新課改下如何建構高中政治高效生態課堂

摘要：教育的目的是促進學生全面而有個性的發展，從而為學生的終身學習、終身發展奠定基礎。就高中政治教學而言， 建構“生態課堂”教學模式，有利于培養學生的合作意識、創新精神和提高學生分析問題、解決問題和實際動手能力。為此，本文中筆者結合自身的教學經驗，主要從三方面就如何在高中政治教學中建構高效生態課堂進行了探討，以期為廣大同仁的教學提供一些借鑒。

關鍵詞： 高中政治；生態課堂；學生主體； 提高質量

目前，在高中思想政治的課堂上，教師包講、包辦、包析的現象依然比較嚴重，致使課堂高耗低效甚至是無效，學生學習興趣索然，這樣的教學效果可想而知。而“生態課堂”強調學生是學習的主人，要求教師以提高學生能力發展為目標，使每個學生的各種潛能都能夠得到有效的開發，實現教學與學生發展的真正統一。因此，教師想要提高高中政治課教學效果，必須建構生態課堂。那么，如何構建高效的生態課堂呢？筆者認為必須做到以下幾點。

一、活化情境、激發興趣——建構生態課堂的保證

“興趣是最好的老師?！睂W生只有面對自己感興趣的東西才會積極開動腦筋，挖掘潛能，取得事半功倍的效果。事實上，導致政治成績不理想的重要原因就是學生對政治學習沒有興趣，因此教師在進行課堂教學設計時要以學生熟悉、關注、感興趣的題材作為討論的載體與材料，從學生現有的知識水平出發，用貼近學生生……