社會轉型期大學生價值觀教育

[摘 要] 由于社會轉型期各種價值取向和生活方式的沖擊，人們的價值觀出現了差異化、多樣性等特點。青年大學生正處于塑造人生觀和價值觀的關鍵時期，在新時期各種思潮的沖擊下，也呈現出多樣化、自我意識增強、務實性等特點。本文通過分析新時期大學生價值觀教育的獨特性，提出了構建大學生正確價值觀的對策。

[關鍵詞] 轉型期；大學生；價值觀；應對策略

一、前言

在市場經濟迅速發展的今天，我國處于社會的轉型時期，多元的外部環境深刻影響著人們的價值觀和生活觀。高校大學生是社會的優秀群體，能夠敏銳地意識到社會的變化，因而其價值觀也受到了強烈的沖擊。大學生是社會的寶貴人才，考察高校學生價值觀教育的獨特性，對于引導學生構建正確的人生觀、價值觀，具有重要的意義。

二、大學生價值觀教育中隱含的問題

1、大學生主體意識增強，集體主義觀淡薄

西方自由主義觀念的影響、實現自我價值的需要喚醒了大學生的自我意識。其表現為；①他們積極參加學校各種社會實踐活動，參與意識強烈；②大學生個性獨立，在認識問題、分析問題上不人云亦云，有獨立的見解，并且對于興趣愛好和職業追求也有自己看法，不易因他人而改變；③他們無論在課堂上還是課外，都努力體現自身價值，表現欲強烈。主體意識的增強使大學生個體具有鮮明的獨立性，大學生的價值觀由集體本位主義轉向個體本位主義，甚至有將個人價值凌駕于社會價值之上的趨勢。大學生關注自身發展和自我利益，個人主義觀念的膨脹，使他們缺乏集體主義觀念，在公共事務上的責任意識較淡薄，忽視了國家利益和集體利益。

2、大學生價值觀的多樣性特點

在社會轉型期，多種經濟形態和多元文化并存，再加上網絡技術的快速發展，帶來了各種思想觀念的交流、價值取向的碰撞。在這種格局下，大學生的價值觀已不再是單一的、絕對的，而是呈現出豐富多元化的特點。多樣性的特點表現在：①有的學生樹立了遠大的理想和抱負，認真地學習本專業知識，成績顯著；有的學生以享樂為目的，沉迷于戀愛或網游等，耽誤了學習。②有的學生認為大學是提升自己專業知識和能力的平臺，因而將學習作為首要目的；而有的學生則側重實踐能力的提升，花在兼職、社團活動的時間遠遠多于學習。自由主義和利己主義的思潮為多元化的價值選擇提供了合理性，但因價值選擇之間的矛盾，大學生往往難以對其作出正確的價值判斷。

3、大學生價值觀的務實性特點

當代大學生的價值觀較之以往具有鮮明的功利色彩，他們更注重實際效用和物質價值。過去以集體主義價值觀為核心，大學生的價值觀主要體現在追求崇高的理想上，如“為人民服務”等奉獻精神。隨著社會的轉型，就業壓力越來越大，住房、醫療保障等民生問題不斷凸顯，這使得大學生的價值觀由理想主義轉為現實主義。大學生的學習和生活帶有務實傾向，由以往的“成才”、“為國家作貢獻”轉變為“找到穩定的或待遇高的工作”。如大學生競選社團干部，主要是為了提高自己的組織能力和實踐能力；學生在學校里考取很多證書，是因為這些證能在求職的時候增加籌碼；目前存在的“考公熱”現象，很大程度上是因為公務員的工作福利待遇好。務實傾向在某種程度上有一定的進步意義，但如果大學生過分看重金錢和眼前利益，則將導致物欲泛濫，造成消極的影響。

三、加強大學生價值觀教育的應對策略

1、培養大學生的核心價值觀

培養大學生的社會主義核心價值觀體系的認同，是高校進行政治教育和道德教育工作的重要任務。①要以生動活潑的方式講授核心價值觀體系的內容，讓學生對理論有初步的認識，然后結合社會實際情況開展核心價值觀教育，同時在學校的各項工作中踐行社會主義核心價值觀，使其指導學生的行為習慣。②面對國外興起的自由主義和利己主義思潮，要引導學生辯證地認識這些思想觀念，提高學生的辨別能力，作出正確的價值判斷。

2、加強校園文化建設

校園文化對高校思想政治建設和精神文明建設的載體，也是展現校園精神文化風貌的重要窗口，因此，校園文化對學生價值觀的形成和發展有著潛移默化的作用。①在學校里多舉辦有意義的比賽或活動，如演講比賽、辯論比賽、社會熱點討論、志愿者服務、勤工助學等，鼓勵大學生參加進來。通過思想交流和實踐活動，營造健康向上的校園文化氛圍，并使學生價值觀由外在驅動轉化為自覺習慣。②政府部門要加強對學校周圍的娛樂場所或商業活動的監督和管理，抵制腐朽的生活方式和不健康的文化的侵蝕，打擊有損學生身心健康的違法行為。

3、加強學生的媒介素養教育

互聯網為大學生提供了方便快捷的信息，豐富了他們的知識，但同時由于互聯網信息的繁雜，大學生很容易被互聯網的開放性、虛擬性所吸引，如網絡游戲，網絡小說或偏激的言論等?；ヂ摼W上不健康的東西會對青年大學生價值觀的形成產生不利的影響，因此要加強學生的媒介素養教育。應引導學生進行理性的思考，提高他們甄別信息的能力，自覺抵制網絡不良思潮的侵蝕，樹立正確的價值觀。

四、結束語

大學生作為社會的優秀群體，其正確價值觀的形成對我國高等教育的發展有著積極的意義。當代大學生價值觀的獨特性是我國新時期思想道德內容的反映，大學生容易受到各種價值取向和新觀念的沖擊，所以加強學生的價值觀教育，引導學生形成健康、積極的價值觀，是我國高校教育工作者一項艱巨而重要的任務。

參考文獻：

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[2]谷峰，王華玲，湯敏.當代大學生價值觀現狀調查分析[J].河北大學學報（哲學社會科學版）. 2011，12（03）：45-48.

作者簡介：徐竹棉（1977—），女，河南牧業經濟學院，研究方向：高等教育。