芻議多媒體技術在初中政治教學中的應用

摘要：在素質教育與創新性教育理念提出與發展的浪潮中，逐漸形成了以學生為根本，以教學為中心的新型教學模式。為實現良好的教學效果，教師將豐富多樣的教學手段應用到了教學實踐中，多媒體以獨特的優勢在教學過程中獨樹一幟。本文對多媒體技術在初中政治教學的應用情況進行了分析和展望，以期為初中政治教學手段的改革提供一些意見和參考。

關鍵詞：多媒體教學手段；初中政治；教學

隨著信息技術的發展，多媒體與教學結合得更加緊密，它在教學中的運用順應了社會發展趨勢，是促進教學現代化的重要手段，是提高教學效果的必然要求，對于初中政治教學工作有重要作用。下面筆者就來根據自己的理解來談一下多媒體在初中政治教學中的具體應用，希望能起到拋磚引玉的效果。

一、多媒體教學手段與多媒體

多媒體是指一種同時取得、處理、編輯、存入、輸出不同類型信息的現代科學技術，它集文字、聲音、圖像、圖片、視頻傳播等為一體，能夠多角度表現信息，展示對象特征。多媒體技術具有繪聲繪色、生動形象的顯著優勢，將抽象、深奧的問題運用動畫、視頻等運動形式直觀地表現出來，有利于刺激學生感官，將目標對象視覺化、聽覺化，促使學生全方位地接受記憶信息，增強了課堂表達效果。同時多媒體教學手段解放了課堂上教師單一的講授方式，解放了單純依靠教材和教師的教學模式，促進了教學方式的多樣化，通過多媒體精彩的展示，學生可以自覺學習、吸收知識，使學習更加靈活、持久、主動。但多媒體教學手段受到經濟發展水平的制約，不同的地區仍存在著差異，未實現全面普及，而多媒體設施和技術水平也限制了多媒體教學效用的發揮，因此，多媒體輔助教學仍有很大的發展空間。

二、多媒體教學手段的實施原則

將多媒體技術應用于政治教學中，可以提高教學質量，但片面追求技術先進就是舍本逐末，毫無價值了。我們應致力于多媒體與教學的結合，以及在教學中的運用的探索研究。在具體實踐中要注意以下原則：

（一）切實為初中政治教學服務

多媒體技術在政治教學過程中的首要目的是服務于政治教學，提高政治教學質量和水平，促進學生的學習和教師的教授。根據這一目標，運用多媒體進行教學要重視學生興趣的激發，學習方法和學習意識的指導、培養，還要為教師的課前準備、課堂講授提供便利，提供相關資料數據，為教師評價教學質量、學生學習提供依據，促進師生交流互動、教學相長。同時多媒體教學手段的應用應遵循與時俱進的原則，在理論豐富、實踐發展過程中，不斷完善其硬件、軟件條件，提升其靈活性和適應性，并利用多媒體技術創新表現形式、內容載體，運用多種途徑，如視頻、音頻、圖像、文字等，服務初中政治教學，促進教學質量的提升。

（二）將學生作為授課主體

多媒體教學手段在教學實踐的應用依賴于學生主體作用的發揮。在政治教學中堅持以學生為主體，與多媒體技術結合，就是要豐富課堂組織結構，引導學生熱愛學習、自覺學習，在學習過程中做到耳到、眼到、口到、心到，調動整體感官，全神貫注、心無旁騖地投入學習，提高學習效率，加深記憶，促進學習遷移。

（三）多媒體教學手段與其他手段的優勢互補

對比傳統的教學方法，多媒體以其生動多樣的表現方式、絢麗多彩的資源更易于學生接受，為課堂營造出了輕松愉悅的氛圍。而傳統的教學手段黑板、粉筆等也不容忽視，它有著無可代替的重要作用，多媒體教學手段不是傳統教學手段的“篡位者”，它是原有教學手段的優化和補充內容，二者相互聯系、相互促進。在初中政治教學中，教師應堅持兩個手段相結合，進而促進教學質量和水平的提高。

（四）重視實際教學成果

初中政治教學應用多媒體背景下，教師要注重課堂教學的實際效果，將課本的理論政治知識與學生實際思想政治教育相結合，不能貪圖多媒體教學手段的涉及面廣，而對知識淺嘗則止、不求甚解，應深入探討教學內容，幫助學生建立正確的思想政治思想。同時要堅持理論與實踐相結合，運用理論知識解決實踐問題，加強學生對知識的理解和記憶，達到完美的教學效果。

三、多媒體教學手段的實際運用

（一）多媒體教學有利于提高備課質量

在備課中，運用多媒體技術，有利于教師對授課內容的知識整合，從而突出重點，拓寬學生的知識面，使得講授內容結構清晰、邏輯嚴密；同時，多媒體對教學內容的多樣化呈現方式，也極大豐富了授課形式，實現了講授方式的生動靈活。

（二）多媒體教學手段有利于豐富授課形式

形式是內容的載體，是內容的表達方式。隨著時代的發展，初中政治教學內容不斷豐富更新，依靠傳統黑板、粉筆的教學手段已經不能適應教學的要求，教學手段的改革創新勢在必行。不言而喻，多媒體的應用極大豐富了初中政治的教學手段，擴展了教學范圍，深化了教學內容，比如，音頻、圖像的運用對于相關教材資料、背景的介紹有著顯著的意義。

（三）多媒體教學手段有利于豐富授課內容

傳統教學手段的顯著的弊端就是因為教師授課方式的單調和授課形式的老套無法吸引學生注意和興趣，學生無精打采、課堂氣氛沉悶是常見現象。而多媒體教學手段利用視頻、圖像、聲音等表達形式易于學生接受，豐富了課堂教學內容，開拓了學生的視野，能激發學生的興趣，促進他們集中精神進行學習。

初中政治教學中運用多媒體輔助教學，為教學方式的豐富、教學內容的充實、教學質量的提升提供了強大助力。但是政治學科對比語、數、外等傳統重點學科受到的重視程度不夠，教學手段還稍顯落后，因此多媒體教學手段在初中政治學科的應用之路還任重道遠，需要更多的人才和技術的支持，這樣才能促進多媒體在初中政治教學中發揮更大的作用。

參考文獻：

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