探究職業學校的校園景觀設計

摘 要：職業學校新校區的景觀環境設計是整個新校區建設的重要組成部分之一，設計原則要以人為本，因地制宜、合理布局，并能傳承校史文脈，孕育獨具特色的現代職業教育校園文化，形成文化與自然生態和諧統一的校園景觀。本文以江蘇省劉國鈞高等職業技術學校新校區景觀設計為例，探究了高職新校區在校園景觀設計中是如何彰顯現代職教理念的。

關鍵詞：職業學校；校園景觀；設計原則

隨著經濟的發展、教育理念的不斷優化，對高職院校校園景觀規劃的要求也越來越高，設計的理念也在不斷更新?，F代校園更重視環境的潛移默化的教育功能，不僅要把校園環境打造成與師生和諧共處的生態勝境，還要具有高雅的文化氛圍和現代職教氣氛。本文以劉國鈞高等職業技術學校新校區為例，來探討高職新校區在校園景觀設計中是如何彰顯現代職教理念的。

1 設計項目概況

劉國鈞高等職業技術學校（以下簡稱：劉高職）率屬于江蘇省常州市教育局，是一所國家級重點職業學校，以常州籍愛國實業家劉國鈞先生的名字命名。隨著學校的不斷發展壯大，老校區已經不能滿足現代職教的需求，一所功能齊全、設備先進、特色新穎、品質一流的新校園正在設計之中。新校區位于常州市戚墅堰區潞城開發區，地理位置優越，交通便捷，環境優美，生態條件優越。新校區基地地形狹長，如何使新校區較好的體現“現代職教、生態校園、人文情懷”的建設理念，校園景觀設計顯得格外重要。

2 設計目標——營造六境

通過對基地環境中的景觀元素及劉高職本身的歷史文脈的提煉和升華，營造出“六境”即“格調高雅的文化環境，理實一體的教學環境，活潑緊張的學習環境，高科技的現代實訓環境，溫馨宜人的生活環境，賞心悅目的生態環境”。

3 設計原則——整體規劃、打造“以人為本、以文化為魂”的現代化、生態化校園

（1）總體規劃，構建和諧統一、可持續發展校園景觀，（2）符合人性需求、體現“以人為本”的情懷，（3）文化為魂、營造獨具特色的人文景觀，（4）現代為骨、彰顯現代職教新風，（5）自然為衣、強化可持續發展的生態效能。

4 設計結構

為了實現營造“六境”的景觀設計目標，總體規劃力求空間結構層次明朗，區域平面布局合理，功能分區有序，充分體現人與自然和諧共處，精神文化與自然景觀的有機結合。規劃采用“一軸四區，一帶兩水，三脈四時”的空間結構。

（1）一軸四區：一軸指的是從主入口通向中央廣場的景觀大道至圖書館四周的景觀所共同形成的縱向景觀主軸。此條景觀主軸連接三品石小景、激越的樂章主題雕塑、音樂噴泉、杏林春秋、學子林、師魂、中韓友誼紀念石、壁如園等景觀。四區：指的是根據功能不同把校園基本分成體育運動區、生活區、基礎教學區和工廠教學區。

（2）一帶兩水：指的是沿東升河道形成的一條濱河風光帶，沿河形成的景觀帶以河對岸的村莊為背景，二者遙相呼應，相得益彰，渾然一體。一條河道與主軸景區的人工水面構成整個校園的兩處水景，水是景觀的靈魂，一帶兩水是整個校園景觀的點睛之筆。

（3）三脈：指的是在景觀設計過程中要體現“技能之脈”、“德育之脈”以及“文化之脈”。景觀設計貫徹現代職業教育理念，使技能教育與德育教化并駕齊驅，要對師生進行文化熏陶，因此在進行景觀設計時將此三脈融入其中。

（4）四時：指的是在設計過程中強調四時之景。歐陽修《醉翁亭記》云：“四時之景不同，其樂也無窮也”，遵循這一原則，把整個校園打造成四季風景園林。

5 景觀設計內容

為體現景觀所要營造的“六境”，在整個基地的景觀設計過程中，營造了文化之景、德育之景、技能之景、生活之景、生態之景、四時之景。這六類景觀反映了總體景觀設計的結構，有主有次，共同營造美好的校園環境。同時這六類景觀相互交融，有機聯系，互為景觀，意境深遠。

（1）文化之景。包括中央廣場、紀元壇、音樂噴泉、華章紀念柱、激越的樂章主題雕塑、三品石等景點。如“三品石景（人品、產品、作品）”，設計以獨特的坡形綠地和不規則的自然臥石組合，營造“三品石景”作為進入校園的開端序景，以象征學校獨特的辦校治學理念，寓意了豐富的校園文化內涵。

（2）德育之景。包括杏林、學子林、中韓友誼紀念石、杏林春秋、師魂、文化墻等景觀小品。一所學校的升華不僅體現在教學上的成就，更體現在對學生思想品德的教化，也體現在師德的優化，新校區景觀設計考慮到德育的因素，使“人”的全面發展也體現在景觀設計中。

（3）技能之景。主要包括實訓教學區景觀。職業技術學校是以就業為導向，培養服務于經濟的專業技術型人才，技能教育是根本。因此景觀設計以廢舊機械金屬構件為原材料，如齒輪、鋼軌等，以“接軌”和“聯動”為創意的金屬組雕構成工廠教學區的特色景觀，體現了現代職教的鮮明特色。

（4）生態之景、四時之景、生活之景是有機統一的整體。新校區景觀環境設計以生態環境意識為指導，結合江南水鄉的地理、氣候條件，以多層次的綠化生態環境組織人與自然、建筑與自然渾然交融，使師生的生活應四時之變而享受不同的生態美景。

總之，職業學校景觀環境建設是一項重要工程，以人為本，構建獨具文化特色的現代化、生態化校園是劉高職景觀設計的核心內容。隨著職業教育的不斷發展，新的校區會不斷涌現，校園景觀設計在彰顯新校區現代職教理念方面必將發揮巨大作用。

參考文獻：

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