大學物理學習之我見

摘要：大學物理是一門重要的基礎課。學好大學物理，不僅對學生學習專業知識有很大幫助，還可以培養學生科學的思維方法及分析問題、解決問題的能力。筆者從自身的教學實踐出發，對大學物理教學的重要性進行了探討，并對如何讓學生學好大學物理進行了詳細的論述，以期為廣大同仁的教學提供一些參考與借鑒。

關鍵詞：大學物理；思維方法；分析問題

對于理工科的大學生來講，物理并不是一門全新的課程，他們從初中開始接觸物理知識，已具備了一定的物理基礎知識。然而，在實際的教學中，很多學生對大學物理課程的重要性認識不足，對學好物理課缺乏足夠的認識，導致學習效果差強人意。那么，如何才能改變這一現狀呢？以下是筆者對這一問題的詳細探討。

一、大學物理教育的重要性

（一）進一步深化學生的已有知識，為更深層次的學習打基礎

大學物理的內容不是中學內容的簡單重復和擴展，而是有很大區別的。中學物理主要解決恒力作用下物體系統的各種運動狀態，把很多物理現象都進行了理想化，假設一切是在恒力的作用下進行的。而大學物理是研究物體在實際作用的變力作用下的各種狀態，這就在要求上提升了一個層次。因此，從一開始學生就要對大學物理給予充分的理解和足夠的重視。同時，在大學物理學習中，許多概念和規律都是用高等數學的形式表達出來的，這就給學生提出了一個新課題和基本要求。由于物理學的基本概念和規律是在分析具體物理問題的過程中逐步建立和掌握的，因此在求解問題之前，學生必須對所研究的物理問題建立一個清晰的圖像，從而明確解題的思路和方法。只有這樣，學生才能在解完題之后留下一些值得回味的東西，體會到物理問題所蘊含的奧妙和涵義，真正掌握物理學的思想方法，為更深層次的學習打下良好的基礎。

（二）進一步培養學生的科學素養，豐富學生的自身修養

科學素養包含科學知識、科學能力、科學方法、科學意識。科學知識是基礎，大學生應該掌握最基本的科學知識。科學能力和科學方法是核心，科學能力包括實驗能力、思維能力、掌握應用科學方法的能力、開拓創新能力和科學審美能力等。科學方法有兩種認識：廣義的科學方法是指科學的方法論和具體的科學方法；狹義的科學方法是科學思維或研究中解決問題的具體方法和手段。一般而言，科學方法是人們在認識世界、改造世界的過程中，總結出來的正確的思維和行動方式，是人們認識和改造世界的有效工具。學生掌握科學的方法有利于了解知識，建立知識間的聯系，而且能使學生高效地應用知識，培養科學能力。科學意識指科學態度、科學觀念、科學精神在生產和生活中的理解和應用的科學意識等。這些科學素養不僅對學生學習技術有所幫助，而且對學生參與其它活動也有著重要的作用，在學生一生的生活、工作、學習中必不可少。而這些隱性的知識全部貫穿在物理知識的產生過程之中，只要學生全面地學習物理知識，就能在學習知識的過程中受到這些隱性知識的熏陶，從而形成自身良好的科學素養。

（三）物理教育有利于學生發現物質的本質規律，為社會的發展提供技術支持

物理學定律揭示物質運動的規律，使人們在技術上運用這些定律成為可能；物理學有許多預言和結論，為人們開發新技術指明了方向。可見，新技術的發明、改進和傳統技術的根本改造，都直接與物理學有著密切的關系。如熱學知識就是為了解決當時蒸汽機能源利用效率低這一難題而建立起來的科學體系，電磁學理論是隨著人們對電現象和磁現象的逐步認識而總結出來的，這些理論為人類進入電子社會打下了堅實的基礎。學生學好物理，可以更好地理解技術的意義，揭示物質的本質規律，為人類社會的發展提供必要的技術支持。

二、學好大學物理的幾點策略

（一）課前認真預習

預習是學生在課前獨立閱讀教材，進而獲取新知識的一個重要環節。學生要想學好物理，必須要分類預習，選擇好預習時間，最好在新課上課的前一天，邊閱讀邊記筆記。一方面，學生要通讀教材中的相關內容，看看哪些是懂得的，是已經學過的知識；哪些是不懂的，是要通過教師講解才能理解的新知識。另一方面，學生還要對教材后面的習題初做一遍，把不會做的題做上記號，一起帶到課堂去解決。這樣做，就會增強聽課的目的性，掌握聽課的主動權，提高聽課的效果。長期堅持預習，還能培養學生讀書的習慣，形成良好的自學能力。

（二）做好筆記

做筆記是比較痛苦的事情，但非常有必要，尤其對于復習已學過的知識更加重要。因為記筆記的過程就是對信息篩選、濃縮的過程，有利于鍛煉學生的思維，提高學生捕捉重要信息和加工信息的能力。要想做好聽課筆記，學生的思想進程必須與教師的思想進程保持一致，同時筆記內容要注意重點、難點、疑點、新觀點的記錄，以及教師在課堂上對各個概念、定義、公式中的符號和公式本身含義、應用條件的解釋。此外，學生自己在預習時未領悟到的東西，也應該成為筆記中的重要內容。只有這樣，學生的聽課才會有收獲。

（三）及時復習，把知識轉化為技能

復習是學習過程的重要環節。復習時，學生要再次閱讀教材，理解和記憶其中基本的定義、定理、公式、法則。當天及時復習，能夠減少學生對知識的遺忘，易于鞏固和記憶；經常復習能使知識系統化，可以加深學生對知識的理解，掌握知識之間的相互聯系。只有系統化了的知識，才有利于學生的再次運用，才有利于實現從知識到技能的過渡，使學生掌握更新的知識。

（四）及時完成作業

學習的目的在于應用，在于運用所學的知識、技能去解決現實生活中的問題。物理作業能檢查學生物理學習的效果，可以加深學生對知識的理解和鞏固，是知識轉化為技能和能力的必要途徑。因此，學生必須及時完成作業，以鞏固當天所學的知識。另外，在做完作業后，學生絕不能一扔了事，而應當定期進行分類整理，為總復習積累資料。這樣做既方便省事，又印象深刻。

三、結語

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”愿廣大學生在大學物理的學習中，努力學習與探索，從而學到更多的知識與方法，開闊自己的眼界，為自己日后的學習與生活增添助力。

參考文獻：

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