論中職體育院校雙語教學面臨的挑戰與對策

[摘 要] 體育院校雙語教學體現了中國當前對人才的需求現狀和未來趨向，然而縱觀現狀，中職體育院校雙語教學尚面對著極大的挑戰。本文對體育院校雙語教學之現狀進行了剖析，并探討了相應的解決策略，以期提高雙語教學質量，為我國培養更多新型體育人才。

[關鍵詞] 中職教育；體育院校；雙語教學；挑戰與對策

當前，我國的中職體育院校雙語教學面臨著較為嚴峻的挑戰，主要是在全球一體化的大背景下，社會對新型體育人才的渴求。受外部環境影響，少數民族地區采用母語教學已不在適應社會現狀，積極發展多語教學，讓學生成為既能靈活掌握專業知識又能熟練運用漢語，已經成為了少數民族地區教育改革的主方向。基于此，本文通過對中職體育院校雙語教學現狀的分析，積極探索體育院校雙語教學改革的有效對策，以期幫助中職體育院校雙語教學走出當前的困境，努力培養“一專多能”的高素質復合型體育人才，更好的滿足社會的需求。

一、中職體育院校雙語教學之現狀與問題

1、雙語師資力量薄弱

教師講解是學生獲取知識的主要途徑，教師的專業素質直接影響著學生的學習效果。就目前而言，中職體育院校專業教師的漢語水平存在普遍偏低的現象，具有較好的專業知識，同時還具有雙語專業能力的教師更是鳳毛磷角。很多具有豐富專業知識的教師由于漢語水平欠缺，特別是語言表達能力有限而根本無法完成雙語授課的任務。“復合型”體育教師的匱乏，是導致中職體育院校雙語教學發展滯后的關鍵因素。

2、學生漢語水平低

客觀的說，職業院校的學生各方面的綜合素質都比較差，尤其是中職體育院校的學生，由于招生條件更為關注專業技能，而對文化水平的要求不高，因此，很多學生都存在著基礎差、水平低的問題，特別是漢語知識的掌握。雙語教學的主旨在于讓少數民族學生既掌握母語，又在學習中讓漢語成為語言的主體，而學生漢語水平之間存在的問題與差異，使得專業學科目標與漢語理解能力之間形成了很大落差，很多學生面對雙語教學，要么是不知所云，要么是消極抵觸，給中職體驗院校雙語教學的全面開展帶來很大困難。

3、體育雙語專業教材缺乏

任何一種教材的編制與實施，都應該是以我國現有的社會背景、教育體制以及學生實際為基礎的，尤其是體育雙語教材，一方面要考慮目前體育專業發展現狀，另一方面更要考慮社會對體育專業人才的需求。然而，目前我們中職體驗院校使用的雙語教材，很多是從普通教育中引進的原版教材，或者是翻印教材，這些教材缺乏針對性，與中職學生的認知水平存在一定差距，給學生學習形成了很大障礙。

二、中職體育院校雙語教學改革的有效策略

1、加強中職體育院校雙語教師的隊伍建設

為擴充中職體育院校雙語教師師資力量，首先要通過各種優惠政策來吸引更多的應、往屆體育專業的博（碩）士進行任教，也可以向社會進行公開招聘，拓寬師資來源渠道；其次，對體育院校現有教師加大培訓力度。一方面可以通過定期或者不定期進行集中培訓、學習的方法來提高雙語教師的漢語能力；另一方面還可以通過與其他同類院校之間組織科研合作等途徑為教師提供學習機會，使其漢語水平、專業知識都得到顯著提升；另外，還要積極鼓勵并努力為目前從事雙語教學的教師創造條件，讓他們參與博（碩）士的攻讀與深造。總之，中職體育院校要采取多種形式、多種途徑來有計劃、有目的的加快雙語教學師資隊伍的建設，為順利開展雙語教學打下良好基礎。

2、營造中職體育院校雙語教學氛圍

環境與氛圍，對于中職體育院校進行雙語教學有著重要的影響作用。雙語教學其根本目的不是單純的要強化漢語教學，而是通過雙語教學來讓學生對中華文化的一種了解，以及對我國文明的產生與形成有一個正確的認知。雙語教學既是我國社會發展之迫切需要，也是全力推行素質教育的一個“契機”。因此，構建一個開放、和諧的雙語學習環境，為學生創造更多與國際活動之間的交流機會，為他們開辟一個對外學習的“窗口”，使雙語教學不管是在課堂教學中，還是在校園環境上，都讓學生感受到一種積極的、良好的學習氛圍，這對提高學生的漢語學習興趣、充分調動學生配合雙語教學的積極性和主動性、提升學生體育專業水平以及漢語水平有著十分顯著的作用。

3、為開展中職體育院校雙語教學找好切入點

中職體育院校開展雙語教學，重要的就是選擇好可行的、適合的切入點，這是避免雙語教學流于形式、浮于表面的關鍵所在。學生每個學習階段都有所不同，因此，教學重點也應隨之發生變化，就如在雙語教學的初級階段，如果一味強調課堂全漢語教學，不但對于教師來說有一定的難度，而對于漢語水平較低的學生來說，更是倍感困難，這時，可以從簡單漢語體育口令開始，久而久之，學生對于教師的漢語教學就會形成一種習慣。以此為基礎逐漸進行拓展和深化，就為雙語教學的深入展開留下了更大的實驗與探索的空間。

【結語】中職體育院校雙語教學目前還處于一個不斷探索、反復試驗的起始階段，全球一體化的發展趨勢對于雙語教學既是挑戰也是機遇，在這個重要時期，需要我們廣大教育工作者不但要積極探索有效的教學模式，更要加強自身整體素質的提升，要借鑒我國其他專業院校雙語教學的先進經驗，結合中職體育院校的實際情況，使雙語教學的功效能夠得到充分發揮。

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作者簡介：迪麗娜爾.亞兒買買提（1982—），伊犁州體育運動學校，助理講師，漢語雙語教學。