摘要：七年級學生在寫作練習中，首先要解決的問題應該是“尊法”，即是要遵循文章結構的基本規律來作文。只有有了明晰的結構觀念，并初步掌握謀篇布局的方法，學生才能將文章寫完整，內容才能表述清楚。文章最基本的框架有了，寫作的思路就更明確了，學生在充實內容時也就會較為容易了。所謂的“文章以體制為先，精工次之”說的就是這個道理。

關鍵詞：作文；結構意識；基本規律；謀篇布局

七年級學生在寫作中首先要解決的問題應該是“尊法”，“法”就是作文的結構。文章都是由中心意思、材料、結構三個要素組成的。中心意思是文章的“靈魂”，材料是“血肉”，結構則是“骨架”，是謀篇布局的手段。由此可見，結構在寫作中的重要性。

七年級學生剛開始寫較完整的作文，首先應體現出完整的文章結構以及合理的寫作思路。但學生因為沒有清晰的結構意識，所以在寫作中容易出現結構缺失，文體感不強的現象。這主要表現在無開頭和結尾，段落不合理，結構不完整，沒有體裁觀念，不知圍繞中心選擇材料等。這樣，學生寫出的作文只能算是一個片段，而不能稱之為一篇完整的文章。因此，七年級學生一定要先學結構與體裁。有了固定的結構觀念，文章才完整清楚。文章最基本的框架有了，寫作的思路就更明確了，學生也就知道怎樣充實內容了。總之，七年級學生只有掌握了結構的基本規律以及謀篇布局的方法，其寫出的文章才能結構合理，脈絡清楚。

一、思路要清晰

寫文章首先要對所寫內容了然于胸，要有清晰的思路。首先，學生要明晰所寫內容的中心與材料的關系，然后到要寫文章時，再根據寫作的目的明確哪些寫，哪些不寫，到哪里需要有波折，到哪里結束，要形成文章的思路。總之，寫文章應先成竹在胸，這樣心中就有了頭緒，學生寫起文章來思路會更清晰，文章也會更有條理。

二、開篇、中段和結尾要分明

1.文章開篇很重要。清代文人李漁曾說：“開卷之處，當以奇句奪目，使之一見而驚。”七年級學生要達到這個要求有點勉為其難，但開篇“破題”是必須要做的，也是學生能做到的。古人云：“立片言以居要，乃一篇之警策。”“破題”即或動之以情，或曉之以理，用簡潔流暢的語言點名題目之含義，文章之主旨。

下面以一篇學生習作《水的哲學》為例進行說明：《水的哲學》這篇習作的開篇就寫得很好。“從三江源奔來的巴顏喀拉山的雪水中，我看到了水的純凈；從‘黃河之水天上來，奔流到海不復回’中，我看到了水的壯闊；從‘水善利萬物而不爭’中，我看到了水的包容……無論是濕重的霧，還是六芒星型晶瑩的雪，甚至是無色無味的水蒸氣，不一樣的水，卻都在不停地演繹屬于他的哲學。”這樣的開篇既點明全文主旨，又引起讀者無盡的遐思。

2.文章中段不妨以中心句來引領，學生可運用結構相似的排比句領起文章中的每一個層次，中心句可獨立成段，也可放在段首或段尾。

例如，《水的哲學》一文采用的是“水是延續”“水是包容”“水是純凈”“水是改變”這樣結構相同的中心句，從四個方面展示了“水的哲學”內涵，其文脈清晰，布局精美。

中段每一層次末尾還可以用總結性語句來結束。例如，《水的哲學》一文中每一個層次的末尾都以“妙語作結”：“水是延續……她象征著不間斷，從云到雨，從雨到河，從河又到云，連續的變化演繹了不斷的延續，永不停息，永無盡頭。水是包容……即使有天大的誤解，也不過是向止水中投入一石子，一石縱然能擊起千重浪，但漣漪過后，也只是消彌，最終的平靜才是永久的。”每段都采用結構相同的總結性語句來收尾，既詮釋了前文敘述的內涵，又使文章布局呈現出整齊之美。

3.結尾應“卒章顯旨”。例如，《水的哲學》一文的結尾：“水是延續，是包容，是純凈，是改變……水，居善地，心善淵……水的哲學，正是處世的哲學，做人的哲學。”作者在結尾處再次綜述，闡明感悟到的深刻人生哲理，點示主題，升華全文。這樣的結構安排使全文開篇、中段和結尾層次分明，結構完整，中心突出，文章思路一目了然。

三、過渡要自然

七年級學生的作文讀來凌亂，文章思路不清晰的另外一個重要的原因就是沒有過渡。過渡就是銜接，也叫連接，他的作用是使上下文的意思前后連貫起來，這有助于文章層次分明，結構完整嚴謹。那么，如何才能使文意清晰，過渡自然呢？筆者認為應注意以下幾點：

1.當文章上下層次的意思轉換、跳躍不大時，可用過渡詞或詞組。用關聯詞過渡。例如：但、然而、于是、因此、可是等。用序數詞過渡。例如：首先、然后、接著等。用時間詞過渡。例如：用“天剛亮”“中午”“黃昏”等時間詞巧妙過渡。

2.當上下兩個層次內容比較復雜時，可用過渡句。如《趙州橋》一文中用承上啟下句過渡：“這座橋不但堅固，而且美觀。”這句話中的“堅固”承接上文，“美觀”引出下文。

3.當兩個層次的意思相隔很遠，有著很大的轉換或跳躍時，就應該用過渡段。如《從百草園到三味書屋》一課，百草園和三味書屋兩部分之間以過渡段“我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了…… Ade，我的覆盆子們和木蓮們”來進行巧妙連接，既轉換自然，使讀者讀來不覺得唐突，又表達了作者對百草園的留戀之情。

總之，過渡處理得好，文章才貫通，文章的結構才能嚴謹，所以，教師要引入學生學會過渡。

四、結構與內容要統一

結構是文章內容的表現形式，采用什么結構，要取決于文章內容。一個完美的藝術結構，是最能表達文章的思想內容的，而且是最能引人入勝的。

1.寫一個人，對人物的外貌、性格有了描寫之后，還應該用恰當的結構形式將其完整地表達出來。如用欲揚先抑的寫法，去放大讀者的眼睛，這樣人物才能顯得鮮活，才能給人留下深刻的印象。

2.寫一件事，對這件事的時間、地點、人物和前因、后果必須要弄明白，對其發展、演變，作用、意義必須搞清楚，然后再以記敘文的六要素為核心去寫。

總之，七年級學生初學寫作，教師要加大對“尊法”這個基礎教學環節的教學力度，使學生逐漸養成良好的結構意識。只有這樣，學生在寫作中才能做到結構與內容相統一，學生的文章才能形成一個和諧的有機體，學生也才能更準確、更明了、更好地刻畫人物形象、安排情節和抒發情感。