住宿生管理的探索及經驗

摘要：隨著教育事業的發展和學校布局的調整，寄宿制成為了學校一種新的辦學形式，尤其是在交通、經濟落后的山區，寄宿成為了大多數學生的選擇，這就對我們的管理工作提出了更多的要求。鑒于此，本文立足于山區教育實際，結合學生實際，提出了幾點管理策略與方法，以期為廣大教師做好住宿生管理工作提供一些理論參考與借鑒。

關鍵詞：住宿生；制度化；衛生習慣；自覺性；安全；班主任

安定北部地區，中學生零散分布于方圓近百里的山區，交通、經濟文化發展相對滯后，近三分之二的學生住校，在管理上給我們帶來了相當大的挑戰。而住宿生管理是一件很繁瑣的工作，要做好它，需要我們的付出，也需要各方的關注，更需要一套行之有效的方法，多年來，我們立足于山區教育實際，立足于學校寄宿生多的實際，在寄宿生的管理上確立了“以人為本、精細管理，創建學生健康成長家園”的目標。經過幾年來的實踐，取得了一些成績，形成了自己的管理特色。

一、嚴格管理，加強制度化建設

按照學校實際，我們制訂了《寄宿制學生管理制度》《文明宿舍考評細則》《查鋪制度》宿舍安全管理規定、宿舍管理條例、寢室長職責等一系列規章制度和措施，對寄宿生進行了每日行為規范記錄評分，并著重從學生的生活自理能力、良好行為習慣以及宿舍管理、早晚自習制度等方面做了積極的探索。

實行樓管教師24小時輪流值班制度，負責學生安全，督促學生休息，星期天或節假日值班教師不休息，照常到校值班。各個環節都有專人負責，形成了時時有人抓、事事有人管的局面。

宿舍常規管理和學生生活自理能力及行為習慣的培養實行目標管理。寄宿生到校后要在教師的指導下學會自己料理一切，刷牙、洗臉、疊被、打掃房間、洗衣服，妥善保管自己的東西，逐步適應學校集體生活。在寄宿生日常行為習慣養成教育的過程中，教師要給學生制定一系列養成規范，讓學生把認識轉化為實踐。對住宿生的安全、衛生、紀律也要實行日檢查、日公示、周總結、月評比的規章制度，以激發學生自我管理的積極性。此外，還要建立住宿生檔案，檔案內容包括每位住宿生的家庭住址、聯系電話等，以便管理人員在住宿生突發疾病或緊急情況時及時與家長聯系。而晚休值班教師也要認真查鋪，詳細登記，對外出學生嚴格執行請假制度，未到學生必須弄清去向。

做好宿舍衛生管理，以使學生養成良好的衛生習慣。宿舍衛生涉及到住宿生的身體健康。學期初要對新生進行入學教育和養成教育，帶新生參觀高年級宿舍。而在宿舍衛生方面要求學生做到環境衛生干凈整潔：墻面無污跡、地面無痰跡、床面平整無雜亂、門面無劃痕。堅持一日三清掃、周五大掃除，并評比公示，評出文明寢室、文明示范班級。具體來說每個學生宿舍由舍長負責管理，督促每日的清掃、物品擺放、被褥的疊放，宿管員統一檢查登記。這些規定，間接促進了學生良好個人衛生習慣的形成。

強化寄宿生的安全意識。堅持每月清理危險物品，排查宿舍床架、照明設施等安全隱患；每學年組織學生開展一次消防演練活動，讓學生掌握自救自護基本常識。對于寄宿生中特異體質學生，學校要建立管理專檔，注重對這部分學生的關心與幫助。

充分發揮學生的自覺性，引導住宿生自主地參與宿舍管理。 宿舍管理干部的作用能否積極地發揮出來，直接關系到宿舍管理工作的成效。我們應讓學生直接參與管理，采用一些獎勵的方法來調動宿管干部的積極性，以充分發揮他們的管理作用。

二、從“愛”出發，創建學生健康成長的家園

要始終堅持“育人為本，安全為首”的辦學方針，牢固樹立“校園安全無小事”的意識。根據學校住宿生多，多數學生離家較遠，甚至雙休日也有學生在校的實際情況，我們要求全體教師對寄宿生的管理，要人人參與，齊抓共管，共建平安和諧校園。

從“愛”出發，讓寄宿生在學校感受到家庭的溫暖。住宿管理，盡可能讓學生感受到家的溫暖，部分學生離家較遠，且因交通不便，他們星期天也不能回家。對此，我們要開展形式多樣的課外活動，以豐富學生的業余生活，使其愉快地度過雙休日。需要注意的是這些活動應讓學生根據自己的需求自主參與，而不能強制參與。

關愛學生，教師要有強烈的責任心和高度的負責精神。我們應根據學校實際，從關注學生安全出發，建立突發事件應急機制，強調誰主管、誰負責，誰首遇、誰負責。遇到事關學生安全事件，要挺身而出，一管到底。任何教師遇到學生傷病或其他特殊情況，都必須及時了解情況，必要時要在第一時間將學生送往醫院，同時通知學校領導和家長，確認學生家長到場后，教師才可離開現場。

三、將宿舍管理納入班級考核，增強班主任協助宿舍管理的責任感

班主任對住宿生在宿舍表現的關心程度，直接影響著寄宿生管理工作的成效。如果班主任對本班住宿生的表現不聞不問，態度敷衍，無形中就縱容了一些住宿生違紀的行為，也會使個別住宿生對管理老師產生一種“你耐我何”的抵觸心理，會給管理工作帶來一定的困難。而學校將宿舍管理納入班級考核后，無形中就給班主任帶來了一種責任感，不僅能激發他們參與宿舍管理的積極性，也能增加師生的相處時間，拉近班主任與學生之間的距離，進而使宿舍管理工作更上一個臺階。

總之，要想做好住宿生管理工作，我們就要齊抓共管，創建環境優美、干凈整潔、舒適安全的住宿環境，用制度管理學生，用安全機制保護學生，共建平安和諧校園。

參考文獻：

1.孫云霄.農村住宿生心理健康教育探究[J].學周刊，2013（10）.

2.宋丹.宿舍文化的心理健康教育滲透[J].白色學院學報，2000（S2）.