新課改下高中物理教學現(xiàn)狀及需要注意的問題

摘要：新的課程改革給中學物理教育帶來了春風，經(jīng)過多年的實踐、探討和反思，廣大物理教師逐漸對一些教學中比較重要的問題有了新的看法和認識，取得了一些成績，達成了一些共識，同時也存在一些值得進一步探討的問題。本文中筆者主要針對新課改后的高中物理教學現(xiàn)狀及高中物理教學中應注意的問題談談自己的看法，以期為廣大同仁的教學提供一些參考。

關鍵詞：高中；物理；新課改；現(xiàn)狀；問題

一、新課改后的高中物理教學現(xiàn)狀

（一）更關注學生知識的建構過程

新的教育理念強調：教師的教學設計要充分建立在對學生學習條件及學習狀況分析的基礎上。因此，在學生建構知識時，教師普遍重視學生已有知識、前概念等因素對他們的影響。另外，在學習的過程中，教師較以往更注意將學生對某些問題的思考“過程”反映出來，以便在教學過程中隨時了解學生的想法，動態(tài)地開展教學。學生在教師循循善誘的問題引導下，發(fā)表自己的看法，展示“思維的過程”，這對學生的學習及教師有針對性地開展后續(xù)教學都是非常有利的。

（二）多維教學目標并重

新的課程理念強調“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三維教學目標，廣大教師在教學設計中普遍對此給予了重視，使得整個課堂教學更充實、更有效。許多教師既注意在學習知識的過程中，體現(xiàn)科學的思維方法，同時又非常注意調動學生學習的積極性。如在上……