高中英語翻譯教學

【摘要】眾所周知，高中英語是我們英語學習過程中一個非常重要的階段，這時學生需要掌握更多的單詞，學習更為復雜的語法，進行更多的英語閱讀和翻譯，除此之外，還要更廣泛地涉獵英語國家文化和風俗習慣，進而全面提高自己的英語綜合能力。翻譯能力尤其重要。

【關鍵詞】高中英語；翻譯；實踐

引言

在高中英語教學和學習實踐中，翻譯的運用是一種常見的現象。無論教學和學習的對象或目的是否為翻譯，教師和學生都會因為各種原因或目的有意或無意地運用英漢或漢英翻譯，并因此對教學和學習產生特定的影響。但是，在現實的教學和學習實踐中，翻譯在英語教學和學習中的運用卻并沒有得到應有的重視，教學和學習實踐中對翻譯的運用情況注意不夠，某些英語教師和學生對于翻譯的認識模糊不清。

1、英語教學中運用翻譯的必要性研究

如引言所述，在英語教學中運用翻譯有種種弊端，這會對學生的英語學習產生一些不良影響。但是，在高中英語教學中能真的做到完全不用翻譯，全部使用英語進行教學嗎？從理論上來說，這是根本不可能的。盡管高中生的英語已經達到了一定的水平，一些高中甚至已經開始嘗試在英語課上完全用英語講授，但是在高中英語教學中運用翻譯具有其必然性。這主要由于以下幾方面的因素決定的。

1.1 高中生的成長教育環境和教師自身的經歷

廣大高中生從小是在其母語漢語的環境中成長的，深受漢語的影響，已經形成了漢語思維和表達方式。不僅學生如此，就連英語教師們也都形成了在其意識中占主導地位的漢語思維模式，所以中國人在學習英語中總是會用漢語的語法來指導英語學習。讓學生拋棄漢語思維以及漢語語法來學習英語，這完全是不可能的，就連從事英語教育和研究的專家學者，要完全使用英語思維也是一件難事。

1.2 母語漢語在英語教學中所產生正遷移的作用

母語在外語學習中會產生負遷移作用。那么母語同樣在外語教學中也會產生正遷移的作用。在外語學習中，母語的正遷移作用指的是由于兩種語言之間的相似性對外語學習而產生的促進作用。母語的正遷移作用會表現在很多方面。例如：詞匯方面的相似性可以減少學習者記憶外語詞匯的時間；書寫方面的相似性可以讓學習者在較短的時間內書寫出所要習得的外語；句法方面的相似性可以使學習者在目標語的冠詞、詞序、關系從句等語法方面的學習難度降低。正遷移在語言學習的不同層面上都會出現。

1.3 翻譯的運用對英語課堂教學所產生的積極作用

在高中英語教學中，教師在英語課上如果英語進行講解，這對于一些英語基礎好的同學固然沒有問題，但是對于一些基礎差的同學則會產生很多問題，有時他們會因為聽不懂英語而影響聽課效果，甚至逐漸對英語學習失去興趣。這種教學，不僅不利于學生英語知識的學習，而且還違背了“教育要面向全體學生”的教育理念。

2、翻譯在高中英語教學中的運用的建議

有助于解決目前高中英語教學和學習實踐中存在的對翻譯的運用情況注意不夠、認識模糊的問題，以便為改善教學和學習提供參照，因而對高中英語教學有一定的實踐價值。同時，本研究的方法有助于彌補相關研究中在對象和方法上存在較大的片面性的問題，從而對高中英語教學研究具有一定的學術價值。在中國當前的教學背景下，翻譯在高中英語教學中仍處在邊緣的地位，翻譯在日常的英語教學中也并沒有作為一項英語技能進行培養。教師普遍意識到了翻譯對英語教學的積極作用，但是由于客觀條件的限制，使得自己在教學中并不能真正把翻譯的積極作用發揮出來。學生對翻譯的認識則普遍存在著偏頗之處，對翻譯的積極作用評價不高。針對以上問題和我國高中英語教學改革發展的趨勢，本文作者對翻譯在高中英語教學中的運用提出一下建議：

2.1充分利用課堂時間和各種資源，讓學生嘗試翻譯。

教師可以在講課的時候不時地讓學生進行翻譯，也可以利用現有的習題等，這樣有效地鍛煉了學生的翻譯水平教師還可以適時地講解一些翻譯方面的概論和技巧，讓學生對翻譯有所了解，培養學生在英語學習中主動進行翻譯，這樣學生通過翻譯既達到了鞏固所學知識的目的，還會英語漢語之間的差異，通過翻譯培養了學生的跨文化意識。

2.2教師應多傾聽學生的意見和教學反饋，讓翻譯在英語教學中更好地發揮作用。

教師認為運用翻譯的效果良好，而學生卻反映平平。所以作為教師應充分重視教學反饋的作用，對自己的教學方法和自己的教學效果有更清楚的了解，這樣才能改進教學。

2.3教師在英語課堂上可以組織一些活動來運用翻譯。

除了課本、試卷外，高中英語教師完全可以組織一些課堂活動來培養學生對翻譯的興趣。例如，學生可以分組把一些漢語小品的臺詞先翻譯成英語，然后再進行表演。教師也可以選取一些難度適當的電影片段，讓學生進行字母英漢或是漢英翻譯……這些活動不但增強學生的學習興趣，而且對學生英語技能的提高大有裨益。

3、結語

掌握英語這門國際通用語可以學習國外先進的科學文化知識。由此可見，高中英語學習對于提高學生個人素養，促進中國的對外開放和國際交往水平具有重要意義，這就使得高中英語教學中翻譯手段的運用研究顯得非常重要。

參考文獻：

[1]張蘊梅；高中英語翻譯教學探究[J]；考試與評價；2011年11期

[2]楊曉戰；淺談高中英語中的翻譯教學[J]；校園英語（教研版）；2011年12期