關于書法教學的幾點思考

摘要：書法作為我們中華民族的文化瑰寶，在學校素質教育過程中越來越受到重視。筆者結合個人的書法教學實踐，在本文中淺談了幾點教學方法和建議，以期對學校書法教學有所借鑒和幫助。

關鍵詞：書法教學；策略；研究

隨著素質教育的深入實施，學校開展書法教學不僅可以弘揚民族傳統文化，而且能夠對學生的素質能力起到很好的鍛煉作用。因此，作為書法教師要講究教學藝術，提高書法教學效果。以下是筆者對提高書法教學的幾點思考。

一、合理規劃教學內容，明確教學目標

教學目標是教學活動的出發點，也是教育的歸宿，整個教學方案的設計規劃以及教學活動的展開都需要圍繞教學目標進行，只有擁有了教學目標，我們才能去談教學方法和教學內容的選擇，因此，明確教學目標是重中之重。教師要根據教學目標的需求選擇教學內容，從各年級學生的特點出發合理規劃教學內容，使其系統化，提高教學的針對性和有效性。首先在教學的起始階段，我們要以執筆姿勢和書寫姿勢的講解為主，讓學生掌握字體的寫法和結筆原則，以及形式，做到運筆自如、執筆得法；其次，在前一步的基礎上豐富學生傳統書法的知識，讓學生掌握行楷字的結體規則和筆畫規律，做到結構合理，筆順正確；最后，指導學生注意字體的美觀和特色，做到章法布局要符合規律以及標準，提高自己的書法水平。這樣一來，就能將教學內容分別細化到每一堂課，既方便教師操作，節省了教學時間，提高了教學效率，同時又能使學生的書法水平呈螺旋狀上升，提高了書法教學的有效性。

二、發揮教師指導作用，做好示范教學

書法對技能技巧的要求較高，學生想要學好書法需要更多的實踐演練，另外，教師空泛的講解不但不利于學生理解，反而還會影響學生的積極性，所以，教師要發揮自身的指導作用，將示范作為教學的一項重要內容，使教學貼近學生，增強教學的直觀性和感染力，讓學生學得更生動有趣，然后再讓學生按照教師示范的書寫手勢和運筆技巧進行實踐操作，這樣一來，學生就能更好地理解和掌握書法的技巧，能夠自覺地以理論來指導實踐，避免練習中的隨意性和盲目性。一開始教師可能會覺得示范比理論講解要麻煩的多，浪費教學時間，但隨著教學的深入我們就會發現之前的學習為后續的學習打下了堅實的基礎，對教學的深入開展產生了積極的影響。例如，一開始接觸書法的學生并不懂得觀察字體的結構特征，更不知道“整體到局部”的觀察原則，所以，在教學過程中，教師要加強觀察方法的指導，讓學生學會觀察，掌握觀察的技巧和方法，從而具備觀察能力。首先要堅持“整體到局部”的觀察原則，觀察整體結構，然后觀察偏旁部首和主次筆，最后再仔細分析筆畫特征。只要掌握這個觀察方法，再配合反復的訓練，不只是學生的觀察能力能夠得到提高，他們的寫字水平也會獲得質的飛躍。另外，教師要注意發揮自己的指導作用，引導學生掌握正確的練習方法，避免機械性抄貼，這樣不但達不到預期的練習效果，還會讓練習書法成為學生日常生活中的一種負擔，久而久之，就會影響學生學習書法的熱情和積極性，影響書法教學的正常開展，造成適得其反的效果。因此，我們要堅持精講細練的原則，鼓勵學生反復練習，動手實踐，發揮學生的主觀能動性，讓學生在練習的過程中做到觸類旁通，舉一反三。

三、重視作業批改環節，做到及時反饋

作業批改是教學的重要一環，它不僅是課堂教學的延伸和拓展，也是教師了解學生實際情況的有效途徑，對增進師生感情和提高學生書法水平有著積極的作用。首先，在評改時上教師要注意評改語言的合理運用，既要能夠指出學生作業中出現的問題，還不能傷害學生的自尊心和自信心，所以，教師要多用簡潔和鼓勵的話語稱贊學生的優點，采用圖示法將學生作業中出現的問題直觀形象地點出來，讓學生一眼就能看懂，并能及時改正。其次，教師還要注意批改的方法，如果學生在作業中暴露出來的問題具有共性，教師就可以拿到課堂上進行集體批改，指明原因，找出問題并予以糾正。這樣一來，不僅縮短了批改時間，而且直觀性更強，使學生找出了自己的問題，在以后書寫中就能夠舉一反三，避免犯同樣的錯誤。除此之外，我們還可以針對學生存在的較大問題進行面批面改，幫助學生改正錯誤，促進學生書法水平的提高。

四、多元化的教學評價，提高練習熱情

首先，為了體現教師對學生的尊重，滿足學生心理需求，教師在點評時要堅持以鼓勵和表揚為主的原則，讓學生享受成功帶來的喜悅，提高他們的成就感，激發學生學習書法的熱情和興趣；其次，如果學生出現錯誤或問題，教師可以先對學生的努力給予肯定和表揚，然后再指出學生存在的問題，這樣他們就不容易產生排斥心理，并樂于接受；再次，我們要注意評價方式的多樣化，個別點評和綜合點評相結合；最后，可以采用集中評改的方式，在課堂上將學生的作品進行展示，先讓學生互相點評，然后教師再集中點評，在這個過程中，學生既能保持高漲的學習情緒，讓思維處于活躍狀態，又能提高自我的認識，教學效果事半功倍。

總而言之，書法教學不是一蹴而就的，而是一個長期堅持的過程。想要讓學生們掌握書寫的技能就必須要經過長年累月的練習和積累，在不斷實踐操作中發現問題，找出自己的錯誤，逐漸完善自己，掌握書寫技巧和方法，把握漢字結構規律，使自己的字美觀、均勻、端正。

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