談如何提高高中語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量

摘要：作文既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，更是衡量學(xué)生語(yǔ)文水平和素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，綜合體現(xiàn)著學(xué)生的語(yǔ)文能力。在新課程改革如火如荼的今天，高中語(yǔ)文作文教學(xué)仍然存在許多問(wèn)題，教師怕教作文，學(xué)生怕寫(xiě)作文，作文教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生作文水平低下，這無(wú)疑影響著素質(zhì)教育的整體推進(jìn)。如何改變這一現(xiàn)象以提高高中語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量，本文中筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要從運(yùn)用多種方式，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣；重視讀書(shū)和觀察，積累作文素材；把握立意，寫(xiě)出好文章三方面對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了具體探討，以期提高學(xué)生的作文能力。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；作文教學(xué)；質(zhì)量

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量如何直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。尤其是現(xiàn)今作文在考試中所占比重逐漸加大，我們就更要重視作文教學(xué)，想盡方法，以提高作文教學(xué)質(zhì)量。但是目前的高中語(yǔ)文作文教學(xué)中卻存在很多問(wèn)題，教師下了苦功，學(xué)生做了努力，但作文教學(xué)質(zhì)量仍是不理想，甚至一些學(xué)生產(chǎn)生了害怕作文的心理，直接放棄了作文。對(duì)此，我們教師要采取何種措施，改進(jìn)作文教學(xué)，以提高作文教學(xué)質(zhì)量呢？

一、運(yùn)用多種方式，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生有了作文的興趣，才會(huì)愿意寫(xiě)作文，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)。因此，我們教師要重視學(xué)生興趣的激發(fā)，運(yùn)用多種方式，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，從而使學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)作的沖動(dòng)和欲望。

1.尋找學(xué)生寫(xiě)作的興奮點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容豐富多彩，蘊(yùn)含著許多能引起學(xué)生興趣的知識(shí)。在作文教學(xué)中，教師應(yīng)注意尋找能引起學(xué)生興趣的知識(shí)點(diǎn)與問(wèn)題，以這些知識(shí)點(diǎn)與問(wèn)題為中心選擇寫(xiě)作題目，讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。這樣就能抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生濃厚的作文興趣，進(jìn)而使其產(chǎn)生寫(xiě)作沖動(dòng)。

2.多鼓勵(lì)，少批評(píng)。作文是學(xué)生思想的體現(xiàn)，是學(xué)生冥思苦想的成果，來(lái)之不易，教師應(yīng)該給予尊重和理解，尤其是后進(jìn)生的習(xí)作，多數(shù)質(zhì)量較差，對(duì)此，我們教師更要善于發(fā)現(xiàn)他們作文中的閃光點(diǎn)，哪怕是一個(gè)精當(dāng)?shù)脑~、一個(gè)優(yōu)美的句子，都應(yīng)及時(shí)地給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，進(jìn)而打破學(xué)生畏懼作文的心理，使其愛(ài)上作文。

除此之外，激發(fā)學(xué)生的作文興趣還有很多方法，如創(chuàng)設(shè)作文情境、營(yíng)造愉快的寫(xiě)作氛圍、開(kāi)展作文比賽等，只要我們教師在作文教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，采用正確的教育方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就可以更好地得以激發(fā)。

二、重視讀書(shū)和觀察，積累作文素材

作文素材是寫(xiě)作的依據(jù)，是學(xué)生寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)。在作文教學(xué)中，我們要重視作文素材的積累，運(yùn)用多種方法，幫助學(xué)生積累作文素材，從而使學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)有話可說(shuō)、有內(nèi)容可寫(xiě)，輕松寫(xiě)出好文章。

1.重視閱讀，積累語(yǔ)言素材。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”學(xué)生只有重視閱讀，平時(shí)養(yǎng)成多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，才能積累豐富的語(yǔ)言素材，為寫(xiě)好作文打下良好的基礎(chǔ)。很難設(shè)想一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人會(huì)寫(xiě)出好文章。縱觀古今中外的文學(xué)家哪一個(gè)不是愛(ài)讀書(shū)之人呢？如匡衡鑿壁偷光、杜甫“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的佳話等，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。具體說(shuō)來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣，教師可以從以下兩方面入手：一是每周設(shè)一節(jié)名著閱讀課；二是課下布置閱讀作業(yè)。需要注意的是，學(xué)生在閱讀的過(guò)程中要做好讀書(shū)筆記，把自己認(rèn)為好的詞句、段落，感受到的思想火花都記錄下來(lái)，這就為學(xué)生作文積累了間接的寫(xiě)作素材，使它們成為了自己寫(xiě)作的“源頭活水”。

2.重視觀察，積累生活素材。生活是寫(xiě)作的“源頭活水”，生活越豐富多彩，寫(xiě)作素材就越充足，作文內(nèi)容就越豐富具體，越有真情實(shí)感。而觀察是發(fā)現(xiàn)生活之美的重要途徑。法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，生活中處處存在動(dòng)人之處。”對(duì)學(xué)生而言，作文素材俯首可拾，很多就在學(xué)生身邊。只要我們鼓勵(lì)學(xué)生用心觀察，從生活的小事中深入挖掘材料，從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)不平凡之處，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，進(jìn)而認(rèn)真思考，注意積累，就一定能改變學(xué)生作文中無(wú)話可說(shuō)的局面，使之寫(xiě)出富有真情實(shí)感的好文章來(lái)。

三、把握立意，寫(xiě)出好文章

寫(xiě)文章之前，學(xué)生要先確立文章的中心和意圖，即立意，而立意正確、專一、新穎、深刻、巧妙，才能寫(xiě)出好文章。

1.立意要正確。正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，不違反國(guó)家規(guī)定與法規(guī)，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。

2.立意要專一。“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚。”無(wú)論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，又想闡述那個(gè)觀點(diǎn)，東拉西扯，必然立意不明確。其實(shí)，想面面俱到肯定會(huì)面面不到位，況且一篇文章只能有一個(gè)中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個(gè)中心，即使是通過(guò)數(shù)件事來(lái)表現(xiàn)中心，也要做到緊貼中心行文，目標(biāo)始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點(diǎn)，使材料蘊(yùn)涵的力量全部直指中心。

3.立意要新穎。文章最忌隨人后、人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思，而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類內(nèi)容，避開(kāi)他人所常寫(xiě)，寫(xiě)別人所未寫(xiě)。即使同一寫(xiě)作對(duì)象，也可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時(shí)代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側(cè)面思考，或聯(lián)想、或擴(kuò)展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最美的彩虹。

4.立意要深刻。立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊(yùn)。

5.立意要巧妙。在習(xí)作有限的文字內(nèi)，要想表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點(diǎn)、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)片段、一個(gè)瞬間、一個(gè)現(xiàn)象入手，對(duì)社會(huì)、人生進(jìn)行描述和深思，即立意要從大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇。

總之，提高高中語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱巨的任務(wù)。在今后的教學(xué)工作中，我們教師只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行改革與探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的作文熱情，幫助學(xué)生積累作文素材，才能逐漸提高學(xué)生的作文能力，寫(xiě)作教學(xué)這塊天地里也才能生長(zhǎng)出一棵棵寫(xiě)作之苗，開(kāi)出一朵朵燦爛的寫(xiě)作之花。

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