培養(yǎng)興趣 打牢基礎(chǔ)

摘要：數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科之一，學(xué)好它對(duì)小學(xué)生而言非常重要，直接影響著學(xué)生今后的發(fā)展與成長(zhǎng)。然而由于數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的抽象性，和小學(xué)生形象性的思維特點(diǎn)存在一定的出入，因而學(xué)生往往不喜歡數(shù)學(xué)，存在偏科現(xiàn)象。對(duì)此，我們應(yīng)聯(lián)系小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)的生活化，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決學(xué)生最普遍、最關(guān)心的數(shù)學(xué)問(wèn)題，保護(hù)好學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣；正確評(píng)價(jià)每一名學(xué)生的數(shù)學(xué)水平與能力，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣更加持久與深入。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；興趣；基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)是每個(gè)人都必須學(xué)習(xí)的一種文化，又是人們必須掌握的一種工具，它與我們的成長(zhǎng)形影相隨，伴隨著人的一生，只要有人類生活的地方，就會(huì)有數(shù)學(xué)的存在。“宇宙之大，粒子之微，化工之巧，火箭之速，生物之謎、地球之變、日用之繁，無(wú)處不用到數(shù)學(xué)。（華羅庚語(yǔ)）”這都說(shuō)明了數(shù)學(xué)存在的普遍性和重要性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)從娃娃抓起，這是有一定道理的。我們每每聽(tīng)到某某學(xué)生數(shù)學(xué)不好，要是數(shù)學(xué)再多得幾分，就能考上好學(xué)校，由此可見(jiàn)，數(shù)學(xué)在某些學(xué)生那里還是薄弱學(xué)科，雖然原因是多方面的，但一個(gè)重要的因素就是小學(xué)階段的基礎(chǔ)沒(méi)有打牢，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練等都有欠佳之處，尤其是學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，這直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在小學(xué)階段，教師在關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要運(yùn)用多種方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)。

一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣

激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的親近感、數(shù)學(xué)的好感，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，是低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)一項(xiàng)重要的任務(wù)。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)字有了一些了解，但不全面，為什么要學(xué)習(xí)這些數(shù)字？為什么還要把這些數(shù)字進(jìn)行加減乘除？對(duì)此，他們時(shí)常感到困惑，甚至有時(shí)會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩的情緒，尤其是一年級(jí)的學(xué)生。這時(shí)教師不應(yīng)強(qiáng)迫學(xué)生去做題，甚至逼迫學(xué)生重復(fù)寫(xiě)一道題，致使學(xué)生消減積極性，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩感。而應(yīng)充分利用教材、研究教材，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳钯Y源，列舉教材中沒(méi)有的學(xué)生又比較熟悉的生活實(shí)例，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)并不陌生，其實(shí)就存在我們的身邊，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在低年級(jí)的教材和學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系的內(nèi)容特別多，大部分知識(shí)點(diǎn)、例題和習(xí)題都是和學(xué)生生活相關(guān)的事例，而且配有非常漂亮的圖形，直觀性特別強(qiáng)，學(xué)生非常愿意看。利用這一點(diǎn)，在教學(xué)中，教師可首先讓學(xué)生觀察教材中自己感興趣的五顏六色的圖形，并看圖說(shuō)話，讓學(xué)生講一講畫(huà)的是什么？表達(dá)了什么意思？再讓學(xué)生舉出同樣熟悉的生活中的相關(guān)事例，然后，再介紹數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。需要注意的是，教學(xué)中教師要面向全體學(xué)生，為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，沒(méi)有數(shù)學(xué)的世界是不可想象的。這樣，學(xué)生就會(huì)感到數(shù)學(xué)的重要與神奇，培養(yǎng)了興趣，增加了對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知。

二、運(yùn)用數(shù)學(xué)，保護(hù)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不可能持久不變，對(duì)此，教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生的這種興趣，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)動(dòng)力。一個(gè)有效的辦法就是讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決他們生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的普遍性和實(shí)用性。如幫助爸爸、媽媽計(jì)算一些數(shù)學(xué)問(wèn)題：早上陪媽媽買(mǎi)菜，幫助媽媽算賬，茄子多少錢(qián)一斤？買(mǎi)幾斤？多少錢(qián)？應(yīng)付多少？找回多少？這樣學(xué)生將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，就能感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，能為學(xué)生將來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供一種動(dòng)力之源，不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。

三、正確評(píng)價(jià)，持久興趣

學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)十分關(guān)注，有一種超強(qiáng)的期待心理，自從交上作業(yè)或考卷，就期盼著成績(jī)和滿頁(yè)的對(duì)號(hào)，猶如聽(tīng)評(píng)書(shū)或看電視劇盼望下集一樣。在回答老師的問(wèn)題上，答對(duì)問(wèn)題時(shí)會(huì)美滋滋地期盼教師的贊揚(yáng)和同學(xué)們羨慕的眼神；答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，不希望教師批評(píng)、諷刺、挖苦，而希望教師寬慰、包容、鼓勵(lì)、啟發(fā)。由此可見(jiàn)。教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生”（陶行知語(yǔ)），同樣，你藝術(shù)的評(píng)價(jià)里有陳景潤(rùn)、華羅庚、笛卡爾、歐幾里得。所以，教師應(yīng)利用好自己的評(píng)價(jià)，在尊重學(xué)生的前提下，不要吝惜你豐富的語(yǔ)言，要多鼓勵(lì)、點(diǎn)撥與幫助學(xué)生，以增強(qiáng)學(xué)生的自信息，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。如在批改作業(yè)時(shí)，教師除了打上分?jǐn)?shù)以外，也應(yīng)多寫(xiě)一點(diǎn)評(píng)語(yǔ)：一個(gè)100分加“莫驕傲，期盼下一個(gè)100分”；一個(gè)80分加“改正錯(cuò)誤，加油，相信下次一定是100分”。這樣，學(xué)生一定會(huì)更加積極地完成作業(yè)，學(xué)習(xí)勁頭會(huì)更加高漲，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)就會(huì)打得更加牢固。

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式、學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)技能等，都直接影響著學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，關(guān)乎學(xué)生的生活質(zhì)量，關(guān)乎學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)乎學(xué)生一生的命運(yùn)。因此，我們教師一定要將學(xué)生的基礎(chǔ)打牢，尤其是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。只要我們從國(guó)家和民族的大局出發(fā)，多專研學(xué)生，多專研教材，多專研教法與學(xué)法，尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，相信我們所教的學(xué)生就一定會(huì)喜歡數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)，將來(lái)更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)，造福國(guó)家，造福社會(huì)。

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