對中學生物CAI課件制作的研究

教育是人類社會所特有的一種社會現象，是一種有目的有意識的行動，教育的發展與科技的發展和產業革命密切關聯。近年來電腦越來越普及，電腦在教育領域的出現，更是掀起了一次改革，若21世紀不懂得電腦，便是現代文盲人。本人認為計算機技術應用到教學中，是很有必要的，且將越來越廣泛，計算機輔助教學（CAI）正方興未艾，作為一名生物教師，筆者在自己近年來動手制作生物CAI課件方面作了一些嘗試。下面就談談在實踐中的一些體會。

一、自制CAI課件的必要性和重要性

多媒體計算機集文字、聲音、圖像等媒體于一體，尤其適用于中學生物教學。它能夠開闊學生的視野，化遠為近、化靜為動、化虛為實、化抽象為直觀，在教學中起到了良好的作用，大大地豐富了教學手段，活躍了課堂氣氛，促進了教學雙向的互動，增強了教學效果，改變了學生厭學心理。有的人也許會認為，目前市面上有很多CAI教學軟件，我們沒必要自己親自去做，到街上去買就行了。我并不認同這種觀點，我曾經“好奇”地試用過幾個公司的生物教學軟件，覺得他們所做出來的軟件并不適合我們。教師用于課堂教學的CAI課件必須是以學生為主體、教師為主導的，要突出教師的主導作用，體現學生的主體作用，而且每個教師所面對的學生情況不盡相同，自制課件能體現自己上課的意圖，能突出重點突破難點，做出來的課件更適合自己使用。教師不必像以前那樣，攜帶掛圖、模型、實物標本等繁瑣的教具，而是借助電腦、投影儀、觸摸屏等先進的電腦多媒體工具向學生展示圖、文、聲、像相結合的電子課件。因此，自己制作CAI課件就顯得很有必要了。

二、生物CAI課件的制作

很多教師對CAI制作有畏懼心理，原因就是覺得電腦是深不可測很難學會的事情，還有就是對新技術新知識有抗拒的想法，認為一塊黑板、一本課本、一根粉筆就可以完成教育學生的任務。隨著計算機技術的發展，CAI課件制作已經不再是計算機專業人士的專利了，計算機操作不再需要記憶各種煩瑣的外部命令和內部命令，取而代之的是用人人能操作的鼠標來進行操作，易學易懂，加上時常對老師計算機過級培訓和考試，對中學教師來說電腦的簡單操作應該不是難事。下面談談如何制作CAI課件。

1.學會一些常用軟件的使用

目前市面上有很多制作CAI課件的平臺，國內有科利華、洪圖、方正奧思等，國外的有PowerPoint2000、Authorware6.0、Di-recter8，0r等等。各種平臺的特點各不相同，有的是幻燈式，有的是主頁式，有的是時間式，有的是流程式的。本人常用的是Author ware，覺得Author ware的界面非常友好，它采用流程式的設計，且有中文版的，操作控制方便易懂，一般較易上手。除熟悉一兩個課件平臺之外，還需要其他一些軟件的支持，如圖象處理軟件：PHOTOSHOP6.0、Photoshop、Core！ Draw9.0、我形我速4.0等，主要用來處理一些圖片，改變圖片大小、拼接圖片或潤色圖片等處理。音像處理軟件：如Cool Edit、Gold wave、MP3壓縮軟件，超級解霸2001+、Premiere6.0等，用來加工聲音、音樂、視頻圖像等。平面或立體動畫制作軟件：如Animator、3DSMAX4.0、Flash5.0等，用來做一些模擬動畫，化靜為動，化平面為立體。

2.素材收集

要制作CAI課件必須做好各種素材的收集。如圖片、音像、動畫、音樂、圖像等素材。特別是有意收集一些與本學科有關的素材。例如本人對聲音圖像的獲取方法有：①購買：從音像店或電腦店購買各種光盤圖像庫。②創建：使用繪圖工具軟件自行繪制，用麥克風自錄。③掃描：利用掃描儀將課件所需的圖像輸入計算機中。④拍照：用數碼照相機獲取。⑤截取：從錄像帶、磁帶、VCD或用電視采集卡等可從動態視頻信息中捕捉單貼圖像或聲音片段。⑥下載：從因特網上下載。僅靠學校的提供遠遠不夠，還須自己花一些本錢，所以自己有必要再配備一些設備，如掃描儀、采集卡、刻錄機、數碼相機、攝像機等，用來收集處理素材。特別要交待大家的是：一定要防病毒，否則將會抱頭大哭。

3.腳本的設計

設計腳本就是把將選定的教學內容編寫成思路清晰、內容精煉、重點難點突出、易于計算機表達的腳本。就象“劇本”一樣，教師要根據開發環境把課的內容一步一步地寫出來。例如圖形、文字布局及特效、底圖的搭配、閃爍、滾動、旋轉、切換、聲音的加入、動畫的生成等設想，都要預先設計好。如初中生理衛生中的“血液循環”一課，作課件的目的是突出重點、突破難點，目標是人體循環和肺循環的途徑及血液在循環中發生的變化。我寫的腳本是這樣的：（1）首先讓學生對照心臟模型（3D模型難度較大），再講述其結構。（2）用電腦展示：①心臟的結構（重點是四個腔及瓣膜）；②與心臟四個腔相連通的血管（用不同顏色區別）；③體循環和肺循環路線動畫展示；④讓學生觀察循環過程中血液成分發生的變化。（3）觀看血液循環視頻片段。簡單一點的也可用Flash5.0制作平面動畫，效果也不錯。所以在制作之前，一定要審查修改好腳本，一旦確定后，就可選擇用哪一種課件平臺，簡單的，只要選擇PowerPoint2000就行（大多數的都可以了），需要設計交互性，則宜采用Authorware6.0，要制作動畫的則可用Authorware6.0和Hash5.0相結合，等等。

4.生物CAI課件的合成

寫好腳本以后，在開發平臺上把腳本所寫的內容得以實現。不斷演示，不斷修改，直到個人滿意為止，CAI課件制作完成后，最好能把它打包成能獨立運用的程序，那樣就能方便其他教師在各種平臺或各臺電腦上的使用了，但一定要保留源程序，以便今后再修改。

三、制作課件時應注意的一些事項

1.要符合科學原則。生物的實物圖要清楚易辨，比例要恰當，如果是放大圖，最好有比例尺，以免讓學生誤解。文字用語要符合生物學的要求，不要與教材相背離。同時，做課件不要做得太花哨，以免分散學生的注意力。

2.要簡潔明了。如本人近年制作了有關減數分裂過程（精子和卵細胞的形成過程）、有絲分裂過程、細胞的結構、基因的自由組合規律、基因的分離規律、肺泡里的氣體交換等片段。小課件做多了，以后有用的話我們就可以把它們組合成大課件，完整的課件。所以要有積件思想，積少成大。制作出來的課件，不求功能齊全，只要能說明一個問題就可以，最好是一個能獨立運動的小模塊。

最后，一個學校里一般只有幾間多媒體教室，所以不可能每節課都用得上CAI課件。有些教學內容用傳統的媒體就可以傳授，就沒必要做成CAI課件，不要為了用計算機而做CAI課件，顧名思義CAI是計算機輔助教學，有幫助就用，沒幫助或者幫助不大沒有必要使用計算機。濫用計算機來開公開課（觀摩或優質課等）是計算機輔助教學中容易出現的通病，應當避免。

作者單位：江蘇省張家港南豐中學