大學生思想政治教育中的情感教育探析

[摘 要] 大學生是一個有著高素質高技能的精英的群體。在當今社會，隨著社會文明的進步和發展，一方面抓好大學生思想道德教育，另一方面抓好大學生的情感教育，不僅僅是社會發展的需要，更是優秀人才必備的素質之一。在此，我們有必要談談當代大學生思想政治教育及道德教育中的情感教育。

[關鍵詞] 大學生；情感教育；思想政治教育

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的文件體現出我國對大學生思想政治教育的高度重視。思想政治教育指的是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對大學生施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。在當今21世紀經濟飛速發展的社會主義初級階段，我們理應把大學生的情感教育作為教育中相當重要的一部分，加入到大學生思想政治教育中。

一、思想教育僵化造成情感教育失范

據了解，現代大學生的思想教育是以毛澤東思想，鄧小平理論，以及三個代表重要思想為指導旗幟。大學生全日制考試或者是自學考試都需要考到馬克思主義思想概論，這深刻說明了我國把思想教育放在首位，幫助學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，引導學生用積極的、正確的思維去認知這個世界。但是我們的教育始終未脫離以書為本，以考試為本的教育現狀，讓思想政治教育停留在書本上，很多人為應付考試而死記硬背，未能深入領會其中的精神內涵，存在考過即忘的現象。

作為思想政治教育內容之一的情感教育則更被忽視，甚至很多教育工作都不知道確切的涵義，說起思想教育首先就是一大堆古板僵化的政治理論。情感教育，從字面上來理解，我們不難知道情感就是感情，換成我們常見的兩個字母--EQ。情感教育的目標一直以來都是以人為本，以促進學生全面的健康的發展為出發點，而在現在這個網絡信息社會的時代，提高大學生的“情商教育”也是大學高校思想政治教育不容忽視的重要內容。如果說數理化等知識的學習可以提高當代大學生的智商，那么情感教育就可以提高大學生的情商，豐富大學生的內心世界。抓好情感教育，不僅僅有利于大學生身體和心理健康成長，也為社會和諧安定創造了良好的基礎。大學生正處于朝氣蓬勃、思想活躍的階段，在思考和處理問題時大多靠個人的好惡來支配，即靠情緒、情感而非理性的思維指導自己的行動，很多青年學子因為感情用事走上歧路，讓人嘆息不已，這更突現當今亟需增加情感教育的重要性。

二、情感教育缺失引起社會問題

出生在二十一世紀的網絡和信息時代里的大學生感情復雜，我們在抓大學生思想政治教育的同時抓情感教育，培養大學生形成健康健全的人格從而健康向上的生活。然而不難發現我們對當代大學生的思想教育偏重道德教育，因而忽略了情感教育，導致最近幾年普遍出現了心理醫生、咨詢師、抑郁癥，世態炎涼，人情冷漠這樣的職業和詞匯。心理醫生是幫助心理障礙患者治療和疏導心理問題；抑郁癥則是由于心理障礙患者心思郁結，久而久之便偏離正常狀態出現心理疾病。它是一種常見的心理障礙，可以由各種原因引起，形成長期的持久的情緒低落行為，甚至有人因此結束了自己的生命。

新聞報道中經常看到大學生因為情感缺失而輕生的新聞，這樣的現象不僅使人震驚，也讓人反省，這樣的問題是當代學生的問題，還是當代情感教育的缺失？很顯然，正是情感教育的缺失使得大學生心理問題越來越突出。當代大學生情感教育問題不容樂觀。

三、情感教育的迫切需求與解決途徑

開展大學生情感教育，是真正關心大學生積極生活和健康成長的必要途徑。正確引導大學生積極向上，讓他們健康成長。

首先，大學生情感教育是一個長期持續的過程。我們不能期盼用幾節課的時間就能培養出學生健康的生活，積極樂觀的思維，助人為樂的精神。因此，對大學生的情感教育需要打“持久仗”。情感教育主要場所應該是在家庭、學校甚至全社會。因此，我們不能簡單的把學生限制在學校的范圍，脫離社會發展的軌道。我們要多鼓勵他們去參加社會活動，奉獻社會。這些實踐活動，都能洗滌心靈，培養團隊意識。如果一味坐在教室里，很可能對外在的一切不認知，從而形成以自我為中心的品性。

其次，大學生情感教育是一個心靈溝通的過程。除了走出教室外，我們還要更頻繁的與學生進行溝通，把他們當成自己的朋友而不是師長。走進他們的內心，拉近心與心之間的距離，才能發現他們缺乏什么，最需要什么幫助，才能及時的進行正確引導，幫助他們形成健全的人格，從而避免一些不良行為的發生。對于情感教育在大學生思想教育中起到的作用，孔子曾經提出過：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”只有“樂之者”才會從內心去接受和學習。那么，如何把他們變成“樂知者”呢？這就需要以朋友的身份和他們在一起，引導他們的時候需要多一點肯定和贊揚，少一點責備和對他們的否定，實現情理交融，而不是一味的去灌輸我們的思想，也不是一味的上課抄筆記做作業。這樣的情感教育出的結果，一定會讓我們有意外的驚喜。

大學生思想政治教育中的情感教育需要我們真正的用心的去抓牢和落實。堅持不懈地引導大學生形成正確的情感發展規律，我們還需要付出很大的努力。總之，在大學生思想政治教育中，只有真正重視情感教育的影響，才能有效增強高校思想政治教育的有效性。

參考文獻：

[1]朱俊梅，論情感教育[J]，繼續教育研究，2008（3）

[2]王榮紅，論情感教育在思想政治工作中的作用[J]，學校黨建與思想教育，2009（4）

[3]仇靜莉，論高校思想政治教育中的情感教育[J]，思想教育研究，2010（7）

作者簡介：梁敏捷（1982—），女，廣西玉林市人，理學碩士研究生學位、講師，主要研究方向：思想政治教育、社會生態學。