淺談如何幫助后進生克服自卑感

摘要：本文筆者結合自己多年的教學經驗，就如何幫助后進生積極轉換，克服自卑感，提出了幾點個人看法，總結了個人成功經驗，以期為廣大教師提供一些理論參考和借鑒。

關鍵詞：后進生；教師；學困生克服；自卑感

做好后進生的轉化工作是一項長期且艱巨的任務，需要廣大教師常抓不懈。一個班里的后進生雖然只是少數，但是對班級管理、教學質量和學風有著較大的影響，要想真正轉化后進生，就需要教師付出耐心、愛心、責任心，通過認真觀察、分析后進生的形成原因，進而做好談心、鼓勵等工作。其中幫助后進生克服自卑感，是學困生轉化工作的首要問題。

后進生由于不良的學習習慣或者家庭各種因素的影響，在學習上暫時落后，可能不被重視，在同學們面前也抬不起頭來，久而久之，在心理上就產生了自卑感，就像一座大山壓在心頭，時時喘不過氣，學習的自信被壓在山底。轉化后進生的工作，就要先克服他們的自卑感，樹立其學習的自信心，讓他們不要有被拋棄的感覺，做到不讓孩子掉隊，這是每一個教師都應承擔的職責。

那么，如何做才能逐漸消除學生的自卑感，更好地轉化后進生呢？筆者認為應從思想上引導、學習上大力幫扶、家校溝通幾方面認真去履行。

一、幫助后進生正確認識自己，點燃他們自信的火苗

偉大的前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“成功的喜悅是一種非常好的動力，它能促使孩子產生努力的愿望。”常言說，尺有所短，寸有所長，每一個人都有自己的優點和不足，后進生不僅要看到自己的缺點，也要正確地看待自己的優點，若把自己的缺點跟別人的優點相比，當然是失敗多，會產生消極的情緒，并將自身的長優點，大膽地在老師和同學們面前表現，這樣就能得到老師和同學的表揚，從而增強自己的自信心。如在學校舉行的演講比賽、田徑運動會或其它比賽中，嶄露頭角的話，教師和同學們都會刮目相看，這樣你也會驚異地發現：“我能行”，自信心就會潛滋暗長，有了第一次的成功，就會有第二次、第三次……我們班的劉瑞婕，語文成績最多也只能考六十幾分，是班上的學困生之一，有一次她的想象作文——《我未來的汽車》，寫得想象奇異、大膽，被我推薦到校報上發表了，同學們都稱她是我們班的“大作家”，從此，她找到了自信，學習語文的勁頭更足了，學習成績不斷提高，師生拍手稱贊。

二、學習上的大力幫扶，使他們重新站起來

我們要在學習上扶后進生一把，耐心地為他們補習基礎知識，消除他們的自卑心理障礙，培植其自尊和自信心。我班有一位很盡職的生活委員，名字叫王江平，語文、數學都不錯，就對英語不感興趣。英語老師也時常向我告狀：“你班的王江平只學語文、數學，就是不學習英語，有次我在上面講，他在下面竟然睡著了。”后來，我找他談心才知道，他認為學英語沒用處，那是外國人的語言，我們又不到外國去工作、生活，學習英語有什么用呢？了解原因后，我耐心地開導說：“多學習一門課程，多掌握一門知識，多一條生活的出路，我讀書時，學校沒有開設英語課，我不會英語，現在學習電腦時，各種命令都是英語單詞，我看不懂，學習起來很吃力。”他聽了我的親身經歷，很有感悟，說一定要學好英語，請求我給他找一個英語好的同學做同桌，我爽快地答應了，漸漸地他的英語趕上來了，還參加了學校組織的英語課外小組。之后，我看到了一個踏踏實實學習的王江平，似乎有一種“浪子回頭金不換”的感覺。

三、重視與家長溝通交流

轉化后進生，幫助他們克服自卑感，我們應重視家庭教育，經常性地與家長溝通交流，并與家長密切配合，以督促學生慢慢改正學習上的不良習慣，尤其要為孩子營造一個良好的環境，做好孩子的榜樣。而學生來自不同的家庭，家庭對他們的影響千差萬別，如有的是單親家庭，有的是留守兒童，這些孩子的性格比較孤僻，教育起來難度很大。如我班的劉鎮武，經常不寫作業，常以忘在家里或者是找不到了為借口。經過了解，我發現他既來自于單親家庭，又是留守兒童，和爺爺、爸爸生活在一起，爸爸跑長途運輸，時常不在家，只有爺爺照顧他，爺爺沒有文化、不識字，對他的學習無法指導、督促，漸漸地他就形成了貪玩、偷懶不寫作業的不良習慣，了解到這些，我與其父親取得了聯系，并進行了深入的溝通交流，讓其父親好好勸導他，這一辦法還真見效，從那以后他的家庭作業就能夠認真按時完成了。

另外，還有一種情況是家庭經濟條件優越，家長對孩子過分溺愛且對其學習基本沒有要求，這樣孩子自然沒有學習的動力。要改變這樣的學生，教師就要先改變家長的觀念，再和學生談心，了解他們的家庭，找到了其中的原因后，從心理上指導學生，以拉近我們師生的距離，從而使他們建立自信。比如，朱喜梅同學，家庭條件比較好，父母對她十分寵愛，無原則地答應孩子的一切要求。有一天她爸爸打電話說朱喜梅感冒了，來不了學校請一天假。下午我到校時與她同村的孩子對我說，朱喜梅沒有病，她爸爸、媽媽帶她去城里吃宴席了，我從其他家長那里探聽到學生說的確實如此，我非常生氣。期中考試后，朱喜梅同學成績較差。趁此機會，我進行了一次家訪，給她的父母當面分析了朱喜梅沒有考好的原因是請假較多，落下的課沒有及時補上，特別是數學、物理影響較大，告訴她的父母，對孩子的要求不能全部答應，合理的爭取樣樣辦到，不合理的要求決不做。要嚴格要求孩子，教育她正確辨別對錯，不要做影響孩子學習和不對的事。她的父母很贊同，我也許諾組織老師和同學給朱喜梅補習功課，后來她不隨便缺課，學習慢慢趕上了。

總而言之，對學生的教育管理，取得家長的支持和配合非常重要。你的孩子、我的學生，讓他們陽光成長是我們共同的職責。

參考文獻：

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