過壓抑，想想看，宿舍人多擁擠，生性好動嘴多的他們，現在連上個廁所刷個牙都要排隊，天氣悶熱難耐而沒有電源風扇，能不產生矛盾和事件嗎？其實，學校的很多打架斗毆事件，基本上都是由生活的一些小事引起的，只有住宿條件提高，才能從根源上減少摩擦。更重要的是，當下中職學校招生嚴峻，學生也習慣于以“貌”擇校，這實質就是環境條件的較量。因此，當下中職學校的住宿條件與社會現狀形式和學生心理訴求產生諸多的不和諧，迫切需要改善。

三、晚修制度與培養全面發展，適應社會學生的目標相對立

目前，大部分中職學校都采取了強制性晚修的管理方式，學生被要求在課室自習，不得隨便離開課室，想想我們的孩子，白天在學校要上近8小時的課，晚上還要加班一個半小時，就將近十小時，這樣的工作時間和強度，和工廠沒有什么兩樣？更何況，我們的這群孩子是相對不喜歡學習和約束的孩子，讓他們強制學習十小時，是何等痛苦？在長期的壓制下，學生只能以惹事取樂。更重要的是，學生大部分時間被圍禁在課室，根本沒有太多的時間和機會進行社交及發展個人愛好，這不利于學生的全面發展需求。故筆者認為，中職生和高職生都是即將步入社會工作的準工作人，其在學校應該學會社交，接觸網絡，靠近社會，其教育管理上應該和高職生一樣對待。一味的限制，只會扼殺學生的創造性，滋生更多的學生事件。把晚修的時間交給學生，讓學生在這段時間里得到全身心的放松和解放，讓學生在這段時間里得到更多獨立的交流和學習才是培養全面發展學生的根本。

當然，學生不晚修，他們會干什么呢？這就需要學校做好相關的指引，以下幾點，是解決這個問題的幾點建議：

（1）開放網絡

開放網絡？這不是鼓勵學生玩游戲嗎？我想說的是，晚上就三個小時，學生適當的玩幾個小時游戲，這過份嗎？相比他在白天的上課時間，他應該有自己適當的娛樂時間，如果每個宿舍都有網絡，學生有自己的電腦和辦公桌，那他也就不用翻墻出去上網，不用在課室里游蕩惹事。他們的大部分時間，就可以在網上學習娛樂。其實，學生在網絡上所學習的信息量，是在學校學習的信息量的好幾倍，他們通過網絡可以更好更快地學習新鮮的事物，這使得他們不會與社會脫節，為今后的就業打下基礎。要知道，熟悉電腦操作也是他們將來就業的有利資本。另外讓我們中職電腦軟件老師頭痛的問題也可以得到解決，那就是學生學習的相關專業軟件，在上課后，學生課下一般是沒有時間和條件去練習的，這使得上軟件課作業不好布置，學生學習效果差等問題，如果學生有自己的電腦放在宿舍，那么這一問題又可以迎刃而解了。開放網絡，固然有它諸多的好處，但也要適當管理，例如限制網絡開放時間，適當過濾連接內容，實行按流量收費等，這一方面可以約束學生上網時間，也可降低學校的運營成本。有人會問，那有部分學生是買不起電腦的呢？這部分學生會被建議去學校開設的校園公共網吧。

（2）、創造豐富、活躍的校園社團文化

讓學生有事可做，單單開放網絡是不夠的，興辦學生社團，創造豐富，活躍的校園文化生活，是很好的辦法，這不但是學校對學生實行德育教育的需要，也是正面引導學生生活的心理需要，他們的學業成績不為人青睞，但他們在能力，技藝及更多的個性上，是希望得到社會的認可的，他們具有強烈的自我表現欲望，渴望能有足夠的機會和場合來展現自己，這是一種有價值的動機，這正是我們得以塑造學生健康心理行為的機會；其次，因為中職學生的課業相對輕松，他們將會有更多的課余時間和精力去做他們喜歡的事情，個人的成就感可以從其它方面得到彌補和釋放，從而獲得更多的課外知識和快樂滿足。否則他們就只能進行一些無聊的嬉戲打鬧，這是我們不希望看到的。因此，豐富活躍的校園文化生活是實現校園和諧的一項重要手段。

結語：我們需要培養的是能適應社會形勢，大膽創新的“準工作人”。他們需要一個有指引的社會信息環境，他們的個性需要發展，他們的選擇需要學會承擔，為何我們不能給這群孩子更多的自由呢？

以上是我在中職學校學生管理上的幾點思考，也許沒有考慮到辦學條件及政策上的實際問題，這種考慮顯得有欠成熟。但筆者希望通過這篇文章能引起教育當局對中職學生在管理上有全新的考慮。不要再把壓制和限制作為中職學生管理的主要維穩手段，學生接受著當代自由和民主的時代信息，他們會在對比中產生不平衡，進而更加反叛發起抵制。中職學生需要更多的自由及人性化的管理方式。

參考文獻：

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