張揚(yáng)體育精神 彰顯體育文化

[摘 要] 體育運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)的體育精神與體育文化是體育的靈魂所在，是對(duì)體育公平、公開(kāi)、公正精神的高度提煉與概括，同時(shí)也指導(dǎo)和引領(lǐng)者著體育運(yùn)動(dòng)向更具理想化更能體現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的信念以及情操等方向發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)體育精神的內(nèi)涵與體育文化功效的闡述，以學(xué)校體育教育為例提出具體可行的方案，為今后體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展提供更為理想的指導(dǎo)。

[關(guān)鍵詞] 體育精神；體育文化； 體育教育

體育事業(yè)的核心是體育精神和體育文化，從洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上奪得第一枚奧運(yùn)金牌開(kāi)始，迎來(lái)中國(guó)體育事業(yè)的飛速發(fā)展，百年奧運(yùn)夢(mèng)也終于在2008年得以實(shí)現(xiàn)，再一次在全國(guó)范圍內(nèi)掀起了一場(chǎng)全民運(yùn)動(dòng)的風(fēng)潮，體育展現(xiàn)的精神將人們凝聚在一起向世界展示了中華民族的自強(qiáng)不息與奮發(fā)圖強(qiáng)！

一、體育精神的內(nèi)涵

1、體育精神是一種以體育形式體現(xiàn)的思想文化

公正、公平等競(jìng)技原則及“友誼第一比賽第二”等的價(jià)值理念，是以人為本的體現(xiàn)，它關(guān)注人存在的價(jià)值與意義。體育運(yùn)動(dòng)所彰顯的價(jià)值觀念是體育精神的高度體現(xiàn)，體育文化也作為體育精神的社會(huì)習(xí)慣化成為體育精神的標(biāo)識(shí)。

2、體育精神是一種意識(shí)形態(tài)

是一種蘊(yùn)含在體育活動(dòng)中，對(duì)人身心發(fā)展具有重要啟迪作用的意識(shí)。體育精神的指導(dǎo)意義并僅僅體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)本身，它將體育運(yùn)動(dòng)中的精華內(nèi)化為一種信念，一種追求。 公平、團(tuán)結(jié)、關(guān)愛(ài)、尊重是體育精神最為直觀的追求，被全世界人類所認(rèn)可，成為世界和平與發(fā)展中不可替代的力量。可見(jiàn)，體育精神與體育文化與社會(huì)和諧的本質(zhì)是一致的。

二、體育文化功效

1、體育文化對(duì)和諧社會(huì)的構(gòu)建具有重要作用

體育作為社會(huì)事業(yè)的重要組成部分，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)全面快速發(fā)展發(fā)揮不可替代的作用。體育事業(yè)是使我們擁有健康身心的基礎(chǔ)事業(yè)，倡導(dǎo)在體育事業(yè)中發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值和尊重人的尊嚴(yán)以及生命的意義，用團(tuán)隊(duì)精神學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)，不斷健全自我人格。在建設(shè)、發(fā)展精神文明，促進(jìn)社會(huì)實(shí)現(xiàn)更加繁榮更為健康發(fā)面具有重要意義

2、體育文化對(duì)校園文化的建構(gòu)具有重要意義

校園文化的構(gòu)建中體育文化占有突出的地位， 體育文化形成的良好氛圍有助于培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的現(xiàn)代化合格人才。和諧的體育文化對(duì)教育活動(dòng)的實(shí)施、學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義，是學(xué)校教育必不可缺的部分。

三、體育精神與文化構(gòu)建中存在的問(wèn)題

首先學(xué)校教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在“德育”、 “智力”、“體能”三方面全面發(fā)展。但很多實(shí)踐結(jié)果表明學(xué)校體育教育存在著短板，違背了以人為本的宗旨，只強(qiáng)調(diào)“智力”、“德育”的發(fā)展，對(duì)“體能”的訓(xùn)練不多，對(duì)“健康”的標(biāo)準(zhǔn)理解力度不夠，對(duì)與體育有關(guān)的倫理道德、社會(huì)責(zé)任、生命價(jià)值等的認(rèn)識(shí)較為淺顯。

其次只有生理體能的發(fā)展，思想意識(shí)上不能進(jìn)行同步教育，忽視體育精神的指導(dǎo)作用，難以在學(xué)校內(nèi)形成良好體育文化，很難達(dá)到完美技術(shù)與健全人格的結(jié)合。

再者學(xué)校的體育教育偏重對(duì)運(yùn)動(dòng)書(shū)本上知識(shí)、技能的教授，致使許多學(xué)生在學(xué)校期間，不能積極主動(dòng)的投入到體育活動(dòng)中，不能體會(huì)不到體育活動(dòng)中的所蘊(yùn)涵的美。

四、張揚(yáng)體育精神、彰顯體育文化的對(duì)策研究

1、調(diào)整課程體系，豐富教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)中應(yīng)較全面的開(kāi)發(fā)種類豐富的學(xué)科，為學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展提供更為廣闊的土壤。要求學(xué)校體育中要重視教材的編訂，制定合理的、符合學(xué)生實(shí)際的教材。不僅要囊括傳統(tǒng)體育教學(xué)中的精華，還要緊跟時(shí)代的步伐，把最新、最好、實(shí)用性最強(qiáng)的體育健身方法灌注到學(xué)校體育教學(xué)中來(lái)。根據(jù)學(xué)生不同的的年齡、心理、體質(zhì)特點(diǎn)制定不同的教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容多樣化。

2、建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

要發(fā)揮評(píng)價(jià)在體育教學(xué)中的作用就要深刻認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵，就要根據(jù)選拔的目的進(jìn)行正確的判斷和評(píng)定。從而促進(jìn)教學(xué)獲得更為理性的結(jié)果，用積極的手段去鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，以公平公正的原則，客觀的進(jìn)行評(píng)價(jià)。使學(xué)生身心得到發(fā)展的同時(shí)，又可使教師的教學(xué)能力得到提升。同時(shí)還應(yīng)根據(jù)個(gè)體間的差異及每個(gè)個(gè)體歷史的不同不斷豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容。最大限度的發(fā)揮評(píng)價(jià)的功效。？

3、重視校園體育文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍

文化環(huán)境在潛移默化中影響人們的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)良好的體育文化氛圍對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要意義。首先創(chuàng)設(shè)良好體育文化要加強(qiáng)體基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，加大對(duì)健身器材的投入。其次要引導(dǎo)學(xué)生用積極、樂(lè)觀、健康的體育文化去對(duì)待生活。再者可舉行各類體育活動(dòng)如體育攝影，體育“明星”面對(duì)面來(lái)豐富體育文化的內(nèi)涵，間接促進(jìn)體育文化的建設(shè)。

4、建設(shè)完善體育教師隊(duì)伍，提升教師人文素養(yǎng)

教師在教育改革中占有主導(dǎo)地位，教師人文素養(yǎng)的高低影響學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。所以體育文化事業(yè)的建設(shè)工作要靠教師去實(shí)施，教師要在不斷提高自我教學(xué)能力的基礎(chǔ)上注重自我素質(zhì)的提高，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，不能只中成績(jī)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，用博大胸懷去接納每一個(gè)學(xué)生，以身作則將創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)代觀念融入教學(xué)。

總之體育精神與體育文化是關(guān)于人性的思考、 人格的完善、人生價(jià)值觀和責(zé)任心的關(guān)懷和尊重，是弘揚(yáng)真理的一種理想向往和不懈追求。我們應(yīng)在體育活動(dòng)中不斷總結(jié)提升體育精神，形成和諧的體育文化。

參考文獻(xiàn)：

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[2]邵偉德，肖麗.體育精神之我見(jiàn)[J].體育科研，2000，（03）：48-50.

作者簡(jiǎn)介：楊秀坤，漢族，講師，長(zhǎng)春工程學(xué)院。