數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透愛的教育

摘要：愛學(xué)生，是教師必須具備的道德品質(zhì)，它對學(xué)生的健康成長起著舉足輕重的作用。作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師，沒有對學(xué)生的愛，就談不上真正的教育。教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真執(zhí)教，只有無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長，才能塑造好學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛戴和信任，教育教學(xué)工作中才會(huì)取得良好的效果。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；滲透；愛；教育

走上教育工作崗位幾十年來，我一直都擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，而且過去所教的班級的紀(jì)律都很好，學(xué)風(fēng)也不錯(cuò)，所以筆者在教學(xué)工作中一直都覺得輕松，也很少遇到什么棘手的問題。在一次全校教師崗位重新調(diào)整中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我接任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。當(dāng)時(shí)許多知情的同事都勸我不要接這個(gè)班，因?yàn)檫@個(gè)班是全校的典型后進(jìn)班，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，基礎(chǔ)也很差，最讓人頭疼的是這個(gè)班的紀(jì)律，如果我接過這個(gè)苦差事，以后肯定要后悔的。我想，這個(gè)班總得有人接，哪怕是困難重重，我也要硬著頭皮試一試。于是，我“誠惺誠恐”地接下了這個(gè)讓許多老師頭疼的班級。

工作開始之前，我首先對本班的現(xiàn)實(shí)情況和每個(gè)學(xué)生的情況做了具體細(xì)致的了解和分析，力爭做到“知己知彼”。我發(fā)現(xiàn)過去這班的學(xué)生普遍對老師抱有偏見，認(rèn)為老師瞧不起他們，因而他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)激情，有的甚至還有意和老師對著干。最嚴(yán)重的是有不少學(xué)生已經(jīng)自暴自棄，盡管臨近畢業(yè)會(huì)考，可他們還是抱著一種無所謂和毫不在乎的消極態(tài)度，有的老師也對他們產(chǎn)生了一些偏見，認(rèn)為他們不學(xué)無術(shù)。這樣一來，師生之間就產(chǎn)生了一定的心理距離，學(xué)生不愿學(xué)、學(xué)不好，老師工作也很難展開。

要做好老師，首先要做學(xué)生的朋友，我認(rèn)為這些學(xué)生雖然處于半成熟階段，但用真情能打動(dòng)他們，能感染他們，也能激發(fā)他們。當(dāng)我第一次到教室，就有許多同學(xué)未到，還有的假裝生病，在課堂上要向我請假，我沒有因他們“做假”而大發(fā)睥氣，也沒有對他們進(jìn)行空洞的說教，先是準(zhǔn)許一些“病輕”的學(xué)生自行回家休息，接著對那些“病重”的學(xué)生做出很關(guān)心的樣子，并堅(jiān)持要讓他們?nèi)コ运幋蜥槪蚴堑睫k公室去休息，而他們則裝出一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的樣子說“不要緊，能挺得住”，我也是不動(dòng)聲色地繼續(xù)關(guān)心他們的病情，并讓其他同學(xué)護(hù)送這些“病號”回家，接著我分別去那些“有病”的學(xué)生家里詢問其病情。就這樣，我的“老實(shí)”以及真情終于感動(dòng)了這些學(xué)生，過了兩天，生病的和逃課的學(xué)生都到齊了，在課上，我幽默地說：“看來我這個(gè)人是個(gè)病災(zāi)星，還未正式上課，就讓那么多同學(xué)染上了病魔，真是對不起。”學(xué)生們聽后都笑了起來，這樣一來，學(xué)生和我的距離一下拉近了許多。

其次，我利用空余時(shí)間，大量閱讀和研究班級管理和數(shù)學(xué)教學(xué)工作方向的理論書籍，向那些具有較好經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教師和同行們求教，努力提高自己的教育水平和學(xué)生的組織管理能力，學(xué)習(xí)、摸索和掌握一些數(shù)學(xué)教學(xué)工作的知識、經(jīng)驗(yàn)和技巧，加強(qiáng)自身的思想品德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和教育理論修養(yǎng)，這些對后來的數(shù)學(xué)教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并提供了良好的動(dòng)力。

在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我從不輕易直接批評或指責(zé)某個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤，而是采用談心、打比喻委婉等方法避免刺傷他們的自尊心，使他們不像過去那樣“破壇子破摔”，而且設(shè)法激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，時(shí)時(shí)刻刻都真誠地像朋友般和他們相處，課下用盡可能多的時(shí)間去輔導(dǎo)那些學(xué)習(xí)差的學(xué)生，和他們交心。在交談中我不但了解到了學(xué)生的一些想法，還縮短了師生間的心理距離，更可貴的是讓學(xué)生逐漸產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識到了知識的重要性。由于學(xué)生過去的基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，很多學(xué)生都面臨著升學(xué)難的問題。想到過去那些由于不能進(jìn)入自己高一級學(xué)校的學(xué)生因?yàn)槿狈φ_的人生觀最終走上歧途，我感覺到作為數(shù)學(xué)教師，身上肩負(fù)著很重的擔(dān)子。于是，在做好數(shù)學(xué)教學(xué)其他工作的同時(shí)，把如何幫助學(xué)生們樹立正確的人生觀和世界觀作為一項(xiàng)很重要的工作，我利用主題班會(huì)，利用演講會(huì)，利用和學(xué)生談心，讓學(xué)生正確認(rèn)識一個(gè)人在生活中的成功與失敗，設(shè)法讓他們樹立戰(zhàn)勝困難、克服困難的自信心，從思想上為他們的未來掃清障礙，明確目標(biāo)，使他們樹立戰(zhàn)勝自我的信心，努力培養(yǎng)他們?nèi)绾巫鋈耍绾蝿?chuàng)新，如何動(dòng)手的能力，使他們充分發(fā)揮自己的特長，根據(jù)自身的優(yōu)勢表現(xiàn)自己的能力，同時(shí)我還引導(dǎo)學(xué)生開闊眼界，而不能因?yàn)榭荚囀《货瓴徽瘛?/p>

在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我盡量做到以身作則，如在班級勞動(dòng)中我和大多數(shù)學(xué)生一起認(rèn)認(rèn)真真地干，“懶”的學(xué)生見老師都這樣，自己感覺不好意思，也主動(dòng)積極地參加到了勞動(dòng)中。這不僅起到了教育學(xué)生的作用，也樹立老師在學(xué)生心中的良好形象，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的集體主義觀念，可謂一舉多得。

經(jīng)過自己的探索、努力和付出，我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作也取得了一定的回報(bào)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得到了加強(qiáng)，對知識的重要性有了清醒的認(rèn)識。最重要的是學(xué)生們都表示以后無論遇到什么困難都會(huì)坦然面對，由此看來他們的世界觀、人生觀都表現(xiàn)得很正確。

總之，我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)工作要取得成功，就必須做到以心換取心、以愛博得愛，這樣才能獲得良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

1.黃新銀.以愛育人 用心育人[J].教育藝術(shù)，2001（06）.

2.楊曾龍.師愛的誤區(qū)與師愛的藝術(shù)[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（02）.

3.陽祎.淺談愛心教育的藝術(shù)[J].成功（教育），2009（03）.

4.計(jì)璐娟.中學(xué)生愛心智慧教育的問題探究[D].蘇州大學(xué)，2011.