高等醫學院校校園文化建設淺談

【摘要】校園文化建設是加強高等院校學生綜合素質教育、提升高校辦學水平、全面提高當代大學生綜合能力、建設和諧校園的有效途徑，是一項系統化的工程，需要長期、艱苦的努力才能收到成效。泰山醫學院在為更多人提供高等教育的同時，學生的整體素質卻有所下降，在新時期如何加強泰山醫學院校園文化建設成為現今學校發展的當務之急。轉變教育理念，重新定位校園文化，突出醫學專業特色，構建“以人為本”的和諧校園文化，樹立全員共建校園文化的意識，把校園文化建設納入學校總體規劃，有利于引導提高大學生綜合素質，培養學生良好的審美觀和價值觀，建立和諧的人際關系。

【關鍵詞】高校；校園文化

我們所界定的校園文化，在硬件上包括學校的建筑景觀，具有教育、觀賞內涵的自然或經過人工加工的物體等，軟件上包括一個學校所體現出來的教風、學風、考風、人際交往風氣等等，通過物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化形象。

校園文化建設是加強和提高高等院校學生綜合素質教育的有效途徑，是提升高校辦學水平和層次、全面提高當代大學生綜合能力、建設和諧校園的有效辦法。擴招形勢下，學生人數激增，生源素質下降，校園文化作為學校長期辦學需要形成的一種內在文化氛圍，在人才培養的系統工程中占有重要地位。新時期加強泰山醫學院校園文化建設，對于引導在校大學生提高思想道德素質，完善高尚人格，培養學生良好的審美觀，建立和諧的人際關系，促進大學生全面發展具有重要的現實意義。

一、轉變教育理念，重新定位校園文化，提高學生綜合素質。

校園精神文化又被稱為“學校精神”，校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。

在校園文化建設上，傳統的教育方式方法不能引起部分在校90后大學生的興趣和共鳴，教育觀念、理念亟待革新。

加強校園文化精神文化建設，應以先進文化為指導，以科學理論武裝人，以正確輿論引導人，以高尚精神、情操塑造人，并以各類活動的舉行展現學校豐富多彩的文化生活，營造優良的文化氛圍，而且能夠在學習風氣、人際交往風氣等各方面積淀大學精神，實現學校校園文化建設的目的與功能。

二、突出醫學專業特色，構建“以人為本”的和諧校園文化。

除精神層面外，物質文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要的支撐。校園物質文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西。校園物質文化的每一個實體，以及各實體之間結構的關系，反映教育價值觀。物質文化是一種顯性的校園文化，良好的物質文化建設，對校園文化的發展起著至關重要的作用。加強醫學院校校園物質文化建設，建設有醫學特色的校園文化，避免千篇一律，“千校一面”。

1、建立有醫學院校特色的校園標識、標志系統，提高校園文化特色，構筑有醫學院校特色的校園文化環境，打造強有力的文化氛圍。

2、構建校園網絡平臺，緊跟時代步伐，提供微信、微博等公共信息賬號，分享校園動文化態，使學生積極參與到校園文化建設中，成為學校真正的主體，并享有話語權。

3、拓展社會媒體資源，加強對外宣傳，建立對外宣傳公共平臺，為學校提供更為廣泛的宣傳媒介，提升發展空間。

4、在學校公共空間開辟專區專欄，針對魚龍混雜的網絡現狀對同學進行正確的引導，如及時、適時的進行優秀書籍、網站、電影的推薦和評選。

5、因學校所在的地理位置限制，與其他兄弟院校交流較少，文化氣息不濃郁，學術氣氛不活躍，學術講座交流不多，且很多同學信息來源不明確，不暢通，即沒有有效獲取途徑，應大力開展學術交流、合作，豐富同學課余生活，提高學校知名度。

三、以“和諧高校，文化校園”思想為核心，提升我校辦學水平。

和諧校園的根本內涵在于高校以校園為載體，以內和外順、同舟共濟、政通人和、穩定有序為主要特征，實現學校教育各個分系統或要素全面、協調、自由、充分發展，良性互動，整體優化的教育理念。為此各高校要“加強思想政治教育，搞好平安校園建設，搞好校園精神文明建設，形成團結友愛、和諧相處的人際關系，創造公開、平等、競爭、擇優的成才環境，就會保持高校奮發向上的良好氛圍，促進高校的穩定。”

高校思想教育必須順應時代變化，注重大學生價值觀念的新趨向，突破思想教育的傳統方式，把握大學生思維方式的演變趨勢和自身的特點，深刻理解大學生，預測大學生的發展，讓思想教育以大學生樂于接受的社團活動形式開展，寓教育于活動之中，加強橫向聯系，雙向交流，在友好理解的氛圍中建設和諧校園。

四、樹立全員共建校園文化的意識，把校園文化建設納入學校發展的總體規劃。

校園文化是學校教育不可缺少的重要組成部分，是學校所具有的特定的精神環境和文化氛圍，積淀學校精神品牌，體現了學校校風。對校園文化建設的主體引導，需樹立校園文化全員共建意識，納入學校發展的總體規劃。

學校的發展，不僅體現在高質量的教育教學上，更體現在富有特色和個性的校園文化建設上。校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規范的綜合體現，是在教育教學和管理實踐中逐漸創造生成的，不僅彰顯著學校發展的理念，更彰顯著學校的發展方向，校園文化是校發展的內涵式品牌。健康和諧的校園文化能給師生創造一個有形而莊重的心理“磁場”，能在無形中統攝全體師生的靈魂，起到“潤物細無聲”的教育魅力。加強校園文化建設，使其成為全面育人的輻射源，成為素質教育的能量庫，成為一部無聲的教科書。確立面向現代化的校園文化建設目標，形成開放的校園文化建設觀念。在社會文化的整體發展中形成有助于青年學生社會化的文化氛圍，形成青年發展、社會發展的良性互動關系，推動校園文化向健康的方向發展，促進社會主義精神文明建設。

隨著人們對校園文化功能的深入了解，尤其是看到校園文化在對學生素質教育中的重大作用，校園文化建設己成為普遍認同的重要工作。通過輿論宣傳，擴大教育效果，有意識地正面引導大學生對一些社會現象，社會問題的看法，形成良好的校園文化氛圍，使學生受到潛移默化的影響和熏陶，并最終成良好文化的傳播者。校園文化建設已呈現無限生機。

參考文獻：

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[2] 李峰.高校和諧校園文化構建思路探析[J].中國成人教育，2007，（04）